【正文】 。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，把握關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)人物心理的變化，領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)涵。其實(shí)，每年的國(guó)慶節(jié)，世界很多國(guó)家都要舉行盛大、隆重的閱兵儀式?，F(xiàn)在請(qǐng)大家打開(kāi)課文讀讀這場(chǎng)《檢閱》，邊讀邊找出描寫(xiě)檢閱場(chǎng)面盛大隆重的語(yǔ)段。聯(lián)系生活實(shí)際，談?dòng)H身感受。回讀第12自然段。此時(shí)此刻，俱樂(lè)部里雖然鴉雀無(wú)聲，但是我相信每個(gè)隊(duì)員的腦袋瓜里都會(huì)有幾個(gè)問(wèn)號(hào)在打斗？他們皺著眉頭在想些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的筆寫(xiě)一寫(xiě)你是怎么想的，怎么為難的？交流反饋。隊(duì)員們，聽(tīng)了隊(duì)長(zhǎng)的話，你們同意嗎？那書(shū)上的他們同意嗎？“羨慕”是什么意思？別的隊(duì)會(huì)羨慕我們什么呢？此時(shí)，再也不是沉默的局面，大家的想法得到了統(tǒng)一，每個(gè)隊(duì)員都?xì)g呼著—— 大家臉上都露出了滿意的笑容，情不自禁地鼓起掌來(lái)。作為健康人，我們更應(yīng)該像文中的兒童隊(duì)員們那樣——尊重殘疾人，關(guān)愛(ài)殘疾人。三、情感：感受大家對(duì)殘疾人博萊克的尊重和愛(ài)護(hù)，以及博萊克自尊自強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受大家對(duì)殘疾人博萊克的尊重和愛(ài)護(hù)，以及博萊克自尊自強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì) 教材分析這篇課文講述波蘭一所學(xué)校的兒童隊(duì)員，在國(guó)慶來(lái)臨之際，做出了一個(gè)大膽的決定：在國(guó)慶游行檢閱時(shí)，讓拄拐的博萊克走在第一排。設(shè)計(jì)理念本課的重點(diǎn)是在閱讀中體會(huì)人物的心理變化，并有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)反思】《檢閱》一課講述波蘭一所學(xué)校的兒童隊(duì)員，在國(guó)慶節(jié)來(lái)臨之際，作出了一個(gè)大膽的決定：在國(guó)慶檢閱時(shí)，讓拄拐的博萊克走在第一排。讓學(xué)生通過(guò)移情體驗(yàn)、大膽想象來(lái)體會(huì)兒童隊(duì)員的心理，從而感受人物的高尚品質(zhì)。通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的推敲感悟，朗讀指導(dǎo)讓學(xué)生感受到在波蘭舉行的是一次十分隆重盛大的檢閱。另外為了讓學(xué)生更好的體會(huì)博萊克的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢，我還創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)問(wèn)題情境：“博萊克是個(gè)拄拐的殘疾兒童。我就讓學(xué)生模擬情景：俱樂(lè)部里鴉雀無(wú)聲，隊(duì)員們?cè)谒伎际裁茨?？通過(guò)寫(xiě)話，反饋交流讓學(xué)生移情體驗(yàn)感受隊(duì)員矛盾的心理：“讓博萊克去，就有可能丟兒童隊(duì)員的臉；不讓他去又會(huì)傷他的自尊心。”“羨慕我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)”??讓學(xué)生感受到兒童隊(duì)員對(duì)殘疾兒童的關(guān)心與尊重。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道100元、50元、20元、10元。師：我們國(guó)家的錢(qián)叫人民幣。音樂(lè)停止，幼兒看教師手中的人民幣數(shù)目，自由結(jié)伴，湊成與教師手中人民幣相同的數(shù)目，抱成一團(tuán)。②感知人民幣兌換關(guān)系。將幼兒分成兩組，人數(shù)較少的一組扮演售貨員，另一組當(dāng)顧客。引導(dǎo)孩子們進(jìn)入情境，在活動(dòng)中激起學(xué)生的興趣，使孩子們學(xué)得生動(dòng)、輕松、愉快，學(xué)到與實(shí)際生活緊密聯(lián)系的、有價(jià)值的數(shù)學(xué)。3．在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、抽象、概括能力，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。）冬冬到王阿姨家作客，王阿姨用蜂蜜和水泡了一杯蜜茶給他喝，甜味適中，味道很好。）哦，你是學(xué)著王阿姨的方法做的。不過(guò)，蜂蜜的量在變，水的量也在變，為什么配制出的蜜茶依然“甜味適中，味道很好”呢？【實(shí)時(shí)評(píng)析：熟悉的生活小故事一下子集中了學(xué)生的注意力，并激活了他們的生活經(jīng)驗(yàn)，他們很自然地首先想到“模仿”，即“10毫升蜂蜜配90毫升水”。）哦，你注意到了蜂蜜和水之間的倍數(shù)關(guān)系。10=9，10247。）