20xx年教導(dǎo)處范文課題研究的基本程序-免費(fèi)閱讀
【正文】 ⑴抓方向（明確當(dāng)前教科研的目的）； ?、谱パ哉摚ǚe極宣傳課研成果，調(diào)動(dòng)老師的積極性、主動(dòng)性、制造性，構(gòu)成濃重的研究氣氛）； ?、亲リ?duì)伍的建立（培養(yǎng)教科研的骨干老師及積極分子）； ?、茸ヮI(lǐng)導(dǎo)本身帶動(dòng)（帶頭參與課研、帶頭實(shí)驗(yàn)）?！ 、绯Ｒ?guī)工作 ⒈依學(xué)期或?qū)W年的進(jìn)程來(lái)制定課研治理常規(guī)?！ ≌n題研究的治理應(yīng)做到“十要”和“六有”。教研組詳細(xì)組織施行，骨干老師領(lǐng)先垂范，起龍頭作用，以點(diǎn)帶面，全面鋪開(kāi)。 ，聽(tīng)取課題組簡(jiǎn)要介紹后，就能夠要求課題組就課題研究的有關(guān)征詢題進(jìn)展辯論了。 結(jié)題材料的提交 在提交結(jié)題申請(qǐng)報(bào)告后，經(jīng)教科所科研會(huì)，對(duì)該進(jìn)展審核，同意后即可提交結(jié)題材料。獲市根底教育科研成果獎(jiǎng)的有關(guān)材料匯編成冊(cè)，推行交流。市基教科研規(guī)劃辦聘請(qǐng)專(zhuān)家組成員（3—5人）負(fù)責(zé)對(duì)市級(jí)重點(diǎn)課題進(jìn)展中期檢查評(píng)估?！ ?。 ?。ㄋ模└爬ńY(jié)果?！ 《ㄐ苑治觥！ 。ǘ┱聿牧?。征詢卷可分為開(kāi)放式和封閉式兩種。怎么樣搜集材料？一是圍繞研究主題的指導(dǎo)思想，依照課題研究需要進(jìn)展材料搜集；二是設(shè)計(jì)科學(xué)、明確的搜集材料的工具；三是采納適當(dāng)?shù)目茖W(xué)方法廣泛搜集材料；四是按計(jì)劃進(jìn)展搜集和采集根底材料和原始數(shù)據(jù)；五是注重材料、數(shù)據(jù)的客觀性。研究計(jì)劃能否落實(shí)，與課題組成員的分工是否合理與明確有親密關(guān)系。 開(kāi)題論證報(bào)告的重點(diǎn)是對(duì)研究范圍與內(nèi)容、研究方法、研究步驟、人員分工等征詢題的再考慮與再設(shè)計(jì)?！ ￠_(kāi)題論證會(huì)后，課題組成員應(yīng)該將專(zhuān)家的指導(dǎo)意見(jiàn)進(jìn)展匯總，并在課題組內(nèi)進(jìn)展研討，依照專(zhuān)家的意見(jiàn)及研究者本人對(duì)征詢題的認(rèn)識(shí)，將開(kāi)題論證報(bào)告再次進(jìn)展修正?！ ￠_(kāi)題論證會(huì)的核心是專(zhuān)家對(duì)課題研究計(jì)劃的科學(xué)性與可行性進(jìn)展評(píng)議和指導(dǎo)。除專(zhuān)業(yè)水平外，是否具有實(shí)事求是的學(xué)術(shù)精神也應(yīng)該是選擇專(zhuān)家的重要參考要素。這是課題研究能夠得到落實(shí)的最重要的保障。專(zhuān)家們對(duì)課題研究的指導(dǎo)意見(jiàn)，特別是對(duì)課題有關(guān)理論的闡述及研究設(shè)計(jì)中征詢題的分析，能夠大大拓展研究者的視野，使研究思路更為明晰，研究目的、范圍、重點(diǎn)更加明確。因而，關(guān)于課題組來(lái)說(shuō)，開(kāi)題論證是一個(gè)組織研究隊(duì)伍落實(shí)研究分工的重要步驟。由單位立項(xiàng)、治理的課題仍可參加市根底教育科研成果征集評(píng)選。各縣（市、區(qū)）老師進(jìn)修學(xué)校必須在立項(xiàng)的縣級(jí)課題的范圍內(nèi)按照市基教科研規(guī)劃辦下達(dá)的課題申報(bào)名額擇優(yōu)推薦申報(bào)市級(jí)課題?！ 。袚?dān)課題設(shè)計(jì)，并擔(dān)負(fù)本質(zhì)性的研究任務(wù)?！ ≌n題特點(diǎn)：在教育實(shí)踐中進(jìn)展的教育科研；具有預(yù)先提出的、十清晰確的科研目的，工作目的與科研目的一致；有認(rèn)識(shí)地運(yùn)用教育科研的有關(guān)方法；依照科研思路，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)展；采納一定的方法，有認(rèn)識(shí)、有目的地搜集材料，搜集的材料全面、完好等等。