小學一年級語文共同的家教案及教學反思-免費閱讀
【正文】 《共同的家》教學反思 一年級孩子比較感性，教師語言要貼近孩子的心靈?！豆餐募摇方虒W反思 教學本課時，我充分考慮到一年級學生的心理、年齡特點，融入到新課標理念，體現(xiàn)了學生自主、探究的學習方式，充分讓學生自由地朗讀，在讀中整體感知課文內(nèi)容，并在讀中感受語言文字的美。如果“我們”單指人類或者少年兒童，顯然不符合原來文本的含義。完成寫字：大、土、云、禾?！ ∈紫?，以孩子們熟悉的家為話題，交流自己的家在哪，家中有哪些成員，成員之間對家的感情如何。恩，你真有愛心。指名讀。大家看，這三個字為什么要用不同的顏色來寫呢？仔細觀察一下，想一想：有什么好辦法記住他們？原來這三個字都可以用加一加的辦法記住它們。齊讀兩遍?！ ≌l想讀？一起讀?！ 〗虒W過程： 一、導入新課。學習新筆畫“撇折”?！ ∑?、擴詞，積累運用 土：泥土、土地、沙土、土壤 大：大方、大人、大小、大家 云：白云、烏云、云霧、云海 ?。?）認讀“詞語花籃”里的詞?！ ⌒〗M互相交流，討論你要請教的問題。遇到不認識的字圈出來，多讀幾遍。本課教學要以朗讀為主，在讀中成誦，在讀中受到美的熏陶?！ 。壑攸c難點］ 重點是朗讀課文、背誦課文；難點是體會地球是我們共同的家。 ?。?）去掉拼音，認讀生字詞。 五、練習，拓展思維 小黑板出示課后練習第二題，讓學生讀讀，想想，再填空。第5行是總結(jié)，又是升華，告訴我們世界上萬物雖然都有自己的家，但都生活在地球的懷抱里，地球是我們共同的家?！ ≡谧x中理解課文內(nèi)容，理解“地球是我們共同的家”。那你們知道嗎？我們每個人不光有一個自己的小家，還有一個共同的大家。大聲朗讀，讀到預習時圈起來的生字，要借助拼音多讀幾遍。男生女生比賽讀，男生讀一遍，女生讀一遍。白云：聽著優(yōu)美動聽的音樂，高興的跳起舞來。你來說，其他同學腰板挺直，認真聽。從具體的我家開始，進而理解共同的家，最后理解我們共同的家。 其次，以其他動物、植物、物體的家在哪為話題，讓學生自由的討論交流，學習理解他人的家在哪。“我們”所指代的內(nèi)容比第一課更加廣泛。這樣才會強化體會“共同”的確切含義?！ ∵@節(jié)課里，我看到孩子們個個絞盡腦汁，認真十足，偶爾還興奮得手舞足蹈，我心里有種說不出的高興。學生紛紛言說“不要亂摘花”“不要亂扔紙屑”“要愛護大自然，保護環(huán)境”等達到了情感目標。在最后一個環(huán)節(jié)里，為了培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，拓展想象的空間，我還設計了這樣練習：“藍天是（）的家，（）是羊群的家，泥土是（
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1