【正文】 　　從現(xiàn)實生活來看，大學(xué)生們在中學(xué)時形成的優(yōu)勢消失，“中心”地位受到威脅，也會使之產(chǎn)生失落感和恐懼感?！　　　≡诖髮W(xué)教育變成大眾進程中，各地大學(xué)一味的追求高入學(xué)率，而忽視學(xué)生的培養(yǎng)?！　　Ａ硗?，課程負擔(dān)過重、學(xué)習(xí)方法有問題、各種大小不斷的考試、嚴(yán)峻的就業(yè)形勢等，都會給他們帶來壓力?！　∫?、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法　　(一)具體目標(biāo)　　　　　　　　(二)調(diào)查方法　　　　學(xué)生問卷，內(nèi)容涵蓋比較全面(見附)　　　　整個調(diào)查共召開了，四個寢室的學(xué)生座談會?！　?．學(xué)生與家長的聯(lián)系應(yīng)形成制度。　　3．缺少教師的指導(dǎo)是農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀狹窄，閱讀量少的一個重要原因?！　‖F(xiàn)在中學(xué)生的家長多為60年代末、70年代初出生的，大多數(shù)都受到了初中以上的教育，對學(xué)生的學(xué)習(xí)還是比較支持的?！　?．學(xué)生沒有形成良好的閱讀習(xí)慣。這還不能排除有的學(xué)生把教輔材料列為課外讀物的可能。即使開放也是在上級督導(dǎo)檢查來之前，做一做樣子，向?qū)W生開放一下，讓學(xué)生在借書卡上留下一點痕跡而已?！　。?）課外閱讀的方式上，農(nóng)村農(nóng)民家庭學(xué)生不如鎮(zhèn)內(nèi)工人及干部家庭學(xué)生?！　。?）在擁有課外讀物的種類和數(shù)量方面，鎮(zhèn)內(nèi)學(xué)生要好于農(nóng)村學(xué)生。這就表明學(xué)生對語文的接觸并不局限在語文課堂內(nèi)，在拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域?！　。ㄋ模┍敬握{(diào)查的`預(yù)期成果　　1．了解農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀情況的現(xiàn)狀。那種動輒購零食、同學(xué)之間輪流請客的做法是最不可取的。　　控制孩子的零用錢的數(shù)目；　　四、學(xué)生自己做到：　　根據(jù)實際，計劃開支。建議　　為了讓中學(xué)生樹立正確的金錢觀和消費觀，不讓學(xué)生的心靈被金錢所吞噬，我們建議從以下的四個方面做起：　　一、政府有關(guān)部門做到：　　有關(guān)部門去各中小學(xué)門前查處一些無牌無證的小吃、玩具攤檔等，凈化學(xué)校門前的環(huán)境。 問題2：零花錢的數(shù)額——初中生零用錢每月多在50元以下，高中生的消費層次更均。四（三）班學(xué)生沒有這種意識，需要在老師的監(jiān)督下去完成，并且也沒有掌握復(fù)習(xí)時重點及相關(guān)的方法，不能主動地對每節(jié)課，每單元，每學(xué)期的知識點，查缺補漏，無整理的復(fù)習(xí)材料?！　≡诼犝n習(xí)慣方面：　　四（一）班有一部分學(xué)生能主動、認真地傾聽老師講課，而另一部分學(xué)生則要老師提醒才會去聽，并且還有三、四個學(xué)生時刻要老師用眼神、手勢、語言提醒才會安靜下來。只有學(xué)校和家庭加強溝通，共同遵守教育政策法規(guī)，齊心協(xié)力減負，才能使學(xué)生身心健康地發(fā)展。不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)，改變教學(xué)方式和提高教師教研能力，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作，引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。