初中地理教案詳案模板-預覽頁
【正文】 的表情?！ : 同學起來說T:老師做點評。因此我們要保持開朗的性格。S: 眼睛，眉毛，嘴巴是往下彎的。老師看同學的表情 分析出憤怒時的表情。然后請同學們猜一猜，他們表現(xiàn)的是什么表情?！ : 同學們發(fā)現(xiàn)了嗎？我們的同學在做表情時，除了五官還有什么在動？S:手 T: 因此，我們就回發(fā)現(xiàn)，在生活中，我們的五官是經(jīng)常和身體的其他部分一起合作的。放映短片 T:（課堂練習）利用自己帶的小鏡子觀察自己的五官特點或者同桌之間互相觀察，并試著畫一張自己的漫畫像?！ ∪?、教學重難點 要求：正確判斷難點和重點，并準確描述；選擇恰當突破難點的策略，突出重點的方法。達到激發(fā)學生的興趣，激活學生的思維，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，提高教學的效率，最終實現(xiàn)教學目標的目的。 五、教具準備 要求：準備什么教具，怎樣用。 ?。孩僭\斷學習，鋪墊引入；②出示提綱，引導自學；③提問精講，設(shè)疑解惑；④形成訓練，證明評價；⑤歸納小結(jié)，發(fā)展深化。激發(fā)學生的學習積極性。 備注：上面只是參考，不同內(nèi)容，不同教學方法應靈活敘述?！ 《W情分析 學生在第一單元已經(jīng)學習了現(xiàn)在進行時，已經(jīng)會簡單描述人們正在做的事，本單元談論正在發(fā)生的事是對上單元內(nèi)容的鞏固及提高，并且與天氣相結(jié)合?！ ∷摹⒔虒W重點難點 讓學生學習并掌握記匯：weather，raining,sunny,cloudy,snowing,windy, 讓學生熟練掌握現(xiàn)在進行時的用法。（通過英語視頻創(chuàng)設(shè)輕松地英語環(huán)境，是學生進入課堂學習。其中chaindrill這一活動活躍氣氛，也為更多的學生參與句型練習提供了更多的機會。圖片引導、1a的圖片搭配、1b聽力練習。）模塊五當堂達標模塊六總結(jié)提升 讓學生總結(jié)出本節(jié)課所學的單詞，師生共同總結(jié)構(gòu)詞法：名詞后+y形容詞。如：Guangzhouraining 收集關(guān)于天氣的單詞(不少于五個)。 師：她把她內(nèi)心的那個小小世界仔細雕琢，精心刻畫，呈現(xiàn)給讀者的就是精美的讓人回味無窮的詩和散文了。 師：（借助板書，文章的感悟是從一枚小小的貝殼生發(fā)出來的，這種手法叫什么呢？） 托物言志（出示幻燈），不多說。所以此處的“固執(zhí)”“簡單”都是作者相對自謙的說法，表達了作者執(zhí)著而單純的美的愿望和追求。其實，生活里，我們每一個人都有一個貝殼，我們能做想做好的事情，你的“貝殼”是什么？你怎樣讓你的“貝殼”更精致更美麗？ 六、揚起生命風帆 學生答后作結(jié)：作者從海邊小小貝殼這些細小事物中，感悟出深刻的道理，引起我們對生命意義的追問和思索：生命既然是短暫、脆弱的，該怎樣做，才能讓生命變得更有意義？通過學習這篇短文，我們會高聲回答：不管生命如何短暫，我們要高揚起生命的風帆，把我們能做到的事情做到最好，當我們離開這個世界或者在這個世界上時讓別人因我們的存在而感到幸福！ 七、拓展閱讀 師：老師特別喜歡席慕容的這一首詩，一棵開花的樹，推薦給大家（范讀） 課外閱讀欣賞席慕蓉或小思的幾篇詩文，寫出讀后感 第5圍魏救趙教案詳案圍魏救趙（第一課時） 課時目標 初讀課文，掃清文字障礙，理清文章脈絡(luò)?！ “盐照n文內(nèi)容，弄清文章線索教學難點 把握課文內(nèi)容，弄清文章線索?？粗}目，你有什么疑問？（根據(jù)質(zhì)疑梳理問題：為什么圍魏救趙？誰圍魏救趙？怎樣圍魏救趙的？圍魏救趙的結(jié)果如何？） 二、初讀課文，檢查預習：（6分鐘） 孩子們讓我們帶著這些問題走進這個精彩的故事，請孩子們跟隨朗讀帶自己輕聲的讀一讀課文?！ ∪⒃僮x釋疑，理清脈絡(luò)：（分鐘） 再讀課文，用自己的話釋疑：（“學貴有疑，大疑則大進，小疑則小進，不疑則不進。于是趙國就向他的鄰國（齊國）求救。趙國和齊國的關(guān)系可以說是唇齒相依，唇亡齒寒的關(guān)系。（5分鐘） （2）故事經(jīng)過：齊國是怎樣救趙國的呢？這是故事的（經(jīng)過）孩子們我們都知道，在寫作的時候這部分內(nèi)容要怎樣描寫？（詳細）現(xiàn)在請孩子們小組合作學習這部分內(nèi)容，想一想課文是根據(jù)（事情發(fā)展）順序?qū)懙?，完成課后第二題，并按照提示用雙豎線把課文劃分為四部分。（38）你們小組合作完成得不錯，我想再請一個小組為我們快速的介紹一下這一過程，其他的孩子想一想能不能用簡單的話歸納這部分內(nèi)容。（魏軍感到桂凌時，進入齊軍埋伏圈，龐涓只能率兵落荒而逃。有哪幾個國家，（魏、趙、齊），誰攻打誰（魏國攻打趙國），魏國派出的是誰去攻打（魏國將軍龐涓），趙國的都城邯鄲被圍得個嚴嚴實實，趙國危在旦夕，向（齊國）求救?！ 。?）抓住每一部分的重點詞語。（完成課后選做題）
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1