我的一位國(guó)文老師教學(xué)設(shè)計(jì)范文-全文預(yù)覽
【正文】 玉箸，他用手背一抹”，真是竭盡調(diào)侃之能事，文中這樣風(fēng)趣幽默的描寫比比皆是，但毫無做作之感，真正達(dá)到了爐火純青、出神入化的境界。 梁實(shí)秋先生與我們大家所熟悉的魯迅先生還曾經(jīng)有過一段論戰(zhàn)，論戰(zhàn)的原因和細(xì)節(jié)因時(shí)間關(guān)系老師在這里就不細(xì)說了?！ 。﹩卧由欤?分鐘） 本單元所選的文章都是以寫人為主的散文，單元的標(biāo)題就是“活生生的這一個(gè)”?！疚业囊晃粐?guó)文老師教學(xué)設(shè)計(jì)范文】 。通過本文的學(xué)習(xí)，你能總結(jié)一下，怎樣寫才能寫出一個(gè)活生生的人來呢？ 教師在學(xué)生討論過程中作如下概括： 把人寫活的方法： 一、善抓富有個(gè)性化的特征 二、善抓富有個(gè)性化的細(xì)節(jié) 三、善抓富有個(gè)性化的語言 ?。ㄆ撸?fù)述遷移（7分鐘） 在你的學(xué)習(xí)生涯中，你碰到過富有個(gè)性的老師嗎？請(qǐng)你用簡(jiǎn)要的語言向我們描述一下，好嗎？ （八）課堂小結(jié)（2分鐘） 通過本課的學(xué)習(xí)，我們懂得了欲揚(yáng)先抑的結(jié)構(gòu)藝術(shù)，欣賞了風(fēng)趣幽默的語言藝術(shù)，還學(xué)會(huì)了寫一個(gè)活生生的人物的具體方法。當(dāng)他遇到梁實(shí)秋之后憑借直感，他明白終于碰上了一個(gè)理想的“敵手”，先生的情緒立即亢奮起來，一個(gè)能讓魯迅先生感興趣的對(duì)手一定不是等閑之輩。（如果有時(shí)間可讓學(xué)生欣賞課堂所發(fā)的高考優(yōu)秀作文的片段，如沒有時(shí)間，就讓學(xué)生課后去閱讀） ?。ㄎ澹┱J(rèn)識(shí)作者（3分鐘） 本文寫得這樣好，大家想不想認(rèn)識(shí)這位作者呢？ 梁實(shí)秋是卓有成就的文學(xué)研究家、翻
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