【正文】 22～25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情，培養(yǎng)愛心?！　”緝岳^續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字?！薄安环e蝰步無以致千里，不積小流無以成江河。利用恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)，恰當(dāng)?shù)姆椒▽?shí)現(xiàn)部分認(rèn)字與寫字的合流。　　綜合活動　　參與至少4次班級內(nèi)的綜合活動?！　。?）知道什么是默讀，能默讀一個段落?！　∷摹⒔虒W(xué)要點(diǎn)　　本冊學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的底線：　　識字方面：　?。?）會認(rèn)432個生字，會寫261個字?！　〕浞掷脤W(xué)校的電教資源，采用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣?！　≌J(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號?！　≌J(rèn)識450個字，會寫350個字?！　⊥黄苽鹘y(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增加了親和力。每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點(diǎn)明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際、展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排?！　“褜懺捴笇?dǎo)融入閱讀教學(xué)中?！　×硗猓野l(fā)覺傾聽、說話、朗讀對于本班的學(xué)生來說都是弱項(xiàng)。　?。?）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順序錯亂的句子。　?。?）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話?！　h語拼音。通過上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動的參與課堂學(xué)習(xí)，自覺地完成各項(xiàng)作業(yè)，平時學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)，部分學(xué)生閱讀興趣不高，仍需多加引導(dǎo)。在教學(xué)時，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去?！　∪⒅匾曌x和說的訓(xùn)練　　課程改革是一場前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn)，新理念，新教材，新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念,教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。要求認(rèn)識的字，有400個。教科書繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容?！　∫褂煤门c課本配套的教學(xué)輔助用書、教具、學(xué)具。　?。?）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描述的情境，知道課文的大意?！　。?）掌握本冊課本安排的11個常用偏旁?！　。?）班學(xué)生能夠遵守學(xué)校的各項(xiàng)基本規(guī)章制度，在語文學(xué)習(xí)上也有許多優(yōu)秀的學(xué)生。　　認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。能背誦指定的課文?！　?2)學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話?！　￠喿x　　(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文?！　∽R字寫字　　(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀生字408個。寫話：多數(shù)學(xué)生能用上學(xué)過的詞語寫一句話，把圖意表達(dá)正確。在教學(xué)方面通常有以下不足之處：識字：通過一年多的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能認(rèn)識20xx個左右的常用漢字，能識記字的基本筆畫、筆順和偏旁部首。本冊課文篇幅短小，語言規(guī)范、淺顯，便于學(xué)生朗讀、背誦和復(fù)述。識字與課文全部都有注音。學(xué)習(xí)寫日記?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號?！　?．會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性?！　〉诎私M：本組課文是以走進(jìn)科技世界為專題編排的，教學(xué)時要鼓勵學(xué)生積極地去觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)?！　〉谖褰M：本組教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來編排的，內(nèi)容十分豐富。再引導(dǎo)學(xué)生把感想落實(shí)到行動上，在家愛爸爸媽媽，在學(xué)校愛老師同學(xué)，在社會上關(guān)愛別人，愿意幫助別人。實(shí)踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?！　⌒抡n標(biāo)人教版小學(xué)二年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃　　３、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題：　　閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候，及時布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思。生字表（一）是全冊要求認(rèn)識的字，有４００個。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺?！　∧軓某烧Z、寓言和故事中體會到課文所要闡述的道理。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象，續(xù)編故事。平時，教師也要有意識地派樣學(xué)生的口語交際能力，鼓勵學(xué)生在日常生活中大膽主動地與人交流?！　￠喿x教學(xué)要重視朗讀形式的多樣化，理解的多元化?！　∵@冊教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法，在備課時，要注意教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方法。在閱讀中主動積累詞語?！　》e極參加語文實(shí)踐活動，在活動中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力好合作能力?！　W(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！　∪⒅饕繕?biāo)　　繼續(xù)復(fù)習(xí)拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面更加熟練，能借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字。通過教師延長學(xué)生學(xué)習(xí)時間的方法來提高學(xué)生成績，效果是事倍功半。　　(二)教學(xué)目標(biāo)　　1，繼續(xù)復(fù)習(xí)，鞏固漢語拼音借助漢語拼音識字，正音。閱讀課文編排了兩項(xiàng)課后練。奉獻(xiàn)與關(guān)愛?！　『侠淼匕才艜r間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。在交際過程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。　　閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)?！　∽R字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。　?。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)：　　提高識字能力，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號?！　W(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣?！　±^續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字。為了對學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng)，從本冊教科書開始，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫話訓(xùn)練?！　”緝怨灿?2篇課文。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進(jìn)科技的世界。而成就這一切的不僅是父母和自己，還有愛他們的老師?！　∫_處理認(rèn)字，識字能力，文字知識三者之間的關(guān)系。　