【正文】 見解、閱讀的感受。學生極具個性的獨特見解或閱讀感受，有時會超越課文希望說明的道理，有一定的道理，就給予肯定。還要重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會?！　≡诳谡Z交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。學生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動?！　≡谄綍r的課堂教學中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生進行交際訓練。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力?！　￠_展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。活動的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，使學生在生活中學習語文、運用語文?！　⌒W二年級語文教學計劃12一、班級學生情況分析　　本班共有學生44名，其中女生21人，男生23人。通過上一學年的學習，學生已初步養(yǎng)成了良好的學習習慣，能主動的參與課堂學習，自覺地完成各項作業(yè)，平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習慣和方法還需要教師多指導，部分學生閱讀興趣不高，仍需多加引導。從語文的課堂反饋情況來看，學生的具有初步的識字能力，學生的語言表達能力還需要不斷訓練，想象能力也有待提高。還有少部分學生自我控制能力不強，學習基礎較差，行為習慣和學習習慣也較差，需加強培養(yǎng)引導?！　《?、教材分析　　本冊教材主要由四部分內容組成，即“習慣”、“識字”、“課文”和“練習”?！　∪W期教學目標　　學習習慣?！　。?）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。　?。?）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣?！　。?）培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣?！　h語拼音?！　。?）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話?！　。?）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》?！　∽R字寫字?！　。?）準確認讀401個生字?！　。?）能按筆順正確書寫、默寫生字272個；能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱?！　】谡Z交際?！　。?）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。　?。?）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話?！　。?）能就所聽所讀內容，用普通話回答問題，做到語句完整。　?。?）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌?！　￠喿x?！　。?）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復述課文；會分角色朗讀課文?！　。?）能聯系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思?！　。?）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意?！　懺??！　。?）能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順序錯亂的句子?！　。?）學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面交際的本領，能用幾句連貫的話把有關內容寫下來?！　。?）加強平時日記的訓練，為三年級作文打下堅實的基礎?！　∷摹⒔虒W重難點　　繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣；　　能按筆順正確書寫、默寫生字272個；能按字的結構特點把字寫端正勻稱；　　能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話；　　繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；　　能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順序錯亂的句子。　　五、教學具體措施　　要十分重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)?！　×己昧晳T對形成人的良好素質至關重要，它可以使學生終身受益。我發(fā)現我本　　有關小學二年級的語文教學計劃　　班的學生有很大一部分在讀寫方面姿勢比較差，每一節(jié)課多要花不少時間在糾正學生的讀寫姿勢上。因此，要繼續(xù)堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢，使學生養(yǎng)成良好的讀寫習慣?！　