新課改后小學(xué)三年級(jí)語文教案文案-預(yù)覽頁
【正文】 書寫 六、布置作業(yè) 抄寫生字新詞。 展開想象，能根據(jù)圖畫編故事。童年是一串璀璨的珍珠，每一顆珍珠上都有我們童年的趣事?！ ∩瞎?jié)課，我們學(xué)習(xí)了《沙灘上的童話》這篇課文的生字詞語，還認(rèn)識(shí)它們嗎?一起讀一遍吧? 誰來響亮地讀準(zhǔn)詞語把它們送到沙堆里? 接下來我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《沙灘上的童話》這篇課文，請(qǐng)把課本打開到48頁?！ ≌l來說說你劃了哪些句子?請(qǐng)你! 這是第一組對(duì)話，我們合作讀一讀吧!第一組讀黑色部分的提示語，第二組讀第一個(gè)孩子說的話，第三組讀第二個(gè)孩子說的話，第四組讀第三個(gè)小伙伴說的話?！ 〉谌齻€(gè)小伙伴猜到公主在哭，他更急了，誰來讀這句話?請(qǐng)你!……你們認(rèn)為讀快一點(diǎn)好還是慢一點(diǎn)好呢?讀這句話的時(shí)候我們要注意語速的快慢，一起來試一試吧! 公主被搶，城堡成了魔窟，我們也變身成了攻打魔窟的勇士，該用什么辦法解救公呢?看，他們?cè)谏塘恐??！ ?讓我們也來編童話吧!一起讀要求：根據(jù)圖片編故事…… 四、小結(jié)升華主題 同學(xué)們，童話故事美不美?閱讀童話快不快樂?希望同學(xué)們多看童話、多編童話故事，讓美麗的童話陪伴我們開心快樂地度過每一天?！ ∮懈星榈乩首x課文，理解課文內(nèi)容?！ ∏楦?、態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)孩子樂觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好的童年，熱愛生活，敢于挑戰(zhàn)。教師準(zhǔn)備生字、生詞卡片、音樂磁帶 教學(xué)過程： 教師與學(xué)生活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖教學(xué)再設(shè)計(jì)及隨筆 一、觀察題目，導(dǎo)入新課 師：“大家請(qǐng)看題目，你們知道童話是什么意思嗎?(學(xué)生自由回答)你最喜歡的童話是什么?沙灘上的童話會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)大家猜一猜!”(學(xué)生開始交流) 這節(jié)課我們大家一起走進(jìn)這沙灘上，看一看究竟發(fā)生了什么動(dòng)人的故事吧! 二、提出質(zhì)疑，理解詞語 教師配樂朗讀課文，請(qǐng)同學(xué)們想一想課文講了一件什么事。問：“哪個(gè)詞語不明白?” (學(xué)生提出問題，學(xué)生和教師共同解決) 小組長用生字卡檢查。 分角色朗讀。 活動(dòng)開始?！ ≡挕詈堋荨 ⊙a(bǔ)—撲建—健 用同音字記憶 在—再 用學(xué)生喜歡的方法記憶生字?！ W(xué)習(xí)課文，通過重點(diǎn)詞句讀懂課文，體會(huì)文中蘊(yùn)涵的情趣?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、詞語卡片、課文朗讀錄音 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí)。讀了課題，你有什么疑問?(沙灘上怎么會(huì)有童話?童話怎么會(huì)在沙灘上呢?) (二)初讀課文，滲透識(shí)字方法?！ ∪嘟涣鳌！ ⊙a(bǔ)、裝、賽、救、忘是形聲字?！ ?三)再讀課文，將課文讀正確流利。一人讀一人夸。 用本課的生字做詞語卡片。 (二)理解課文，感悟朗讀 聽錄音朗讀，想想，這篇課文講了一件什么事?(我們?cè)谏碁┥现潜?。理解“編織”。評(píng)議?！拔覀儦g呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。(我們太高興了，我們被當(dāng)時(shí)的情景感染了。只是見我們沒按時(shí)回家有點(diǎn)擔(dān)心我們，便找來了。)“我們這群孩子都堅(jiān)持說”都說些什么呢?仿照3自然段人物的語言發(fā)揮想象說說。指名朗讀。)有人說，童年像一首動(dòng)聽的歌，童年像一首朗朗上口的詩，童年像一幅五彩繽紛的油彩畫……你們的童年有什么有趣兒的事呢?(學(xué)生自
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