?。?）會寫留言條?！　。?）學(xué)習(xí)看上下文猜字的識字方法，基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習(xí)慣，明確寫字的目標(biāo)是寫對、寫好、寫快。　　二、七、十二單元集中識字，學(xué)習(xí)25個常用部首。此外，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際能力?！　≡诳谡Z交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點(diǎn)的聯(lián)系。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫?！皩拵ЬW(wǎng)”——與本組專題密切相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的相關(guān)信息。有識字任務(wù)，沒有寫字要求。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地”。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)。加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的教學(xué)，為進(jìn)入三年的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)。　　本冊共有32篇課文?！翱谡Z交際”——話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。　　(二)教學(xué)目標(biāo)　　繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音?！　∠矚g閱讀，對閱讀有興趣?！　》e累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。學(xué)習(xí)寫日記?！　≈匾晫W(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。與此同時，多鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問難，與老師、同學(xué)交流自己的見解、閱讀的感受。對于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。　　二、學(xué)生狀況分析　　學(xué)生升入二年級時，已經(jīng)認(rèn)識近1000字，對漢字的特點(diǎn)有了比較切實(shí)的感性認(rèn)識，并且已經(jīng)掌握了30個左右常用偏旁部首，還掌握了至少三種獨(dú)立認(rèn)字的方法。查一個字的時間不超過一分半鐘?！　”磉_(dá)方面　　（1）能夠與同桌或在小組內(nèi)表達(dá)清楚自己的意見。注意學(xué)生在實(shí)踐中感悟，體會漢字的特點(diǎn)，感受漢字之美?！　∑?、教具準(zhǔn)備：　　課件、錄音機(jī)、生字卡片、掛圖、小黑板。打磨每天十個一，專業(yè)專心——成為教學(xué)工作的重點(diǎn)。本冊課文同上冊一致，不再全文注音?！叭辗e月累”──引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強(qiáng)化詞語之間的搭配習(xí)慣，并進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教材最后是兩個生字表。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中?！　∧苈?lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)寫日記。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會。此外，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際能力?！　。骸　?一)教學(xué)內(nèi)容　　本學(xué)期采用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書，本冊教科書構(gòu)建了開放的富有活動的教材體系，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)深厚的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。正確看待問題，善于思考?！　“私M課文之后，安排了6篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀?！　?，能閱讀淺顯的課外閱讀物，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。二是專設(shè)識字課。掌握漢字的基本筆畫?！　W(xué)習(xí)寫話，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上逗號。　　認(rèn)識450個常用字，讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。教學(xué)中，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中，在語言環(huán)境中識字、鞏固，提倡在同學(xué)之間的交流合作中進(jìn)行。要盡量減少體溫的數(shù)量，改變簡單的“問答式”教學(xué)方式。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近，使他們借此來明辨是非美丑，懂得什么事該做，應(yīng)該怎樣做。能分角色朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格，表演課文。　　四、課時安排：　　第四單元：怎樣看問題、想問題　　識字四：1課時　　坐井觀天：2課時　　我要的是葫蘆：2課時　　小柳樹和小棗樹：2課時　　風(fēng)娃娃：2課時　　酸的和甜的：2課時　　語文園地四：3課時　　小學(xué)二年級語文教學(xué)計(jì)劃7一、教材分析　　本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探案的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八組課文之后，安排了八篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀?！　。?、認(rèn)識４００個字，會寫３００個字?！　。?、喜歡閱讀，對閱讀有興趣?！　。?、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。學(xué)習(xí)寫日記。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn)。在交際過程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動?！　〉诙M：這是一組用愛心串起來的課文。學(xué)習(xí)本組教材，目的不是要學(xué)生都立志作發(fā)明家，或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學(xué)生愛動腦、勤動手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動有趣、感人肺腑的故事之中，教學(xué)中不要給孩子們講述空泛的道理，要領(lǐng)著他們正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中認(rèn)識生字，在讀中積累語言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。　　小學(xué)二年級語文教學(xué)計(jì)劃8一、教材分析　　本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中利用?！　?．能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。　　3口語交際方面：　　在交際過程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。三種不同的識字形式的安排，目的都是為了引起兒童的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)兒童熱愛祖國語言文字的感情。學(xué)生大多來自全國各地，有部分學(xué)生整體素質(zhì)不是很好。在閱讀的過程中，能積累一些好的詞語和句子。　　(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣?！　?2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話?！　?3)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫勻稱。　　(7)學(xué)會“祝賀”“購物”“待客”等方面言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來?！　∥?、教學(xué)時間與內(nèi)容安排　　周次具體時間教學(xué)內(nèi)容安排課時安排　　、3　　、識字識字8　　、練習(xí)1秋游、8　　、3英英學(xué)古詩、4鄉(xiāng)下孩子、8　　..30練習(xí)5送給盲婆婆的蟈蟈、7　　　　、7有趣的發(fā)現(xiàn)、練習(xí)8　　、9青蛙看海、8　　、11狐貍和烏鴉、7　　、識字識字7　　、識字練習(xí)8　　、13朱德的扁擔(dān)、6　　、15大禹治水、16孔繁森、8　　、17登鸛雀樓、18青松、8　　、19小動物過冬、7　　、21水鄉(xiāng)歌、7　　、云房子23夕陽真美、7