×硗?，我發(fā)覺傾聽、說話、朗讀對于本班的學生來說都是弱項。他們有的在課堂上喜歡插嘴，有的回答聲音不夠響亮，朗讀時吐詞不清，添字、漏字比較嚴重。這些毛病我們都應該作為一個重點來抓。要想方設法，糾正他們這些毛病。　　要更加充分地發(fā)揮朗讀在語文學習中的重要作用?！　∫龑W生讀書，是對學生進行語文基本功訓練的根本途徑。因此，在教學過程中，要以“讀”為主，恰當安排好“讀，講，練”的關系，要讀得充分一些，講得精當一些，練得實在一些。但具體應該怎么指導學生朗讀呢？怎樣恰當地安排好“讀，講，練”的關系呢？怎樣使每個學生都樂于朗讀呢？這些問題都是我們應該在教學中值得研究和思考的。　　把寫話指導融入閱讀教學中?！　”緝缘恼n文插圖都非常精美，文字也很優(yōu)美，我們應該抓住這些現有的教學資源對學生進行寫話指導。指導學生有序觀察圖，指導學生有條理地表達圖意。并在熟讀課文的基礎上進行活用，教會學生積累文中的好詞佳句，靈活運用到寫話當中來。也可以模仿文中的開頭、結尾的寫作方式，進行靈活運用。長此以往，學生的寫作水平將會很快地提高?！　⌒W二年級語文教學計劃13一、班級概況分析：　　我們班有學生40名，經過了一個學年的語文學習后，我班的大部分學生喜歡看課外書，講故事，有較強的表現欲望，他們學習習慣較好，上課專心聽講，勤于思考，作業(yè)按時完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用，但也有一部分學生上課積極性不高，小動作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動作，學習興趣不濃，習慣不好，但兒童，可塑性很大，相信他們能學好語文?！　《?、教材分析：　　圍繞專題整合教材內容。每一組教材均以“導語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際、展示臺等內容都圍繞著本組的專題安排?！　∽R字課內容豐富，形式多樣。識字課的內容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語，有表達愛國之情的三字經等。　　課文的內容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。新選的課文有描寫自然現象的《秋天的圖畫》，有反映學生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》，有表達愛國情感的《歡慶》、《我們成功了》等?！　≌n后練習重視聯系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。本冊教材課后除了安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運用等語文練習外，還編排了詞句積累與擴展的練習；調動學生積極思維的練習?！　⊥黄苽鹘y(tǒng)教材的呈現方式，增加了親和力。本冊教材在呈現方式上有很多創(chuàng)新和突破。首先，編寫角度由服務于教師的“教本”變?yōu)椤皩W本”。其次，教材的呈現方式，有利于引導學生發(fā)現、探究。再次，在“語文園地”里設有“展示臺”一欄，給學生提供展示學習成果和才能的機會?！　〗滩膬热菥哂虚_放性和彈性。　　本冊教材規(guī)定了識字量，但同時又引導學生在生活中主動識字，鼓勵學有余力的學生多認字，超過規(guī)定的識字量?！　∪?、學習目標　　復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。　　認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫?！　褂靡粜虿樽址ǎ瑢W習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力?！　∠矚g閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、留利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段?！　∧苈撓瞪舷挛暮蜕顚嶋H，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語?！　∧荛喿x淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，養(yǎng)成愛護圖書的習慣?！　≌J識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號?！　≈鸩金B(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交流?！　懺捰信d趣，能把看到的、想到的寫下來。再寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記?！　∷?、教學措施　　讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣?！　≈匾暲首x指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思?！　∽⒁饷拷M教材在內容上的聯系，從整體上把握教材內容，設計教學方案,創(chuàng)造性地使用教材?！　