小學一年級語文梅花教案-免費閱讀
【正文】 ） 這一個個不肯低頭折節(jié)的形象，正是中華民族精神的象征，也正是因為有這些具有梅花品格的人激勵著外祖父，無論在怎樣的境遇里，都不曾忘記梅花的秉性，不曾忘記民族的根，讓我們帶著對梅花以及具有梅花品格的人的敬意，大聲齊讀外公的話?！拜p輕，慢慢”這兩個詞該怎樣讀？為什么？（學生賽讀，穿插評價，齊讀） C、出示：“這梅花，是我們中國最有名的花……總要有梅花的秉性才好?！ 。╟）指名讀，評議（緩慢，低沉），齊讀。 ?。ㄒ螅鹤x準生字，讀通課文，結合課文、利用工具書理解詞語?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文； 理解課文，結合重點詞句感受外祖父對祖國無限眷念的思想感情，領悟梅花那種不畏“風欺雪壓”的品格?！ ∪娮屓祟I略到梅花凌寒怒放的神韻，給人留下梅花花白如雪、氣味芬芳的鮮明印象，贊美梅花堅強的品性和頑強的生命力。（在一個不被人注意的墻角邊，幾枝亭亭玉立的梅花正迎著凜凜寒風，獨自開放。“暗香”：幽香。 前兩句“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”，寫的是：寒冷的早春時節(jié)，萬物皆未萌芽，唯獨墻角數(shù)枝梅花迎寒綻開?！ 。ㄈ┘氉x詩句，理解詩意。）；兩個部分組成的合體字（雪）；象形字（角）等方法記字形。今天我們就來學習這首詩。我們來認識梅花。由物到人領悟不怕困難、堅韌不拔的品質培養(yǎng)?！ ≈攸c：色、聲、無、驚?！ 。?）古代的詩很講究用詞，這后兩句詩也不例外，名詞對名詞，春去花還在，人來鳥不驚?！ 。ㄊ謩荽蚋?，語調升高，手勢打低，語調放輕，把詩的美念出來。）遠看也看得清楚，我們戶外活動時，很遠的大山的顏色是不是也看得很清楚呢？ ?。?）為什么這兒山的顏色 站得很遠都看得清呢？（因為這是“畫”） ?。?）聽山上流水的聲音，仔細聽?！ 〗蹋▽W）具： 山水畫一幅，小鳥?！ 〗虒W過程： 一、談話揭題?！ 。?）如果到九溪去玩，水的聲音聽得到嗎？水聲音是怎么樣的，學學看。）遠看/山有色，近聽/水無聲?！ 。?）看手勢朗讀后兩句。 《梅花》教案 一、教學目標 學習本課的6個生字?！ ∷?、教材內容分析： 古詩是我國文化遺產中的寶貴財富?！ 『喗槊坊ǎc擊PPT4，出示梅花圖）：梅花多為白色、粉色、紅色、紫色、淺綠色?！ 。ǘ┏踝x古詩，學習生字 教師范讀（點擊PPT6） 介紹作者（PPT7） 王安石是距今900多年前的江西撫州人，是我國北宋時期的政治家、思想家和文學家，曾兩次擔任宰相，他積極推行革新，因保守派反對而失敗。“枝”字的讀音是翹舌音。（PPT11） 學習第一、二句。這兩句寫梅花，不繪其形，而傳其神。幽幽清香從遠處飄過來，因為聞到梅花的香氣，因此知道那不是雪而是梅花。從遠處看，花如雪白，但知道那墻角處白色的不是雪，而是怒放的梅花，因為有一股清幽的香味正從那里緩
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