【正文】 魚，表示緊跟大獅子身后的小獅子進(jìn)場(chǎng)。一節(jié)好的音樂課必須是復(fù)合型的。還可以幼兒的音樂素質(zhì)和審美能力。使幼兒能通過圖形初步了解音樂旋律培養(yǎng)幼兒模仿和創(chuàng)造節(jié)奏的能力。）教師：“小朋友們，剛才我們跟著跳的音樂好聽嗎？聽到那‘嗚嗚嗚’的聲音，小朋友們知道那是什么嗎？”幼兒：“是火車。繼續(xù)說：“熱鬧的大森林里，平時(shí)都會(huì)有許多小動(dòng)物，它們一起玩游戲，可開心了。教師：“嗯，大家的回答都很有道理。教師：“瞧瞧我像什么？” 幼兒：“大獅子。聽完之后告訴老師?！苯處煵シ乓魳?。等到第三段出現(xiàn)時(shí)，老師露出喜悅表情，用黃色粉筆在第三行畫下八分音符，表示小獅子走路節(jié)奏的小波浪線。教師：“小朋友們，你們從音樂里聽到了什么？” 幼兒舉手回答問題。老師把自己聽到的都畫出來了。教師接著說：“嗯，因?yàn)檫@個(gè)沙沙的聲音很慢，它是這樣‘沙——沙——’地在響。接著呀，原來有一群，大獅子，‘吼’！來了。大獅子就是這樣‘咚、咚’地走。接著呢，讓我們看看有誰(shuí)來了。他們個(gè)子小，所以腳步也比大獅子們要快。讓我們用雙手拍腿，模仿小獅子走路的聲音好不好？”教師領(lǐng)幼兒一起拍腿，拍出八分音符。所以樹葉啊，大獅子啊，還有小獅子，一起發(fā)出聲音，就變成了我們剛才聽到的，好聽的音樂了。用我們的手，來一起把樹、大獅子、和小獅子都表演一遍好不好？我們?cè)購(gòu)?fù)習(xí)一下。教師：“好了?！庇變簯?yīng)和。接著是八分音符的“噠噠噠噠”。不過還有一樣?xùn)|西是不能缺少的。教師：“對(duì)了。教師輕擊手鼓，發(fā)出“咚，咚”聲。還有這個(gè)——”出示小木魚，“噠噠噠噠”輕擊。那讓我們用樂器，來聽音樂演奏吧。第二遍的時(shí)候，教師說：“接下來，我們可以交換你們手里的樂器，大獅子組的小朋友，可以去當(dāng)樹或者小獅子，小獅子組的小朋友呢，可以去和樹組和大獅子組的小朋友交換樂器。再跟著音樂來一次吧。不知不覺，我們?cè)谏掷锎袅艘粋€(gè)下午，現(xiàn)在，又要開著小火車離開森林了。”教師：“好了。第三章：反思相比于一般的單純音樂節(jié)奏活動(dòng)課或者歌唱活動(dòng)而言，本課設(shè)計(jì)略嫌復(fù)雜，因?yàn)榧尤肓藞D譜的理解，對(duì)于幼兒而言也有難度。藍(lán)色表現(xiàn)安全感，紅色表示不安全感，黃色代表少許安全。也是本課的一個(gè)特色。教師的語(yǔ)言還可以更加生動(dòng)，讓幼兒感覺到是在游戲，而不是在聯(lián)系枯燥的節(jié)拍和樂器的合聲演奏。結(jié)合我市創(chuàng)建生態(tài)城市的工作要求，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際情況，從幼兒最感興趣的動(dòng)物朋友入手，設(shè)計(jì)了本次音樂活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。五、教學(xué)方法：直觀演示法：我運(yùn)用圖片直觀地向幼兒展示，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而引發(fā)他們積極地思考。師：小朋友，你們喜歡自己的家嗎？可是有一群小動(dòng)物卻急急忙忙想要離開它們的家，這是為什么呢？教師出示《小動(dòng)物搬家》圖片，幼兒觀察交流。聽，它們?cè)谡f什么呢？教師用小動(dòng)物的語(yǔ)氣說歌詞，并逐一出示小動(dòng)物的圖片。你們聽……教師清唱歌曲。教師放音樂，幼兒集體學(xué)習(xí)歌曲。師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，請(qǐng)第一組小朋友唱小兔，第二組小朋友唱小鳥，第三組小朋友唱小魚，第四組小朋友唱大熊貓，最后兩句集體唱。師：老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也把它們唱到歌曲里去好嗎？幼兒自由創(chuàng)編。事實(shí)證明，孩子們也是深深地沉浸在我創(chuàng)造的那種情感氛圍之中，歌曲中小動(dòng)物們的遭遇引起了孩子們的共鳴，從而進(jìn)一步激發(fā)了其要保護(hù)小動(dòng)物的情感，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)?！