〗虒W時，教師要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。　　引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。　　鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力?！　〕浞掷脤W校的電教資源，采用多媒體手段進行教學?！　⌒W二年級語文教學計劃14一、指導思想　　以《新課標》為指導，充分吸收有關語文教育研究的最新成果，切合學校本期“細節(jié)決定品質，細節(jié)成就專業(yè)”的教育主題，開展教學工作?！　《?、學生狀況分析　　學生升入二年級時，已經認識近1000字，對漢字的特點有了比較切實的感性　　認識，并且已經掌握了30個左右常用偏旁部首，還掌握了至少三種獨立認字的方法?！　∪?、教學內容　　第一單元復習學過的認字方法。　　第二單元學習部首查字法?！　《?，七，十二單元集中識字，學習25個常用部首?！　〉诹鶈卧痂€匙，分析字型的師范?！　〉谑粏卧慕痂€匙對認字方法進行了小結?！　∷?、教學要點　　本冊學生學習目標的底線：　　識字方面：　?。?）會認432個生字，會寫261個字?！　。?）熟練掌握累積70個左右的常用偏旁部首，能說出其名稱、表示的大概意思、能寫出偏旁部首和例字?！　。?）學會用部首查字法查字典，認字、用拼音給生字注音。查一個字的時間不超過一分半鐘。能在需要的時候查難檢字的筆畫索引?！　。?）基本上能分析字形，即抓住字形分析字的結構、字音、字義?！　。?）學習看上下文猜字的識字方法，基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習慣，明確寫字的目標是寫對、寫好、寫快?！　￠喿x方面　?。?）能正確、流利和盡可能有感情朗讀26篇主體課文，了解其大意　?。?）能背誦至少17篇詩文?！　。?）知道什么是默讀，能默讀一個段落?！　。?）愛讀書，有每天閱讀的習慣，能自讀“語文天地”中的自讀課文?！　。?）參與課堂討論?！　”磉_方面　?。?）能夠與同桌或在小組內表達清楚自己的意見。在班級發(fā)言時聲音響亮，意思清楚?！　。?）能夠把句子續(xù)寫完整，能夠仿寫比較短小的課文段落?！　。?）會寫留言條?！　。?）知道日記什么樣，能寫5篇左右的日記?！　【C合活動　　參與至少4次班級內的綜合活動。　　自檢　　能在老師的指導下進行自評?！　∥?、教學重難點，　　培養(yǎng)學生的語文實踐能力。注意學生在實踐中”感悟”，體會漢字的特點，感受漢字之美。實現認字過程中”情感，態(tài)度，價值觀的正確導向”。形成能力。　　要正確處理認字，識字能力，文字知識三者之間的關系?！闭J字量”是形成認字能力的基礎，文字知識是為多認字，快認字和培養(yǎng)識字能力服務的。利用恰當的時機，恰當的方法實現部分認字與寫字的合流。學生學習字理的過程，學習練習分析字型，既是”認字”，也是”寫字”的步驟。　　六、學習方式：　　合作、探究。　　七、教具準備：　　課件、錄音機、生字卡片、掛圖、小黑板。　　八、教學時間安排：　　1．秋天5—6課時　　2．自立6—7課時　　3．丁丁冬冬學識字（1）5—6課時　　4．祖國5—6課時　　5．好奇5—6課時　　6．誠實6—7課時　　7．畫7—8課時　　8．書的世界3—4課時　　9．合作7—8課時　　10．丁丁冬冬學識字（2）6—8課時　　11．努力7—8課時　　12．考驗6—7課時　　13．風和水6—7課時　　14．玩具和游戲7—8課時　　15．歲月7—8課時　　九、教學措施　　低段的孩子，滿心滿懷都是對未知新鮮的好奇，渴望和探索。他們睜著純真的眼睛，期望著絲絲陽光的照耀，期待著縷縷清泉的滋潤，期盼著溫暖的春風輕柔地撫摸著，他們希望自己學過的每個字、每個詞、每句話來了解世界。而成就這一切的不僅是父母和自己，還有愛他們的老師?！耙坏嗡凵渲柟獾墓廨x?！薄安环e蝰步無以致千里，不積小流無以成江河。”“細節(jié)決定品質，細節(jié)成就專業(yè)。”在二年級的教學活動中，我們的“細節(jié)”就是無數個“一”。打磨每天“十個一”，專業(yè)專心——成為教學工作的重點?！　⌒W二年級語文教學計劃15一、教材分析　　本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”組成。各部分相互聯系，構成一個有機的整體?！罢n文”安排了8個單元，每單元4～5課，共34課。每單元安排1個綜合練習，共8個。　　本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字450個，其中要求會寫的350個?！　”緝越滩陌才耪n文34篇，其中韻文8篇。大體上按內容分為8個單元：1～4課為“秋光篇”，課文內容大都與秋天的物候有關。5～8課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣。9～12課為“祖國篇”，意在培植學生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感。13～17課為“人生篇”，意在讓學生認識社會，明辨是非，學會在故事中感悟生活。18～21課為“團結篇”目的是引導學生與人要友好相處，團結合作。22～25課為“情感篇”意在讓學生學習用真情獲得真情，培養(yǎng)愛心。26～29課為“環(huán)保篇”，主要教育學生熱愛自然，保護環(huán)境。30～34課為“科學篇”，意在讓學生關注科學，從而愛科學，學科學。　　本冊教材仍