四年級下冊語文在天晴了的時候課件【三篇】-免費(fèi)閱讀
【正文】 四、總結(jié)全文 同學(xué)們，生活中處處都有美，我們只是缺少了一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！ 。耗懔粜挠^察過雨后天晴時的景象嗎?把你看到的、聽到的說一說。一切在作者的眼里真是詩情畫意，誰能讀出鳳蝶的美麗。(結(jié)合炫耀、塵垢理解) 師：你見過雨過天晴的小草嗎?在作者的眼里有什么不同?(體會擬人的修辭) 生：運(yùn)用了擬人的手法 師小節(jié)：這里作者運(yùn)用了擬人的修辭手法，不但寫出了小草的干凈碧綠，而且寫它像人一樣洗凈了灰塵和污垢，仿佛在夸耀著自己。作者在天晴了以后，走在郊外的小路上，看見了系列景物， ?用橫線把景物名稱畫出來?！ ?2)提出不理解的生字、詞，作上記號?！ ∥覀兪紫葋斫Y(jié)識這位“雨巷詩人”?！ ?，通過作者生動、形象的描寫，想象在天晴了的時候，體會作者用心感悟自然，用愛抒寫自然的情懷。 集體讀一讀?！ ⊥瑢W(xué)們，天晴了，除了可以看到潤濕的銷路、炫耀著新綠的小草、綻放的小白菊、自在閑游的鳳蝶兒，還可以看到怎樣的景象呢?請同學(xué)們一起讀一讀第三節(jié)。(小路、小草、小白菊、鳳蝶……) 找出相關(guān)的詩句，讀一讀。 (1)小組討論?！ 《?、初讀課文 自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 ?。骸 ?1)朗讀詩句，理解詞語。 設(shè)計(jì)意圖：鞏固基礎(chǔ)，延伸閱讀。(2)相互交流?！ ??！ ?。通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的思想感情?！ ?1)出示生詞，朗讀，識記?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：授之以魚，教會學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容。 第二課時 一、復(fù)習(xí) ?！ ?2)展開想象，再現(xiàn)畫面?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生的想像能力和思維能力?！ z查自讀情況?！ ?2)相互交流?！ ≈该答仭！ ≈该答仯涸姼杳枥L的天晴了所看到的景象有哪些? 小結(jié)：雨停了，太陽出來了，烏云散了，一切顯得那樣的明朗：溪中波光蕩漾，林中樹影婆娑，天空云兒閑游……多美呀!我們一起把這三行詩句讀一讀?！ ∈熳x成誦。通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、親近自然的情感?！ 。捍魍媸?0世紀(jì)30年代“現(xiàn)代派”的代表詩人。 (3)指名朗讀，糾正?！ Ｖ该星槔首x。指名感情朗讀。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1