20xx年教導處范文課題研究的基本程序-預覽頁
【正文】 題設計，并擔負本質(zhì)性的研究任務。課題組可依照研究工作的需要邀聘研究參謀或指導者。各縣（市、區(qū)）老師進修學校必須在立項的縣級課題的范圍內(nèi)按照市基教科研規(guī)劃辦下達的課題申報名額擇優(yōu)推薦申報市級課題。專家評審組在評審論證的根底上，采納無記名投票方式表決，贊成票達三分之二以上（含三分之二）者推薦立項，報市根底教育科研規(guī)劃領導小組審批并確定級別。由單位立項、治理的課題仍可參加市根底教育科研成果征集評選?！ 。ㄒ唬╅_題論證的目的與意義 開題論證是對研究計劃的再設計，是為整個研究工作設計藍圖，制定行動道路，其功能和意義主要有以下幾點。因而，關于課題組來說，開題論證是一個組織研究隊伍落實研究分工的重要步驟?！ ￠_題論證是對課題如何進展的詳細化構(gòu)思。專家們對課題研究的指導意見，特別是對課題有關理論的闡述及研究設計中征詢題的分析，能夠大大拓展研究者的視野，使研究思路更為明晰，研究目的、范圍、重點更加明確?！ ￠_題論證的重要目的是對原立項論證中的研究計劃進展再次設計，即進展補充、完善，同時進展詳細化、操作化的處理，使其成為一個能夠指導課題研究全過程的藍圖。這是課題研究能夠得到落實的最重要的保障。 邀請專家。除專業(yè)水平外，是否具有實事求是的學術精神也應該是選擇專家的重要參考要素。參加者主要有指導專家和課題組成員及與課題研究有關的人員?！ ￠_題論證會的核心是專家對課題研究計劃的科學性與可行性進展評議和指導?！ ￠_題論證會上，課題組成員并不是被動的“聽令者”，而應該是主動的參與者?！ ￠_題論證會后，課題組成員應該將專家的指導意見進展匯總，并在課題組內(nèi)進展研討，依照專家的意見及研究者本人對征詢題的認識，將開題論證報告再次進展修正?！ 。ㄈ╅_題論證報告的內(nèi)容 開題論證報告的主要內(nèi)容包括：課題名稱、研究目的與意義、研究范圍與內(nèi)容、研究方法、 研究對象、研究步驟、研究條件與人員分工、研究的預期成果等?！ ￠_題論證報告的重點是對研究范圍與內(nèi)容、研究方法、研究步驟、人員分工等征詢題的再考慮與再設計。在報告中，要詳細寫清晰用什么方法處理什么征詢題，并盡可能詳盡地寫出詳細的操作過程。研究計劃能否落實，與課題組成員的分工是否合理與明確有親密關系。因而，幼兒園申請的課題一旦獲得批準，應盡可能組織開題論證活動，邀請各方面專家對課題研究進展“會診”和指導。怎么樣搜集材料？一是圍繞研究主題的指導思想，依照課題研究需要進展材料搜集；二是設計科學、明確的搜集材料的工具；三是采納適當?shù)目茖W方法廣泛搜集材料；四是按計劃進展搜集和采集根底材料和原始數(shù)據(jù)；五是注重材料、數(shù)據(jù)的客觀性。調(diào)查設計分為縱向設計和橫向設計兩種。征詢卷可分為開放式和封閉式兩種?！ ≡趺礃舆x擇研究樣本？要依照研究目的和實際可能選擇樣本，抽樣設計應是可行的并能充分包容所要研究的征詢題?！ 。ǘ┱聿牧?。匯總統(tǒng)計?！ 《ㄐ苑治?。主要有統(tǒng)計分析方法和測量方法?！ 。ㄋ模└爬ńY(jié)果。二是從各個不同的事物、經(jīng)歷中找出共同的因果關系，研究這些事物和經(jīng)歷是怎么樣變化開展的；三是從許多不同的現(xiàn)象、事例、典型中找出共同的特點、共同的開展道路，又研究特別事例、現(xiàn)象、典型的差異點，找出其因而不同的真正緣故。 。四是留意典型分析和一般分析的結(jié)合。市基教科研規(guī)劃辦聘請專家組成員（3—5人）負責對市級重點課題進展中期檢查評估。 結(jié)題材料要求：符合結(jié)題條件的課題，課題負責人應向各級教科研治理部門，提出書面結(jié)題申請（加蓋公章）。獲市根底教育科研成果獎的有關材料匯編成冊，推行交流?！ 。ǘ┙Y(jié)題專家組構(gòu)成 對一個課題的結(jié)題，主要是對這一個課題的成果進展鑒定，因而，結(jié)題也需要成立一個專家組，以完成對課題成果的鑒定工作，專家組的構(gòu)成一般由學科專家，具有一定科研才能和水平的人員構(gòu)成，人員一般在37人為適，在我市一般由市科所進展組織和聘請，也能夠與課題組協(xié)商確定人員構(gòu)成。 結(jié)題材料的提交 在提交結(jié)題申請報告后，經(jīng)教科所科研會，對該進展審核，同意后即可提交結(jié)題材料?！ ＜医M一般應在開結(jié)題論證會前一個星期對材料進展批閱?！ ?，聽取課題組簡要介紹后，就能夠要求課題組就課題研究的有關征詢題進展辯論了?！ ?、如實地進展反映，正確認識課題研究過程中存在的征詢題，失敗也是一種成功，它是再對同類課題進一步研究的珍貴經(jīng)歷。教研組詳細組織施行，骨干老師領先垂范，起龍頭作用，以點帶面，全面鋪開。 ⒈建立組織，加強治理?！ ≌n題研究的治理應做到“十要”和“六有”。“三查”即，調(diào)查、檢查、測查；“四堅持”即，堅持做好教科研活動記錄、學期課題研究小結(jié)、課題研究治理工作學年研討會、課題研究中期檢查與評估?！ 、绯Ｒ?guī)工作 ?、币缹W期或?qū)W年的進程來制定課研治理常規(guī)。如，如何立項、開題論證、跟蹤理解、實踐反應、總結(jié)成果、鑒定評估、推行表彰?！ 、抛シ较颍鞔_當前教科研的目的）； ?、谱パ哉摚ǚe極宣傳課研成果，調(diào)動老師的積極性、主動性、制造性，構(gòu)成濃重的研究氣氛）； ⑶抓隊伍的建立（培養(yǎng)教科研的骨干老師及積極分子）； ?、茸ヮI導本身帶動（帶頭參與課研、帶頭實驗）
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