【正文】 淺顯的現(xiàn)代語，簡約明了，認(rèn)真讀幾遍至少也能讀明白大半，這確實是探究的根底。此外，還要背誦《核舟記》第二至第四段(266字)，總計為1082字。　　本單元的背誦量相當(dāng)大。這個變化說明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學(xué)只是“入門”的預(yù)備，而本冊則是“入門”的正式啟動。前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇。教學(xué)本單元，既要注重語文根本才能的培養(yǎng)，也要關(guān)注科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法的培養(yǎng)，努力追求二者的交融整合，實現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的共同提高?！　〉谒膯卧浴翱茖W(xué)”為主題編選了五課各具特色的介紹科學(xué)知識的短文共六篇。由于學(xué)生在中年級階段所學(xué)的說明性文章較為簡單，對有關(guān)說明文的文體特點和要求也知之甚少，因而在本冊教材中設(shè)置了兩個說明文單元，以期完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)目的?！　　墩n程標(biāo)準(zhǔn)》5～6年級的閱讀目的中則有“閱讀說明性文章，能抓住要點，理解文章的根本說明方法”，而沒有提出對寫作的要求?！　〉谌龁卧x課文以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類別上側(cè)重于說明文。因而，這個單元有必要高聲贊頌人間的愛，吁喚，“讓世界充滿愛”。　　這一單元的前邊。在七年級下冊已經(jīng)安排了一個寫出色人物的單元，讓學(xué)生領(lǐng)略了世界出色人物的風(fēng)采?！　〉诙卧饕捎洈㈩愖髌方M成，著重培養(yǎng)閱讀記敘類作品的才能。五篇課文，有反映解放戰(zhàn)爭的《新聞兩則》(《人民解放軍百萬大軍橫渡長扛》《中原、我軍解放南陽》)，有反映反法西斯戰(zhàn)爭的《蠟燭》，有以英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭為背景的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致布特勒上尉的信》，有反映抗日戰(zhàn)爭的《蘆花蕩》，有反映德國法西斯暴行的《親愛的爸爸媽媽》“綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際”也以戰(zhàn)爭為主題。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目的這兩個方面來考慮的。同時相應(yīng)地理解兩種表達(dá)方式：記敘與說明。　　八年級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭、一般人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學(xué)，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主?！　〗虒W(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批判,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的決心。　　指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課，構(gòu)成豐富、生動的語文學(xué)習(xí)過程，防止死讀課本和讀死書現(xiàn)象?！　∽⒅貙W(xué)科之間的聯(lián)絡(luò)和互相浸透，強(qiáng)化綜合才能的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文才能的可持續(xù)開展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的根底?！　∽⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的開展打下根底，注重人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收?！　∥?、教改措施　　以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)展教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起咨詢題認(rèn)識，施行教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提咨詢)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合才能也在原來的根底上有了較大的提高?！　∪宋乃仞B(yǎng)目的：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進(jìn)展交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西靈敏運用到生活中,從而提高本人的文化檔次,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習(xí)慣等?！　≌莆蘸瓦\用知識才能的目的：在小學(xué)語文的根底上,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有根本的閱讀聽話說話的才能,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。依照對課改精神的學(xué)習(xí)和對語文教學(xué)方向的把握,我們初步擬定了本學(xué)期語文教學(xué)的培養(yǎng)目的?！　”緝怨灿?0篇課文，按主題合成七個單元，每個單元按照主題進(jìn)展綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。語文不僅要讓學(xué)生學(xué)到了語文知識和才能，更重要的是要提高思想水平、文化涵養(yǎng)、觀察才能、思維才能等，為培養(yǎng)合適將來社會所需要的新人而努力奮斗!　　二、教學(xué)的總要求　　認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)展教學(xué)改革，施行“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、制造性學(xué)習(xí)，制造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的根底。樹立“大語文”教育觀念，努力培養(yǎng)和提高人的語文素養(yǎng)。　　催促學(xué)生每天堅持練字，指導(dǎo)運筆方法，從而使學(xué)生的書寫天天進(jìn)步，到達(dá)修心養(yǎng)性、培養(yǎng)持之以恒精神的目的。　　注重分層教學(xué)，利用學(xué)習(xí)小組做好培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)學(xué)生共同提高。　　四、主要教學(xué)措施：　　充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)的作用，將更多的學(xué)習(xí)時間與空間交付給學(xué)生?！　∧軌?qū)懸黄簧儆?00字的文章，做到有一定的中心，敘事完好，有生動細(xì)致的描寫，語句流暢，層次清晰，書寫工整?！　∧軌蚪Y(jié)合書上的注解和工具書，根本順暢朗讀及理解古文大意?！　◇w會多種表達(dá)方式在文中的作用?！　∧軌?qū)懹斜救霜毺伢w驗和感悟的不少于500字的文章。　　積累常用文言詞語的用法?！　◇w會散文中抒情的特點及表達(dá)的思想情感?！　∥难晕某Ｓ迷~語的作用?！　◇w會散文中抒情的特點及表達(dá)的思想情感?！　∽ⅲ海来晤愅疲?，但逢節(jié)假期日將相應(yīng)減少。課堂構(gòu)造要嚴(yán)謹(jǐn)有序，絲絲入扣，生動有趣，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識。寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時進(jìn)展整理，升華為隨筆和經(jīng)歷?！　?注重學(xué)科之間的聯(lián)絡(luò)和互相浸透，強(qiáng)化綜合才能的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文才能的可持續(xù)開展，實現(xiàn)終身受用。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收?！　?教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批判,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的決心。　　作文教學(xué),貼近生活實際,富有生活氣