但是我們不能排除學(xué)生對于我們提出的問題的理解程度的不同?！　淖鳂I(yè)評價的角度分析　　目前，課程計劃中只規(guī)定了小學(xué)生完成回家作業(yè)的時間，而對學(xué)生課業(yè)負擔(dān)還沒有一個科學(xué)合理的評價標(biāo)準(zhǔn)和具體要求，教師布置回家作業(yè)的量絕大部分憑感覺，而且，一些學(xué)校學(xué)科教師之間缺少溝通與協(xié)調(diào)。而教師的一些不恰當(dāng)?shù)淖龇ɑ蛩枷雱t可能給學(xué)生更大的壓力與消極影響。不管孩子愿不愿意，家長依然為孩子購買不少教學(xué)輔助材料，讓孩子在沒有回家作業(yè)、或已完成回家作業(yè)后繼續(xù)做。通過家長委員會、家長會、家長開放日或家長接待日宣傳“減負增效”工作的意義，提高家長對“減負”的認識，以取得家長的理解、支持與配合。　　優(yōu)化作業(yè)管理，提高作業(yè)有效性。通過柱形圖可以明顯看出，三個年級每周花在補習(xí)班上的時間逐漸增加。除了每天老師布置的家庭作業(yè)外，三個年級的學(xué)生絕大部分也要完成家長額外的作業(yè)。統(tǒng)計結(jié)果還顯示，四、五、六年級每門學(xué)科購買23本，分別占40%、%、%，均占每年級的最高比例。而每次大小考試后，學(xué)?；径紩紝W(xué)生的排名。這種狀況對正處于身心發(fā)展階段的中小學(xué)生來說，危害不言而喻?！　〔徽J真做眼保健操　　三、得出結(jié)論　　近幾年來，我們班同學(xué)戴眼鏡的越來越多，近視的人數(shù)也越來越多　　四、措施　　看書時坐姿要端正，光線要充足?！　〗曆凼强梢灶A(yù)防的，要做到“五要”和“三不要”：　　“五要”：　?。?）要養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣；　?。?）要減少連續(xù)學(xué)習(xí)時間，并每天做眼保健操；　?。?）學(xué)習(xí)環(huán)境要合理、采光；　　（4）要注意均衡飲食，多點戶外活動；　?。?）要定期檢查視力。　　七、購機地點　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，消費者購買手機的地點較為集中，大體上分布在手機大賣場和品牌專賣店，他們認為手機大賣場或品牌專賣店的銷售人員素質(zhì)相對較高，手機售后服務(wù)也不錯，因而容易贏得消費者的信任，另外，大賣場的價格優(yōu)勢也是一個重要因素。娛樂方面有游戲，gprs上網(wǎng)，播放mp3，可更換外殼，紅外線接口等。而排名第二位的是索尼愛立，亮麗的外形與實用的功能是不少人選擇的重點。越來約年輕化的手機，無論從功能到外表都發(fā)生了質(zhì)的變化，但是，價格卻成反比，這對消費者來說無疑是一個買機好時期，所以不少學(xué)生趕上了這好時期，擁有了屬于自己的手機。大學(xué)生不能等待機會，而是要清楚用人單位需要什么樣的人才，以積極的態(tài)度，樹立市場經(jīng)濟觀念，不斷提高自己的競爭意識和綜合競爭能力。此外，有些在校大學(xué)生不清楚自己未來的發(fā)展方向，在校時沒有想到就業(yè)的殘酷，并沒有有把心思花在學(xué)習(xí)，而是將大量的時間用于玩樂。因此，我對大學(xué)生的就業(yè)問題進行了調(diào)查，以了解相關(guān)原因和一些措施?！　?2)自身原因　　首先，大學(xué)生自我能力認識不足，所學(xué)知識與現(xiàn)實要求不匹配。政府要出臺相關(guān)措施，促進大學(xué)生就業(yè)，如舉辦大型招聘會等。只有這樣，我們才能找到一份理想的工作，實現(xiàn)自己的人生價值。大學(xué)生的消費已經(jīng)成為手機市場中一個不容忽視的消費者群。