洞蟀嘟贪浮督鹕呖裎琛泛此肌罚捍蟀嘟贪浮督鹕呖裎琛泛此歼m用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒欣賞樂曲，分辨樂曲結(jié)構(gòu)，幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛，引導(dǎo)幼兒了解和喜愛我們的民族文化，培養(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)配合的好習(xí)慣，體驗(yàn)舞龍的樂趣，快來看看幼兒園大班《金蛇狂舞》含反思教案吧。游戲目標(biāo)，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。課前學(xué)習(xí)兒歌《小魚游》。游戲開始，幼兒邊模仿小魚游邊念兒歌“小魚小魚游游游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，向上游，向下游，游來游去樂悠悠。，評(píng)價(jià)游戲結(jié)果剛才這幾條小魚為什么會(huì)被漁夫捕到呢?(點(diǎn)評(píng)游戲中幼兒的個(gè)別行為，通過“小魚不能游出池塘，否則會(huì)渴死的”引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則。發(fā)展越障礙跑能力，提高動(dòng)作的靈敏度。擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)：雙手前平舉換瓶。輔助練習(xí)：握瓶原地?cái)[臂、高抬腿。師：可以啊，你可以和一個(gè)小朋友組合玩，也可以和許多小朋友一起想一想該怎樣玩。以幼兒全部跑回速度快，用時(shí)最少的一組為勝利。通過朗讀、想象，換位體驗(yàn)等方式體會(huì)人物的心理活動(dòng),能聯(lián)系自己的生活實(shí)際和閱讀中的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的見解。是的，這是我們中華人民共和國(guó)成立60周年的閱兵式，場(chǎng)面多么盛大，多么隆重。波蘭的國(guó)慶節(jié)在七月，場(chǎng)面盛大隆重。創(chuàng)設(shè)情境：仔細(xì)觀察這支隊(duì)伍，你發(fā)現(xiàn)了什么? 觀眾是怎么稱贊他們的？ 出示：這個(gè)小伙子真棒！這些小伙子真棒?。ò鍟┻@個(gè)小伙子是誰(shuí)？這些小伙子是誰(shuí)？（板書：博萊克 兒童隊(duì)員們）二、走進(jìn)博萊克——這個(gè)小伙子真棒引入：為什么博萊克贏得大家的稱贊呢？你能快速地從課文中找出來嗎？自由讀這段話，這個(gè)小伙子給你留下什么印象呢？你從哪兒感受到? 指導(dǎo)朗讀，讀出這個(gè)小伙子的“棒”。面對(duì)這樣一個(gè)小伙子，你想對(duì)他說什么？博萊克就是這樣堅(jiān)持不懈地努力訓(xùn)練，才有了今天出人意料的表現(xiàn)。為什么也得到了大家的稱贊呢？默讀課文第2——9自然段，想想：隊(duì)員們?cè)谟懻撌裁词?？你從文中的哪些地方感受到這件事很難辦？“鴉雀無聲”什么意思？模擬情景：現(xiàn)在就讓我們的教室變成俱樂部，把我們自己當(dāng)成兒童隊(duì)員。梁淳懿，你是隊(duì)長(zhǎng)，你是兒童隊(duì)員的核心，你的點(diǎn)子多，請(qǐng)你說說你有什么好主意？ 你為什么決定讓他參加？還把他安排在第一排？難道你不擔(dān)心嗎？ 既然你這么想，那就請(qǐng)你再一次大聲的告訴大家你的決定。作為殘疾人，應(yīng)該像博萊克那樣——身殘志堅(jiān)。二、方法：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。學(xué)情分析小學(xué)生對(duì)大型活動(dòng)參加少，要讓學(xué)生從課文的字里行間感受軍隊(duì)的威嚴(yán)和使命。通過本課的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生懂得自尊自強(qiáng)，要尊重每一個(gè)個(gè)體的平等權(quán)利，使學(xué)生在閱讀時(shí)初步感受到這樣的人生觀和價(jià)值觀。第二課時(shí)我緊扣文中的兩個(gè)重點(diǎn)句子“這個(gè)小伙子真棒！這些小伙子真棒！”展開教學(xué)。課始，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生欣賞了“建國(guó)50周年國(guó) 慶的大閱兵”，讓學(xué)生對(duì)檢閱有了直觀的感受。這里面好幾個(gè)同學(xué)都談出了自己的感受，讀出了自己的理解。在理解“這些小伙子”棒在哪里時(shí)，主要通過讓學(xué)生感受兒童隊(duì)員們討論時(shí)矛盾的心理。”“羨慕我們尊重關(guān)