小學二年級語文九色鹿知識點、教案及教學反思-免費閱讀
【正文】 讀的方式少了一些，應該讓學生或小組能有一種競讀的氛圍。人物形象和描寫方法是教學的主要內容。 ?。?）調達看了皇榜，他心理是怎樣想的呢？你能猜想著說說嗎？ ?。?）如果你在場，你會怎樣勸阻他呢？ （4）但是調達還是財迷心竅、見利忘義，進宮向國王告密，調達真是一個――卑鄙無恥的小人、靈魂骯臟的小人?！ 〗M織學生展開討論、交流，找出有關語句說明問題，教師相機引導學生對重點語句作深入的理解，并能有感情地朗讀有關語句。九色鹿啊，九色鹿，（），我們會永遠放聲把你歌唱?！ 》纸巧首x。再繼續(xù)單擊，逐一顯示人物之間的聯(lián)系。結束導入后，單擊鼠標，出示課題。神鹿被捕了，但它面對國王侃侃而談，指責了那個忘恩負義小人的無恥，指責一個仁慈的國王不應該殺害無辜的生靈。九色鹿說：“不用謝?！ 【派沽⒓纯v身跳進河中，把落水人救上了岸。而調達，那個忘恩負義的家伙，受不了大家的鄙視和譴責，灰溜溜地躲到大山里去了。 教學重難點：通過有感情地朗讀課文，感悟九色鹿的特點?！ 《⒊踝x課文，整體感知?！ 。ㄒ唬┳灾鲗W習課文第一部分 各自有感情地朗讀第一部分課文。 仔細體會：為什么你們特別喜歡這段話？（真消氣！真痛快！真過癮?。└鶕虑榈那昂蠼涍^，用自己的話說說為什么會有這種感覺呢？ 想想，第三節(jié)詩的橫線上究竟該填上一個怎樣的詞呢？（敢斗敢爭） 齊讀已填好的第三節(jié)詩：九色鹿呀，一只（敢斗敢爭）的鹿，你揭露調達斥責國王決不忍受屈辱?！ ⊥ㄟ^《九色鹿》第一課時的學習，你知道了什么？ 過渡：要想真正讀懂課文，我們必須抓住課文中的關鍵句子、關鍵詞語來讀出理解，讀出感情?！ 〉谒恼n時 三、學習課文第三段 你們又為什么說調達是一個靈魂骯臟的小人呢？請同學自由讀課文，并聯(lián)系具體的內容說說自己的理解?！ ∷鸭粋€你喜歡的民間故事，或上網查找一個關于敦煌壁畫中的其它故事。這些得到了
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