小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文九色鹿知識(shí)點(diǎn)、教案及教學(xué)反思-免費(fèi)閱讀
【正文】 讀的方式少了一些，應(yīng)該讓學(xué)生或小組能有一種競(jìng)讀的氛圍。人物形象和描寫(xiě)方法是教學(xué)的主要內(nèi)容。 ?。?）調(diào)達(dá)看了皇榜，他心理是怎樣想的呢？你能猜想著說(shuō)說(shuō)嗎？ ?。?）如果你在場(chǎng)，你會(huì)怎樣勸阻他呢？ ?。?）但是調(diào)達(dá)還是財(cái)迷心竅、見(jiàn)利忘義，進(jìn)宮向國(guó)王告密，調(diào)達(dá)真是一個(gè)――卑鄙無(wú)恥的小人、靈魂骯臟的小人。 組織學(xué)生展開(kāi)討論、交流，找出有關(guān)語(yǔ)句說(shuō)明問(wèn)題，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句作深入的理解，并能有感情地朗讀有關(guān)語(yǔ)句。九色鹿啊，九色鹿，（），我們會(huì)永遠(yuǎn)放聲把你歌唱?！ 》纸巧首x。再繼續(xù)單擊，逐一顯示人物之間的聯(lián)系。結(jié)束導(dǎo)入后，單擊鼠標(biāo)，出示課題。神鹿被捕了，但它面對(duì)國(guó)王侃侃而談，指責(zé)了那個(gè)忘恩負(fù)義小人的無(wú)恥，指責(zé)一個(gè)仁慈的國(guó)王不應(yīng)該殺害無(wú)辜的生靈。九色鹿說(shuō)：“不用謝。 九色鹿立即縱身跳進(jìn)河中，把落水人救上了岸。而調(diào)達(dá)，那個(gè)忘恩負(fù)義的家伙，受不了大家的鄙視和譴責(zé)，灰溜溜地躲到大山里去了?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)有感情地朗讀課文，感悟九色鹿的特點(diǎn)?！ 《⒊踝x課文，整體感知。 ?。ㄒ唬┳灾鲗W(xué)習(xí)課文第一部分 各自有感情地朗讀第一部分課文?！ ∽屑?xì)體會(huì)：為什么你們特別喜歡這段話？（真消氣！真痛快！真過(guò)癮?。└鶕?jù)事情的前后經(jīng)過(guò)，用自己的話說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢？ 想想，第三節(jié)詩(shī)的橫線上究竟該填上一個(gè)怎樣的詞呢？（敢斗敢爭(zhēng)） 齊讀已填好的第三節(jié)詩(shī)：九色鹿呀，一只（敢斗敢爭(zhēng)）的鹿，你揭露調(diào)達(dá)斥責(zé)國(guó)王決不忍受屈辱?！ ⊥ㄟ^(guò)《九色鹿》第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，你知道了什么？ 過(guò)渡：要想真正讀懂課文，我們必須抓住課文中的關(guān)鍵句子、關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)讀出理解，讀出感情?！ 〉谒恼n時(shí) 三、學(xué)習(xí)課文第三段 你們又為什么說(shuō)調(diào)達(dá)是一個(gè)靈魂骯臟的小人呢？請(qǐng)同學(xué)自由讀課文，并聯(lián)系具體的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己的理解?！ ∷鸭粋€(gè)你喜歡的民間故事，或上網(wǎng)查找一個(gè)關(guān)于敦煌壁畫(huà)中的其它故事。這些得到了
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1