從這個(gè)不變的倍數(shù)關(guān)系中，我們是不是可以看出，取1份蜂蜜，就要取多少水來(lái)搭配？師：這樣的意思，我們也可以借用圖形來(lái)表示。（板書(shū)課題?！慷?、說(shuō)理解釋，認(rèn)識(shí)“比”師：“9:1”和“1:9”這兩個(gè)比的意思一樣嗎？師：看來(lái)，跟除法算式一樣，比也是有順序的，因此，在用比的時(shí)候一定要把話說(shuō)完整了。（放大洗潔精瓶，如圖1。從這幅圖中，你還能想到誰(shuí)和誰(shuí)的比是幾比幾？【實(shí)時(shí)評(píng)析：本環(huán)節(jié)通過(guò)說(shuō)、比、畫(huà)等方式讓學(xué)生對(duì)熟悉的洗潔精瓶上的比進(jìn)行“解釋”，并將研究視角從“部分與部分之比”延伸到“部分與整體之比”，充分?jǐn)U展學(xué)生對(duì)比的直覺(jué)感受?！氨取焙汀氨丁币粯?，也是一個(gè)字的數(shù)學(xué)概念。師：談到相除，我們并不陌生。速度=時(shí)間，長(zhǎng)方形的面積247。=（分鐘），360247。數(shù)量=單價(jià)，:3；路程247。）師：比表示兩個(gè)數(shù)相除，自然也就可以算出比的結(jié)果——比值。）【實(shí)時(shí)評(píng)析：本環(huán)節(jié)集中研究“不同類量的比”重在立體拓展比的意義，逐步完善學(xué)生對(duì)比的認(rèn)識(shí)。師：（出示足球、籃球比賽圖片和比分。師：屏幕顯示兩種常見(jiàn)的電視機(jī)，一種型號(hào)是16:9，一種是4:3，你能說(shuō)一說(shuō)每個(gè)比的意思？（學(xué)生回答后教師和相應(yīng)的電視機(jī)連線。⑶ 研究農(nóng)家生活中的“比”。你能寫(xiě)出一個(gè)比，算出比值，并說(shuō)明比值的含義嗎？⑷ 剖析舞蹈表演中的“比”。）未踮腳：90:160=90247。（學(xué)生哈哈笑起來(lái)。黃金比的巧妙介入，不僅使課堂生出很多趣味，而且表達(dá)了人們創(chuàng)造美的智慧。）吹泡泡是大家喜愛(ài)玩的游戲，制作泡泡水要用甘油、水、洗潔液、洗手液混合而成。）小小的一個(gè)“比”，看來(lái)還蘊(yùn)藏著更豐富的內(nèi)容，后面咱們繼續(xù)研究?！康谖迤赫J(rèn)識(shí)角詳案認(rèn)識(shí)角一、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角，能夠識(shí)記和理解角各部分的名稱，能識(shí)別角有大小，學(xué)畫(huà)角、能識(shí)記理解和應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到角是有大小的，體會(huì)到角的大小與兩條邊叉開(kāi)的程度有關(guān)。難點(diǎn)：通過(guò)觀察和操作認(rèn)識(shí)到角是有大小的，體會(huì)到角的大小與兩條邊叉開(kāi)的程度有關(guān)。摸角師：我們和三角尺上的其中一個(gè)角來(lái)個(gè)親密接觸，好嗎？請(qǐng)小朋友用手摸一摸其中的一個(gè)角，你有什么感覺(jué)？ 預(yù)設(shè)：這邊刺手（我們把這個(gè)地方叫做角的頂點(diǎn)，并板書(shū)）其它地方平平的，滑滑的？（師問(wèn)：為什么平平滑滑的？）因?yàn)樗侵敝钡?。師：從左邊起?個(gè)是不是角？（生）為什么是角？（生：它有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊）這兩條邊師是怎樣的？（指板書(shū)）直直的。（找到3個(gè)角）師：第3張圖誰(shuí)再來(lái)交流一下？（1）你找到幾個(gè)角？（2個(gè)）（2）指一指角。請(qǐng)同學(xué)們拿出來(lái)，跟著金老師一起動(dòng)手，注意看好了?。▽?shí)物投影）第一步，先把螺絲帽擰開(kāi)，放好； 第二步，讓螺絲穿過(guò)硬紙條的小孔； 第三步，把螺絲帽再擰緊。師：是的，這位小朋友說(shuō)的真棒！把角的兩邊往外張開(kāi)大一些，角會(huì)變大，把角的兩邊收攏些，角就變小，說(shuō)明角的大小和角的兩邊張開(kāi)的大小有關(guān)。想不想看一下，想看就要睜大眼睛看好了。教師指著大屏幕的重合的角說(shuō)雖然紅角的邊長(zhǎng)一些，藍(lán)角的邊短一些，但是這兩個(gè)角的兩條邊重合了，說(shuō)明這兩個(gè)角兩條邊張開(kāi)的大小一樣大這就說(shuō)明紅角和藍(lán)角的大小是相等的。（五）、想想做做4師：知道了角的大小與角的兩條邊張開(kāi)的大小有關(guān)，跟角兩邊的長(zhǎng)度無(wú)關(guān)后，下面的問(wèn)題一定難不倒聰明的小朋友們。師：（簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)），哦，這兩個(gè)角也相等，（仍然這個(gè)學(xué)生，時(shí)間多可以換個(gè)學(xué)生）提問(wèn)：有沒(méi)有相等了？這里有兩把大的三角尺，小朋友們認(rèn)為這兩把三角尺上的角和（你們手上或老師手上）這兩把三角尺上的角的大小怎么樣？（生回答）有什么好方法去比比看嗎？]這些刪掉師：為什么這些角都一樣大呢？（先放手讓學(xué)生說(shuō)）教師總結(jié)說(shuō)：角的大小跟邊的長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系，如果兩個(gè)角的邊重合了，說(shuō)明兩個(gè)角張開(kāi)的大小是一樣的，這兩個(gè)角也就一樣大。四、課堂總結(jié)今天這節(jié)課，你學(xué)到了什么？