我的一位國文老師教學設計范文-預覽頁
【正文】 譯家，同時也是被尊為散文一代宗師的小品散文大家。 亮點之三：語言幽默，諧趣橫生 詼諧幽默本就是梁實秋散文的語言風格，本文依然體現(xiàn)了這種風格。 亮點之二：善抓特征，描畫細膩 作者不愧為散文大家，在他的筆下，人物栩栩如生。） 他在講臺上來回地踱著，吸溜一下鼻涕，罵我一句，足足罵了我一個鐘頭，其中警句甚多?？梢跃鸵稽c說，也可以綜合起來說。我的一位國文老師教學設計范文 一、教學目標： 學習本文欲揚先抑的結構特色和幽默風趣的語言風格。你們預習了這篇課文后，對這位國文老師印象如何呢？請同學們用簡潔的語言概括一下你對這位國文老師的印象。（C） A、舊事，以往的事情 B、舊業(yè)，原來的職業(yè) C、先例、成法 D、典故 （“先例”、“成法”的用法在蘇洵的《六國論》中有例句：“茍以天下之大，而從六國破滅之故事，是又在六國之下矣。（此處可適當聯(lián)系一下雨果《巴黎圣母院》中的敲鐘人卡西莫多，他就是一個外表丑陋而內(nèi)心極其善良的人）先貶一下，先抑一下，后面的褒揚就更引人注目了。也許作者本身就是漫畫高手，寥寥幾筆，人物就形神兼?zhèn)淞??！ ∮哪L趣的語言在我們的作文中如果運用恰當，也會讓我們的作文增色不少的，在今年的高考優(yōu)秀作文中，就出現(xiàn)了兩篇幽默感很強的佳作。魯迅在當時的文壇上一直慨嘆碰不上一個像樣的對手，并由此而感到孤寂無聊。寫人就要把人寫活了，寫人就要寫出人的個性
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