湘教版三年級下冊語文蒙蒙細雨教案-免費閱讀
【正文】 學(xué)生討論交流。 3. 再讀課文，通過觀察、想象，著手關(guān)鍵詞、句的理解，從而理解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點： 領(lǐng)略藏族山村初春的美麗景色，體會文中蘊涵的情感?！ 。?）理解重點句（課件出示） “舉目望去，春雨中的藏族山村，像一個綴滿珍珠寶石的童話世界?！ ∽x讀、畫畫重點詞句，探究沐浴著蒙蒙細雨的藏族美景?！ √魍簭母咄庀蜻h處看?！ ∽杂勺x課文，讀準(zhǔn)生字的音，讀通文中的句子。 教學(xué)時數(shù)：本課教學(xué)用2課時完成?！ ￠喿x《紅色的烈焰》一文，體會作者的結(jié)尾的含義。 ?。ǎ矗┍容^讀，體會寫作的特點。） 讀句子——比較異同——感情讀 ?、诰毩?xí)：根據(jù)句子的表達方式不同改寫句子，并說出句子表達的不同作用。（媽媽冒雨回家取借給許小燕的藍*?！ ×私饨處煹墓ぷ魇瞧椒驳囊彩莻ゴ蟮?，感受“媽媽對工作的高度負責(zé)，為了下一代無私奉獻的精神?！ 〗虒W(xué)重點： 通過比較，繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)句式特點和表達作用。） ?。?）學(xué)生自讀，讀后議一議(四人小組討論） A、母女倆有哪些意見分岐，他們的理由是什么？ B、你認(rèn)為誰的意見對，為什么？ ?。?）交流?！ 、再見了，親人！ B、家鄉(xiāng)楊梅那舐津津酸溜溜的滋味，我一輩子也忘不了。（與文章的開頭呼應(yīng)，照應(yīng)文章的開頭，語言優(yōu)美，且耐人尋味。篇二 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識會寫本課中的13個生字?！ 〗虒W(xué)過程。 畫出不理解的詞語和句子，結(jié)合上下文或查字典理解。 五、看圖理解課文 請同學(xué)們找出直接描寫圖畫的自然段?！ 。?）?！薄 、龠@句話把藏族山村比作什么？ ?。ū茸饕粋€綴滿珍珠寶石的童話世界） ②作者為什么把春雨中的藏族山村比作一個綴滿珍珠寶石的童話世界？ （因為春雨中的麥苗兒，捧著水珠，鮮紅的花瓣上滾動著水珠，鵝*的柳枝上，掛著水
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