幼兒數(shù)學(xué)的規(guī)范演示教學(xué)方法-預(yù)覽頁
【正文】 識，并培養(yǎng)幼兒的觀察能力和想象能力。當(dāng)然，在演示過程中離不開語言的作用，教師應(yīng)用生動、形象、明確的語言加以說明，或提出一些啟發(fā)性的問題，讓幼兒思考，使他們的思維活動始終處于積極狀態(tài)。然后教師還可以用同樣的方法向幼兒演示把長方形和圓形等分的過程。 ，使用的教具要大一些，使每個幼兒都能看清楚每一個動作，以利于集中幼兒的注意力，并充分發(fā)揮演示的作用。同時由于幼兒雙手操作活動，也促進(jìn)大腦積極思維?！ ?。通過操作活動，幼兒不僅理解了5的組成，還初步體會了整體和部分的關(guān)系，并初步培養(yǎng)他們的分析和綜合能力?！ ∵\用操作法時，要注意以下幾點： ，最好選用自然物，而且應(yīng)讓每個幼兒都有足夠的操作材料，使他們都能有充分的操作機(jī)會。對于不同的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)采用不同的操作形式，但都要注意促使幼兒既動手、又動腦、又動口，以便既掌握所學(xué)的數(shù)學(xué)初步知識，又發(fā)展幼兒的智力和語言。為了使幼兒區(qū)分幾何圖形，可以做“給小白兔找家”的游戲?！ ?、大班的游戲最好帶有一定的比賽性質(zhì)?！ ??！ 〗逃變阂恍┖唵蔚谋容^方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力?！ 勺孔?，一座房子高，一座房子矮?！ 。€是一樣高， 再請全體幼兒互相比比，誰高誰矮，還是一樣高?！ 。?4比較概念 讓幼兒判斷物體最高、最矮?！ ?，再請一個幼兒為他們從高到矮排隊， 并說出誰高誰矮，誰比誰高，誰比誰矮。因此，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愿望作為向幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的一個任務(wù)。如：“小兔采蘑菇”的游戲，幼兒扮演兔寶寶，跟隨兔媽媽學(xué)本領(lǐng)(采蘑菇)從中可以學(xué)習(xí)“比較多少”、“比較大小”、“1和許多”、“點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)”等知識。使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)方位詞。貓兔猴、貓兔猴。為此，我用各種顏色的吸管設(shè)計制作了“會變的吸管”的學(xué)習(xí)教具。通過觀察，幼兒的操作的積極性非常高，而且十分專注的進(jìn)行實驗，并能將自己的發(fā)現(xiàn)結(jié)果與同伴相互交流。箱中的寶貝十分吸引幼兒，他們積極的探索，幼兒邊玩邊通過觸摸感知掌握物體的特點。我自編了一首“拍手唱歌笑哈哈”的兒歌，兒歌中有數(shù)數(shù)、有方位。在活動時，比比誰又快又對，提高幼兒的學(xué)習(xí)速度，激發(fā)幼兒榮譽(yù)感?！ √峁┑牟牧蠎?yīng)緊緊圍繞活動目標(biāo)。教師應(yīng)在同一活動內(nèi)容，在不同階段提供不同的材料，同時應(yīng)為發(fā)展水平不一樣的幼兒提供不同難度的材料?！ ∫陨鲜潜緦W(xué)期通過實踐取得的一些經(jīng)驗，通過多種活動的開展，大部分幼兒在活動中能堅持做到邊做邊說，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣，仍有少部分幼兒在材料的整理收拾方面做得不夠好，這將在下學(xué)期的實踐中改進(jìn)，使每個幼兒都能夠主動學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)地玩中學(xué)。學(xué)生都非常驚奇，急切地想探討其中的奧秘，于是我引導(dǎo)學(xué)生說，我相信同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)后，你們就會知道其中的道理了。盡管教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)括號里的每一個加數(shù)都要同括號外的因素相乘，可許多學(xué)生還是錯寫成(a+b)c=ac+b等形式。于是，我趁熱打鐵要求學(xué)生把(a+b)c的算式寫出來，結(jié)果大家很快寫出：(a+b)c=ac+bc。因為數(shù)學(xué)要解決數(shù)學(xué)問題，經(jīng)常會出現(xiàn)很多帶有“問號”的東西，目的是要學(xué)生把“問號”變成“問號”。當(dāng)學(xué)生的求知欲被激發(fā)后，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們積極地參與探索新知識的學(xué)習(xí)活動，給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會。 四、加強(qiáng)互動 學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程是一個充滿情趣、充滿智慧和創(chuàng)造的過程，這就需要教師改變舊的觀念，把教師和學(xué)生之間的關(guān)系變成一種積極互動、共同發(fā)展的新關(guān)系。當(dāng)學(xué)生遇到困難時，及時鼓
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