【正文】 信息技術(shù)課寫一篇隨筆或感言，發(fā)表在班級的博客空間，提高學(xué)生的綜合才能?！　∽龊眉m偏工作，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。增加學(xué)生的日常積累。要倡導(dǎo)靈敏多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓舞運用探究性的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期的重點放在根底較差學(xué)生身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓舞后進生，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的間隔有所接近。課外古詩詞背誦課外古詩詞背誦也是貫穿整個新教材一直的一個板塊，每冊教材都有十首古詩詞供學(xué)生背誦，在背誦中，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力，感受詩詞的語言美、形象美、意境美，表達了語文的熏陶感染作用。共有精讀課文16篇，略讀課文14篇，由于說明文的閱讀是本冊教材的重點，因而三、四單元是教學(xué)的重點，而且《中國石拱橋》、《蘇州園林》、《故宮博物館》、《大自然的語言》不斷都是重點篇目，也是教學(xué)的重點。三單元，事物說明文。六個單元是指依照文章的內(nèi)容或體裁把入選課文分為六個單元。　　三、情況分析　　(一)學(xué)情分析　　通過初中一年的學(xué)習(xí)，十九中大部分學(xué)生已根本習(xí)慣了，導(dǎo)學(xué)案高效課堂方式的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，開展自主、合作、探究的教改實驗，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐才能，已初見成效?！　〗又訌妼W(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的書寫、提高閱讀和背誦才能。下面是關(guān)于人教版八年級語文教學(xué)打算5篇，希望對您有所協(xié)助。　　人教版八年級語文教學(xué)打算一　　一、指導(dǎo)思想：　　為學(xué)生的終身開展做好效勞工作，協(xié)助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)并構(gòu)成合適本人的學(xué)習(xí)方法，協(xié)助學(xué)生樹立明確的目的(學(xué)習(xí)目的甚至人生目的)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，做學(xué)生的良師益友?！　〗虝W(xué)生按部就班、逐步積累的學(xué)習(xí)方法，進而依照每位同學(xué)的特點，指導(dǎo)其尋找合適本人的學(xué)習(xí)方法。但是，仍需加強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)?！　￠喿x新教材的一至四冊都是30篇課文，五冊、六冊是25篇課文。四單元，事理說明文?！　【C合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際在每個單元的后面，安排與單元相習(xí)慣的綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際，這種方式貫穿整個新教材的一直。　　名著導(dǎo)讀名著導(dǎo)讀和課外古詩詞一樣，都是新教材的亮點，是最能表達培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的一種教學(xué)手段?！　〗虒W(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文才能?！　∽⒅貏?chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)絡(luò),拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的時機。同時，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)懷一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學(xué)生的眼界　　強化作業(yè)治理，逐步培養(yǎng)學(xué)生按時完成作業(yè)的習(xí)慣，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)，要防止繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。鼓舞學(xué)生利用課余時間常練習(xí)字，養(yǎng)成書寫標準、端正、整潔的習(xí)慣?！　∽魑慕虒W(xué),貼近生活實際,富有生活氣息,靈敏命題,方式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時進展整理，升華為隨筆和經(jīng)歷。　　注：，依次類推：，但逢節(jié)假期日將相應(yīng)減少?！　∥难晕某Ｓ迷~語的作用?！　》e累常用文言詞語的用法?！　◇w會多種表達方式在文中的作用?！　∧軌?qū)懸黄簧儆?00字的文章，做到有一定的中心，敘事完好，有生動細致的描寫，語句流暢，層次清晰，書寫工整?！　∽⒅胤謱咏虒W(xué)，利用學(xué)習(xí)小組做好培優(yōu)輔差工作，促進學(xué)生共同提高。樹立“大語文”教育觀念，努力培養(yǎng)和提高人的語文素養(yǎng)?！　”緝怨灿?0篇課文，按主題合成七個單元，每個單元按照主題進展綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。　　掌握和運用知識才能的目的：在小學(xué)語文的根底上,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有根本的閱讀聽話說話的才能,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提咨詢)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合才能也在原來的根底上有了較大的提高。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收?！　∽⒅貙W(xué)科之間的聯(lián)絡(luò)和互相浸透，強化綜合才能的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文才能的可持續(xù)開展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的根底。　　教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批判,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的決心。同時相應(yīng)地理解兩種表達方式：記敘與說明。五篇課文，有反映解放戰(zhàn)爭的《新聞兩則》(《人民解放軍百萬大軍橫渡長扛》《中原、我軍解放南陽》)，有反映反法西斯戰(zhàn)爭的《蠟燭》，有以英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭為背景的《就英法聯(lián)軍遠征中國致布特勒上尉的信》，有反映抗日戰(zhàn)爭的《蘆花蕩》，有反映德國法西斯暴行的《親愛的爸爸媽媽》“綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際”也以戰(zhàn)爭為主題。在七年級下冊已經(jīng)安排了一個寫出色人物的單元，讓學(xué)生領(lǐng)略了世界出色人物的風(fēng)采。因而，這個單元有必要高聲贊頌人間的愛，吁喚，“讓世界充滿愛”?！　　墩n程標準》5～6年級的閱讀目的中則有“閱讀說明性文章，能抓住要點，理解文章的根本說明方法”，而沒有提出對寫作的要求?！　〉谒膯卧浴翱茖W(xué)”為主題編選了五課各具特色的介紹科學(xué)知識的短文共六篇。前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇。　　本單元的背誦量相當大。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文，即便文化水平非常低的人聽人讀一遍也能聽出個大概，況且是初中學(xué)生!再說，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比擬粗淺，不像古代經(jīng)書那樣深奧費解，佶屈聱牙，再加上注釋全用淺顯的現(xiàn)代語，簡約明了，認真讀幾遍至少也能讀明白大半，這確實是探究的根底?！　　把杏懪c練習(xí)”中，是由課文生發(fā)出來的?！　≡谡n后的“研討與練習(xí)”中，除了較多的寫心得與體會的寫作練習(xí)外，也有寫作記敘類和說明類文章的訓(xùn)練。　　第一、三、五單元的是大型綜合性學(xué)習(xí)活動，第二、四、六單元的是