小學(xué)語(yǔ)文教案詳案范文5篇-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ）抽讀生字卡片?！ ≈攸c(diǎn)理解：“害蟲(chóng)”指的是對(duì)人類、樹(shù)木有害的昆蟲(chóng)，與它相反的詞語(yǔ)是益蟲(chóng)。課文中消滅什么？“忽然” （4）分段指名讀課文，及時(shí)正音?！ ≈该x，思考，從這句話的哪些地方可以看出是冬天？理解“四周”“靜悄悄”、“滿地”這三個(gè)詞?！ 。?）小節(jié)過(guò)渡：朋友們到底去哪兒了呢，他們干什么去了，這個(gè)問(wèn)題我們下一堂課再學(xué)習(xí)?！ 。?）完成書(shū)上練習(xí)2比一比，再組詞。勿取之于“物” 挖：注意最后一筆”橫折彎鉤“橫短，彎長(zhǎng)。燕子?！ 《?、教學(xué)過(guò)程： 1．復(fù)習(xí)、鞏固 （1）抽讀生字卡片。 2．學(xué)習(xí)第2段。） 書(shū)上哪一段是寫這部分內(nèi)容的，指名讀第2段。） 教師解釋“候鳥(niǎo)”留鳥(niǎo)” 板書(shū)：黃瑛、燕子飛到南方過(guò)冬 啄木鳥(niǎo)不怕冷留下來(lái)工作 看板書(shū)指名連起來(lái)說(shuō)一說(shuō) ?。?）指導(dǎo)朗讀：讀出小螞蟻有禮貌地問(wèn)的口氣；啄木鳥(niǎo)的話要讀得清楚。 ?。?）引導(dǎo)學(xué)生仿照第2段學(xué)法來(lái)學(xué)會(huì)第3段?！ “鍟?shū)：青蛙冬眠 ?。?）指導(dǎo)朗讀?！ 。?）朗讀第4段?！ ∽鳂I(yè)：完成（課堂作業(yè)）第6題：按課文內(nèi)容填空?！ 《?、教學(xué)過(guò)程： 1．復(fù)習(xí)鞏固。樹(shù)木、消滅、挖洞、冬眠、準(zhǔn)備、糧食。 ?、塾谩笔裁磿r(shí)候，什么地方怎么樣”句式自由說(shuō)話?！ 。?）小螞蟻和啄木鳥(niǎo)的對(duì)話：要讀出小螞蟻有禮貌、詢問(wèn)的語(yǔ)氣；要讀出啄木鳥(niǎo)講道理的語(yǔ)氣?！ ?．復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，進(jìn)行課外延伸?！ ?．會(huì)認(rèn)7個(gè)字?！ ?．正確、流利地朗讀課文?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 抽讀學(xué)過(guò)字的卡片：在月有傘 二、談話導(dǎo)入 1．教師出示謎語(yǔ)讓學(xué)生猜。 2．學(xué)生再次讀課文，要求在課文中畫(huà)出生字和會(huì)認(rèn)的字，把生字和會(huì)認(rèn)字借助拼音多讀幾遍?！ ?．自己讀全文，標(biāo)出有幾個(gè)自然段？（2個(gè)） 2．學(xué)習(xí)課文第一自然段。（當(dāng)太陽(yáng)在小朋友前上方時(shí)，在小朋友的身后，）結(jié)合學(xué)生回答引導(dǎo)學(xué)生看第一幅圖。 ?。?）學(xué)生試背一背?！ 。?）請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。 ?、僮杂杀??！ ×W(xué)習(xí)生字 1．抽讀生字卡片：個(gè)、右、友、朋、左、后、我?！ ?．小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)，有問(wèn)題共同學(xué)習(xí)，比比誰(shuí)說(shuō)得?！ ?．指導(dǎo)書(shū)寫 ?。?）學(xué)生按69頁(yè)第2題的紅色筆畫(huà)描紅，一邊描一邊記住每一筆在田格中的位置。學(xué)生邊觀察邊說(shuō)位置，教師邊板書(shū)?！ 、趯W(xué)生練習(xí)仿寫?！ 坝摇⒂?、左”這三個(gè)字比較觀察?！ 、趯W(xué)生在書(shū)上田格中把這6個(gè)字寫一遍?！ ?．課后練習(xí)3，說(shuō)說(shuō)在你座位的前面、后面、左面、右面都是誰(shuí)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 1．正確地朗讀課文，學(xué)會(huì)朗讀疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子，背誦課文?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)檢查 1．出示音節(jié)： 2．讀字卡片： 二、談話導(dǎo)入 電腦出示北京動(dòng)物園門口圖。這幾個(gè)小動(dòng)物是怎樣的，它們的尾巴有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)看一看?！ ?．同桌的兩個(gè)學(xué)生輪流讀，相互正音。 1．大家看看這課共有幾個(gè)自然段？（4個(gè)） 2．學(xué)習(xí)一、二自然段。凡是句尾有問(wèn)號(hào)的句子就表示問(wèn)話，讀的時(shí)候語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，要讀出問(wèn)話的語(yǔ)氣?！ 、弁阑プx，相互糾正?！ 、谡?qǐng)大家看圖回答，語(yǔ)調(diào)要讀得平緩，肯定。是說(shuō)松鼠的尾巴和打開(kāi)的傘有些相似?！ 、劭窗鍟?shū)自己練習(xí)背誦。 ?。?）第三段提出什么問(wèn)題？第四段又是怎樣回答的？（出示公雞圖、鴨子圖、孔雀圖）同桌同學(xué)一問(wèn)一答?！ 。?）同桌互背?！ ?．說(shuō)說(shuō)這6種小動(dòng)物有什么特點(diǎn)？電腦先出示沒(méi)有尾巴的6種小動(dòng)物，然后在圖下出示6種動(dòng)物的尾巴，讓學(xué)生拖動(dòng)電腦鼠標(biāo)，做給動(dòng)物找尾巴的游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)真看圖，理解課文內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生合理想象，提高學(xué)生的表達(dá)能力?！ 《?、指導(dǎo)學(xué)生看圖 1．出示第一幅圖 提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么季節(jié)？從哪兒看出來(lái)的？圖上畫(huà)的有誰(shuí)？在什么地方干什么？ 2．出示第二幅圖 讓學(xué)生提出問(wèn)題，學(xué)生回答 圖上畫(huà)的是什么季節(jié)？從哪兒看出來(lái)的？圖上有誰(shuí)，在干什么？ 3．我們看看課文是怎樣描述這兩幅圖的，打開(kāi)書(shū)?！ ?．再讀課文，標(biāo)出自然段?！ ∷摹⒓?xì)讀課文，理解句子?！ 。?）指名讀。 板書(shū)：穿衣，不冷。 ?。?）引發(fā)學(xué)生想象：假如你是小樹(shù)，你會(huì)對(duì)爺爺說(shuō)些什么呢？（目的是通過(guò)小樹(shù)感謝的話，進(jìn)一步體會(huì)人類對(duì)樹(shù)木的保護(hù)。 口頭練習(xí)填空后，試著背一背?！ 。?）學(xué)生練習(xí)讀。） （9）出示填空： ?。ā 。┑搅?，小樹(shù)給爺爺（ ）?！ ?．背誦全文。小樹(shù)不冷了?！ 。?）試著
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