排名中，tcl、夏新、聯(lián)想難分高低。自己購買占51%。要保護眼睛，預(yù)防近視，注意用眼衛(wèi)生，不要讓眼睛過度疲勞?！　≡诠饩€太強或太弱的燈光下看書。針對學(xué)生負擔(dān)過重的問題，早在20xx年，國家教委就下發(fā)了《關(guān)于在中小學(xué)減輕學(xué)生過重負擔(dān)的緊急通知》?！　∪?、調(diào)查對象　　Xx小學(xué)四、五、六年級部分學(xué)生　　四、調(diào)查方式　　本次調(diào)查采取的是隨機問卷調(diào)查。在第20題的問答題中，四年級的答案中許多學(xué)生認為老師可以再嚴(yán)格一些，并認為作業(yè)過少，難度較低；五、六年級的學(xué)生希望家長少布置一點課外的作業(yè)、不要總拿自己和別人家的孩子作比較，這個階段的學(xué)生承受較多來自家庭方面的壓力。當(dāng)然這些完成作業(yè)時間過久的原因也包含學(xué)生自身能力水平的差異。一些藝術(shù)類興趣班也有部分人參加?！　。ǘW(xué)?！皽p負增效”工作的有效做法　　建立“減負增效”制度，加強教學(xué)常規(guī)管理。校本教研是教學(xué)研究的主要載體，是教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的主要途徑，也是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從源頭上減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的關(guān)鍵。　　第一、家長對孩子的期望值過高，總希望自己的孩子不要輸在起跑線上，可以在任何方面都超越別人。也許作為父母沒有察覺，但這無形中給孩子增加的許多的壓力。我們在去小學(xué)做調(diào)查時，從四年級到六年級，每個年級都有前一節(jié)教師拖課的現(xiàn)象。在各項調(diào)查中我們不難發(fā)現(xiàn)，這個小學(xué)的學(xué)生壓力并不是很大。尤其是六年級的學(xué)生，面對即將到來的小升初，家長、教師都會更加注重他們的學(xué)習(xí)。學(xué)生既是學(xué)校的學(xué)生，又是家長的孩子。這樣不僅打擊孩子的自尊心、自信心，也讓他們對自己逐漸產(chǎn)生疏離感?！　≡陂喿x習(xí)慣方面：　　四（一）班有極少數(shù)學(xué)生已形成了良好的閱讀習(xí)慣，他們不但讀物，更重要的是還讀歷史方面、科學(xué)方面的書及各種少兒書刊，但也有部分學(xué)生完全沒有養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，更沒有自主積累好詞佳句的苗頭。但是，身為零花錢使用者的我們，對以下四個問題是否了解呢？　　目的　　探究中學(xué)生零花錢的花費情況　　調(diào)查方法　　　　　　　　調(diào)查情況　　問題1：零花錢的來源　　——%的中學(xué)生的零花錢來自父母　　沒有經(jīng)濟來源的學(xué)生，生活開銷一般老師都是依賴自己的父母，少部分學(xué)生與祖輩或其他親屬同住的，也會經(jīng)常收到他們給的零用錢，這也是基于長輩對幼輩的關(guān)愛。　　%的中學(xué)生朋友把未花完的零用錢進行儲蓄，而且相當(dāng)多的學(xué)生儲蓄是有明確消費目的的，是一種積攢行為?！　∫龑?dǎo)學(xué)生正確消費，不搞攀比，樹立正確的消費觀。這樣可直觀地了解自己零用錢的變化和使用情況，逐步避免消費行為中的盲目和混亂，檢查自己哪些支出是合理的，哪些支出是可以節(jié)省的。當(dāng)中鎮(zhèn)內(nèi)工人子女、機關(guān)干部子女、教師子女總計538人，%其余為周遍農(nóng)村農(nóng)民子女，%。上述種種，體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)新的