小學(xué)語文教案詳案范文5篇-預(yù)覽頁
【正文】 ）抽讀生字卡片?！ ≈攸c理解：“害蟲”指的是對人類、樹木有害的昆蟲，與它相反的詞語是益蟲。課文中消滅什么？“忽然” （4）分段指名讀課文，及時正音?！ ≈该x，思考，從這句話的哪些地方可以看出是冬天？理解“四周”“靜悄悄”、“滿地”這三個詞。 ?。?）小節(jié)過渡：朋友們到底去哪兒了呢，他們干什么去了，這個問題我們下一堂課再學(xué)習(xí)?！ 。?）完成書上練習(xí)2比一比，再組詞。勿取之于“物” 挖：注意最后一筆”橫折彎鉤“橫短，彎長。燕子?！ 《⒔虒W(xué)過程： 1．復(fù)習(xí)、鞏固 ?。?）抽讀生字卡片?！ ?．學(xué)習(xí)第2段。） 書上哪一段是寫這部分內(nèi)容的，指名讀第2段。） 教師解釋“候鳥”留鳥” 板書：黃瑛、燕子飛到南方過冬 啄木鳥不怕冷留下來工作 看板書指名連起來說一說 （4）指導(dǎo)朗讀：讀出小螞蟻有禮貌地問的口氣；啄木鳥的話要讀得清楚?！ 。?）引導(dǎo)學(xué)生仿照第2段學(xué)法來學(xué)會第3段?！ “鍟呵嗤芏摺 。?）指導(dǎo)朗讀?！ 。?）朗讀第4段?！ ∽鳂I(yè)：完成（課堂作業(yè)）第6題：按課文內(nèi)容填空?！ 《?、教學(xué)過程： 1．復(fù)習(xí)鞏固。樹木、消滅、挖洞、冬眠、準(zhǔn)備、糧食?！ 、塾谩笔裁磿r候，什么地方怎么樣”句式自由說話?！ 。?）小螞蟻和啄木鳥的對話：要讀出小螞蟻有禮貌、詢問的語氣；要讀出啄木鳥講道理的語氣?！ ?．復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，進行課外延伸。 2．會認(rèn)7個字。 2．正確、流利地朗讀課文?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 抽讀學(xué)過字的卡片：在月有傘 二、談話導(dǎo)入 1．教師出示謎語讓學(xué)生猜?！ ?．學(xué)生再次讀課文，要求在課文中畫出生字和會認(rèn)的字，把生字和會認(rèn)字借助拼音多讀幾遍?！ ?．自己讀全文，標(biāo)出有幾個自然段？（2個） 2．學(xué)習(xí)課文第一自然段。（當(dāng)太陽在小朋友前上方時，在小朋友的身后，）結(jié)合學(xué)生回答引導(dǎo)學(xué)生看第一幅圖?！ 。?）學(xué)生試背一背?！ 。?）請學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況?！ 、僮杂杀场！ ×?、學(xué)習(xí)生字 1．抽讀生字卡片：個、右、友、朋、左、后、我?！ ?．小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)，有問題共同學(xué)習(xí)，比比誰說得?！ ?．指導(dǎo)書寫 ?。?）學(xué)生按69頁第2題的紅色筆畫描紅，一邊描一邊記住每一筆在田格中的位置。學(xué)生邊觀察邊說位置，教師邊板書。 ?、趯W(xué)生練習(xí)仿寫。 “右、友、左”這三個字比較觀察?！ 、趯W(xué)生在書上田格中把這6個字寫一遍。 3．課后練習(xí)3，說說在你座位的前面、后面、左面、右面都是誰?！ 〗虒W(xué)重點： 1．正確地朗讀課文，學(xué)會朗讀疑問語氣的句子，背誦課文?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查 1．出示音節(jié)： 2．讀字卡片： 二、談話導(dǎo)入 電腦出示北京動物園門口圖。這幾個小動物是怎樣的，它們的尾巴有什么特點呢？請同學(xué)們打開書看一看?！ ?．同桌的兩個學(xué)生輪流讀，相互正音?！ ?．大家看看這課共有幾個自然段？（4個） 2．學(xué)習(xí)一、二自然段。凡是句尾有問號的句子就表示問話，讀的時候語調(diào)上揚，要讀出問話的語氣?！ 、弁阑プx，相互糾正?！ 、谡埓蠹铱磮D回答，語調(diào)要讀得平緩，肯定。是說松鼠的尾巴和打開的傘有些相似?！ 、劭窗鍟约壕毩?xí)背誦?！ 。?）第三段提出什么問題？第四段又是怎樣回答的？（出示公雞圖、鴨子圖、孔雀圖）同桌同學(xué)一問一答。 ?。?）同桌互背?！ ?．說說這6種小動物有什么特點？電腦先出示沒有尾巴的6種小動物，然后在圖下出示6種動物的尾巴，讓學(xué)生拖動電腦鼠標(biāo)，做給動物找尾巴的游戲，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。 教學(xué)重點： 認(rèn)真看圖，理解課文內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生合理想象，提高學(xué)生的表達能力。 二、指導(dǎo)學(xué)生看圖 1．出示第一幅圖 提問：圖上畫的是什么季節(jié)？從哪兒看出來的？圖上畫的有誰？在什么地方干什么？ 2．出示第二幅圖 讓學(xué)生提出問題，學(xué)生回答 圖上畫的是什么季節(jié)？從哪兒看出來的？圖上有誰，在干什么？ 3．我們看看課文是怎樣描述這兩幅圖的，打開書?！ ?．再讀課文，標(biāo)出自然段。 四、細讀課文，理解句子?！ 。?）指名讀?！ “鍟捍┮拢焕??！ 。?）引發(fā)學(xué)生想象：假如你是小樹，你會對爺爺說些什么呢？（目的是通過小樹感謝的話，進一步體會人類對樹木的保護?！ 】陬^練習(xí)填空后，試著背一背。 ?。?）學(xué)生練習(xí)讀。） ?。?）出示填空： ?。ā 。┑搅?，小樹給爺爺（ ）?！ ?．背誦全文。小樹不冷了?！ 。?）試著
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