研究假設(shè)可分為描繪性假設(shè)和解釋性假設(shè)。 。教育研究方法有主法和輔法?！ ！ ￠_(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)，是“教科研育師、教科研興?！钡谋赜芍?。 課題研究根本程序主要包括制訂課題研究方案、研究課題開(kāi)題、施行課題研究和課題研究總結(jié)?！ ！ 。ㄈ╅_(kāi)展理論思維，提出研究假設(shè)。研究假設(shè)構(gòu)成的根本條件：⑴要以科學(xué)觀察和經(jīng)歷歸納為根底；⑵要以科學(xué)的思想方法為指導(dǎo)，通過(guò)類(lèi)比、歸納、演繹等方法，做出符合邏輯的某種命題；⑶研究者要有豐富的知識(shí)、經(jīng)歷?！ ≌n題設(shè)計(jì)：要突出“應(yīng)用”。 課題設(shè)計(jì)：要突出“實(shí)驗(yàn)”的特點(diǎn)，充分表達(dá)實(shí)驗(yàn)要求。但參謀或指導(dǎo)者不參加教科研成果評(píng)獎(jiǎng)。 ，經(jīng)申請(qǐng)并征得市基教科研規(guī)劃辦審定批準(zhǔn)后可滾轉(zhuǎn)為下一屆市級(jí)重點(diǎn)課題；凡經(jīng)實(shí)驗(yàn)研究一年以上的市級(jí)一般課題，如在研究過(guò)程中研究方案實(shí)在可行，目的明確詳細(xì)，建立健全了課題研究檔案和治理制度，并產(chǎn)生一定效益的，可申請(qǐng)升轉(zhuǎn)為市級(jí)重點(diǎn)課題，申報(bào)方法與新報(bào)課題的要求一樣。 使課題組成員進(jìn)入研究狀態(tài)。為了使研究設(shè)計(jì)更加科學(xué)治理、可行，一般地開(kāi)題論證需邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家進(jìn)展現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。按照這個(gè)藍(lán)圖“施工”，就能夠使研究到達(dá)預(yù)期的目的?！ ?zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)是開(kāi)題論證的主要方式。 課題負(fù)責(zé)人應(yīng)首先就開(kāi)題論證報(bào)告的主要內(nèi)容進(jìn)展介紹。除了聽(tīng)取專(zhuān)家的意見(jiàn)外，也可將本人的不同觀點(diǎn)表達(dá)出來(lái)，與專(zhuān)家一起研討。 開(kāi)題論證報(bào)告是指導(dǎo)課題研究工作的藍(lán)圖，因而，與立項(xiàng)論證報(bào)告相比，它的主要特點(diǎn)表達(dá)在“實(shí)”和“操作化”上。此外，還應(yīng)該留意多種研究方法的綜合利用，以求獲得更全面的研究結(jié)論?！ ∷?、課題研究的施行 施行課題研究，主要是搜集材料、整理材料、分析材料和概括結(jié)果?！ ?。選擇樣本應(yīng)留意：一是樣本要有代表性；二是樣本要有可操作性；三是選擇樣本的方法要科學(xué)。綜合加工?！ 【C合分析。 ?！ ∥?、課題研究中期檢查與評(píng)估。各級(jí)教科研治理部門(mén)組織專(zhuān)家組成員召開(kāi)結(jié)題鑒定會(huì)，并組織結(jié)題評(píng)審?！ 。ㄈ┙Y(jié)題材料的提高和批閱 1. ?。ㄋ模┱匍_(kāi)結(jié)題論證會(huì) 在專(zhuān)家組批閱結(jié)束題材料后，就能夠召開(kāi)結(jié)題論證會(huì)議了，結(jié)題論證會(huì)議一般由專(zhuān)家組組織召開(kāi)，由課題組負(fù)責(zé)提供會(huì)場(chǎng)及會(huì)議接待工作。 、公正地對(duì)課題成果給出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，不能以點(diǎn)概全，要實(shí)事求是，一分為二。學(xué)校要成立課題治理領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，從宏觀上指導(dǎo)課題實(shí)驗(yàn)研究工作的開(kāi)展；教務(wù)處（教
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