小學三年級語文給星星正名教案-免費閱讀
【正文】 指名說一說 你能用自己起的這么多有趣的名字把這兩小節(jié)補充完整嗎？ 指名補充詩歌。］ ?。?）再讀本節(jié)，指導朗讀。 教學難點：了解課文介紹的太陽系行星的景象?！ ∽鳂I(yè)設計： 可以利用老師所給資料，也可以上網搜集其它星球有關資料，以下練筆任選其一： （1）仿照25詩節(jié)或課文的結構寫詩歌。 【課件出示】 《給星星正名》閱讀資料： 土星：在太陽系的行星中，土星的光環(huán)最惹人注目，它使土星看上去就像戴著一頂漂亮的大草帽?！ ≌n件出示： 再說神秘的火星，至于大個子木星， 那里壓根兒沒火?！ ☆A設：學生圈出水星、地球、火星、木星 仔細讀讀這些詩節(jié)，邊讀邊想：作者為什么要給他們正名？ 學生自由讀25詩節(jié)，找到正名的原因?！俊 。ǘ┱_流利地朗讀課文 這首詩歌有幾個小節(jié)？ 預設：本首詩歌有5個小節(jié)?！ 。?）結構入手，記憶字形 過渡：預習時，有同學把“豈”字下邊用一筆寫成了“乙”，對嗎？該怎么記？ 課件出示：豈引導觀察：上下結構，上邊是“山”，下邊是自己的“己”?！ 〗處熞龑嵘J識：古時觀測條件有限，人們就當時的認識水平而起的名字?！ ∫龑В孩偈裁唇小爸嘎篂轳R”？從字面上看看是什么意思？ ?、谕卣归喿x成語小故事：《指鹿為馬》說說這個成語的意思?！ 、勰銈儾虏拢簽槭裁匆o星星正名呢？學生猜測：星星的名字起錯了?！ ≌_有感情朗讀課文，了解課文介紹的太陽行星的景象，進一步激發(fā)興趣?！ ≌故咀x——評讀。用“寧靜”造句。加強生字的掌握。（糾正學生的字音?！ ∧軌蛘_、流利的朗讀課文，初步了解課文內容?！ ±首x課文。自選兩小節(jié)背誦?！ ∨囵B(yǎng)學生獨立識字的能力。） 小組互相檢查，評議?！ 。ㄋ模┚毩暲首x課文?！ 〗虒W重點：有感情地朗讀課文，了解課文內容，產生對太陽系進行科學探索的情趣?！ 【毩暠痴b?！ ⊥卣归喿x兩篇星球資料，借助詩歌的表達方法進行練筆?！ 驹O計意圖：采用課前游戲引入；抓題目中關鍵詞，猜測詩歌內容的形式導入新課，引導學生從題目感知內容，激發(fā)閱讀探究的興趣。 課件出示： 指鹿為馬 相傳趙高試圖要謀朝篡位，為了試驗朝廷中有哪些大臣順從他的意愿，特地呈上一只鹿給秦二世，并說這是馬。現在隨著科學技術的發(fā)展，觀測到更多、更準確的情況，因此要給星星“正名”。 課件出示“己”變化：古代表示人坐著，橫折好似人的頭和身子，豎彎勾表示人跪著的時候的腿，多么形象啊?！ W生練習正確、流利地朗讀。預設：用原文詩句即可。充滿了強烈的輻射。表面是液態(tài)的海洋，上方同樣覆蓋著厚厚的云層?！ 。?）用上25詩節(jié)中的表達順序寫一段話?！ ∫弧⒄勗拰?，揭示課題 今天我們繼續(xù)學習31課給星星正名［板書］齊讀 “正名”什么意思？改名不可以嗎？談
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