【正文】 　　部分同學(xué)認(rèn)為無內(nèi)容可寫，這部分學(xué)生對(duì)生活、生命和自我的認(rèn)識(shí)比擬薄弱，閱讀面也比擬狹窄。　　三、學(xué)情分析　　八(1)班共35名學(xué)生，是我從七年級(jí)帶上來的，對(duì)學(xué)生的理解是比擬清晰的，大部分學(xué)生對(duì)語文有一定的興趣，但少數(shù)學(xué)生也開場(chǎng)產(chǎn)生對(duì)語文學(xué)科的厭煩情緒?！　?四)、課外古詩(shī)詞背誦　　積累古典文化知識(shí)，初步學(xué)會(huì)怎么樣鑒賞一首詩(shī)詞，給學(xué)生文化和審美方面的感受?！　〉谒膯卧浴翱茖W(xué)”為主題編選了五課各具特色的介紹科學(xué)知識(shí)的短文，共六篇。五篇課文，有反映解放戰(zhàn)爭(zhēng)的《新聞兩則》(《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)扛》、《中原我軍解放南陽(yáng)》)，有反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的《蘆花蕩》，有反映反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的《蠟燭》，有以英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)為背景的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致布特勒上尉的信》，有反映德國(guó)法西斯暴行的《親愛的爸爸媽媽》，“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也以戰(zhàn)爭(zhēng)為主題“世界：何時(shí)鑄劍為犁”?！　《⒔滩姆治觯骸　?一)、概況　　八年級(jí)上冊(cè)教材編排上各單元仍以專題組元，但同時(shí)也兼顧文體?！　?4)組織采訪和調(diào)查至少一次。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比擬、分析、歸納等方法，開展他們的觀察、經(jīng)歷、考慮、聯(lián)想和想象的才能，尤其要注重培養(yǎng)學(xué)生的制造性思維。4%，優(yōu)秀率為13?！　∫冉柚⑨尯凸ぞ邥x明白課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目的如下。其中《世界：何時(shí)鑄劍為犁》的活動(dòng)內(nèi)容豐富，信息來源多，牽涉的咨詢題也比擬復(fù)雜，對(duì)學(xué)生查找和運(yùn)用材料的才能、寫作研究報(bào)告的才能、區(qū)分是非善惡的才能以及辯證思維的才能都提出了較高要求。　　。要求全文背誦的有《桃花源記》(309字)、《陋室銘》(81字)、《愛蓮說》(119字)、《大道之行也》(107字)、杜甫詩(shī)三首(200字)。它們是《大自然的語言》《奇異的克隆》《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》《你一定會(huì)聽見的》。通過這個(gè)單元，能夠使學(xué)生在情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面，遭到熏陶和啟示?！笆澜纾汉螘r(shí)鑄劍為犁”?！　∪私贪姘四昙?jí)語文教學(xué)打算四　　一、教材簡(jiǎn)析　　人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?語文》七～九年級(jí)教材中，八年級(jí)上、下冊(cè)屬于一個(gè)階段，這兩冊(cè)教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點(diǎn)是各單元仍以專題組元，但同時(shí)也兼顧文體?！　≌J(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)展口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際才能和寫作才能。詳細(xì)地說,確實(shí)是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,理解根本寫法,具有一定的語言感受才能,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用一般話正確流利地朗讀課文,背誦根本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的才能,讀文言文課文,要理解內(nèi)容,背誦一些根本篇目,純熟使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。積極開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的健康個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生自我教育和終身教育的認(rèn)識(shí)?！　⊥ㄟ^綜合性學(xué)習(xí)，留意關(guān)注生活，探尋日常生活背后的學(xué)咨詢，感受古詩(shī)中的美，從而加強(qiáng)對(duì)我們中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛之情。　　純熟背誦并默寫古詩(shī)及重點(diǎn)古文。　　人教版八年級(jí)語文教學(xué)打算二　　一、重點(diǎn)內(nèi)容：　　對(duì)敘事性作品中的形象及語言的評(píng)價(jià)與賞析。　　1注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的開展打下根底，注重人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念?！　?yōu)化作業(yè)治理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我治理,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的榜樣帶頭作用和監(jiān)視作用,力爭(zhēng)做到每課過關(guān),單元過關(guān)。語文學(xué)習(xí)重在積累?！　∷?、教學(xué)措施：　　從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)開展對(duì)語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí)，熏陶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生知恥、明榮，做到既教書又育人。五單元，文言文單元(沒有明確的劃分標(biāo)準(zhǔn))?！　?二)教材分析：　　八年級(jí)語文上冊(cè)教材分為五個(gè)板塊六個(gè)單元，這是從以往教材的根底上繼承和開展而來，而且新教材所有的教材都采納了這種方式。二、教學(xué)目的：　　指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有目的的學(xué)習(xí)、生活，將班級(jí)學(xué)習(xí)目的和本人的學(xué)習(xí)目的結(jié)合起來?！　〗虝?huì)學(xué)生按照課堂教學(xué)的目的逐步處理詳細(xì)的咨詢題，馬上大的目的分解為小目的，從而實(shí)現(xiàn)大目的的做事方法。五個(gè)板塊分別是閱讀、綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際、課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄。六單元，關(guān)于自然景物的文言文單元?！　≡谡Z文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比擬、分析、歸納等方法，開展他們的觀察、經(jīng)歷、考慮、聯(lián)想和想象的才能，尤其要注重培養(yǎng)學(xué)生的制造性思維。因而，平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩(shī)詞等。作業(yè)的布置和修改要有所區(qū)別,要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)?！　?注重學(xué)科之間的聯(lián)絡(luò)和互相浸透，強(qiáng)化綜合才能的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文才能的可持續(xù)開展，實(shí)現(xiàn)終身受用?！　◇w會(huì)散文中抒情的特點(diǎn)及表達(dá)的思想情感?！　∧軌?qū)懹斜救霜?dú)特體驗(yàn)和感悟的不少于500字的文章?！　∷摹⒅饕虒W(xué)措施：　　充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)的作用，將更多的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間交付給學(xué)生。語文不僅要讓學(xué)生學(xué)到了語文知識(shí)和才能，更重要的是要提高思想水平、文化涵養(yǎng)、觀察才能、思維才能等，為培養(yǎng)合適將來社會(huì)所需要的新人而努力奮斗!　　二、教學(xué)的總要求　　認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)展教學(xué)改革，施行“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、制造性學(xué)習(xí)，制造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的根底?！　∪宋乃仞B(yǎng)目的：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)展交流表達(dá)