幼兒園大班音樂詳案教案《秋葉》及教學(xué)反思[大全5篇]-預(yù)覽頁
【正文】 魚，表示緊跟大獅子身后的小獅子進(jìn)場。一節(jié)好的音樂課必須是復(fù)合型的。還可以幼兒的音樂素質(zhì)和審美能力。使幼兒能通過圖形初步了解音樂旋律培養(yǎng)幼兒模仿和創(chuàng)造節(jié)奏的能力。）教師：“小朋友們，剛才我們跟著跳的音樂好聽嗎？聽到那‘嗚嗚嗚’的聲音，小朋友們知道那是什么嗎？”幼兒：“是火車。繼續(xù)說：“熱鬧的大森林里，平時都會有許多小動物，它們一起玩游戲，可開心了。教師：“嗯，大家的回答都很有道理。教師：“瞧瞧我像什么？” 幼兒：“大獅子。聽完之后告訴老師?！苯處煵シ乓魳贰５鹊降谌纬霈F(xiàn)時，老師露出喜悅表情，用黃色粉筆在第三行畫下八分音符，表示小獅子走路節(jié)奏的小波浪線。教師：“小朋友們，你們從音樂里聽到了什么？” 幼兒舉手回答問題。老師把自己聽到的都畫出來了。教師接著說：“嗯，因為這個沙沙的聲音很慢，它是這樣‘沙——沙——’地在響。接著呀，原來有一群，大獅子，‘吼’！來了。大獅子就是這樣‘咚、咚’地走。接著呢，讓我們看看有誰來了。他們個子小，所以腳步也比大獅子們要快。讓我們用雙手拍腿，模仿小獅子走路的聲音好不好？”教師領(lǐng)幼兒一起拍腿，拍出八分音符。所以樹葉啊，大獅子啊，還有小獅子，一起發(fā)出聲音，就變成了我們剛才聽到的，好聽的音樂了。用我們的手，來一起把樹、大獅子、和小獅子都表演一遍好不好？我們再復(fù)習(xí)一下。教師：“好了。”幼兒應(yīng)和。接著是八分音符的“噠噠噠噠”。不過還有一樣?xùn)|西是不能缺少的。教師：“對了。教師輕擊手鼓，發(fā)出“咚，咚”聲。還有這個——”出示小木魚，“噠噠噠噠”輕擊。那讓我們用樂器，來聽音樂演奏吧。第二遍的時候，教師說：“接下來，我們可以交換你們手里的樂器，大獅子組的小朋友，可以去當(dāng)樹或者小獅子，小獅子組的小朋友呢，可以去和樹組和大獅子組的小朋友交換樂器。再跟著音樂來一次吧。不知不覺，我們在森林里呆了一個下午，現(xiàn)在，又要開著小火車離開森林了。”教師：“好了。第三章：反思相比于一般的單純音樂節(jié)奏活動課或者歌唱活動而言，本課設(shè)計略嫌復(fù)雜，因為加入了圖譜的理解，對于幼兒而言也有難度。藍(lán)色表現(xiàn)安全感，紅色表示不安全感，黃色代表少許安全。也是本課的一個特色。教師的語言還可以更加生動，讓幼兒感覺到是在游戲，而不是在聯(lián)系枯燥的節(jié)拍和樂器的合聲演奏。結(jié)合我市創(chuàng)建生態(tài)城市的工作要求，我根據(jù)幼兒的年齡特點，結(jié)合實際情況，從幼兒最感興趣的動物朋友入手，設(shè)計了本次音樂活動。培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。五、教學(xué)方法：直觀演示法：我運用圖片直觀地向幼兒展示，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而引發(fā)他們積極地思考。師：小朋友，你們喜歡自己的家嗎？可是有一群小動物卻急急忙忙想要離開它們的家，這是為什么呢？教師出示《小動物搬家》圖片，幼兒觀察交流。聽，它們在說什么呢？教師用小動物的語氣說歌詞，并逐一出示小動物的圖片。你們聽……教師清唱歌曲。教師放音樂，幼兒集體學(xué)習(xí)歌曲。師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，請第一組小朋友唱小兔，第二組小朋友唱小鳥，第三組小朋友唱小魚，第四組小朋友唱大熊貓，最后兩句集體唱。師：老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些小動物，現(xiàn)在請小朋友也把它們唱到歌曲里去好嗎？幼兒自由創(chuàng)編。事實證明，孩子們也是深深地沉浸在我創(chuàng)造的那種情感氛圍之中，歌曲中小動物們的遭遇引起了孩子們的共鳴，從而進(jìn)一步激發(fā)了其要保護小動物的情感，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)?！洞蟀嘟贪浮督鹕呖裎琛泛此肌罚捍蟀嘟贪浮督鹕呖裎琛泛此歼m用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒欣賞樂曲，分辨樂曲結(jié)構(gòu)，幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛，引導(dǎo)幼兒了解和喜愛我們的民族文化，培養(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)配合的好習(xí)慣，體驗舞龍的樂趣，快來看看幼兒園大班《金蛇狂舞》含反思教案吧。游戲目標(biāo)，提高動作的協(xié)調(diào)性。課前學(xué)習(xí)兒歌《小魚游》。游戲開始，幼兒邊模仿小魚游邊念兒歌“小魚小魚游游游，搖搖尾巴點點頭，向上游，向下游，游來游去樂悠悠。，評價游戲結(jié)果剛才這幾條小魚為什么會被漁夫捕到呢?(點評游戲中幼兒的個別行為，通過“小魚不能游出池塘，否則會渴死的”引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則。發(fā)展越障礙跑能力，提高動作的靈敏度。擴胸運動：雙手前平舉換瓶。輔助練習(xí)：握瓶原地擺臂、高抬腿。師：可以啊，你可以和一個小朋友組合玩，也可以和許多小朋友一起想一想該怎樣玩。以幼兒全部跑回速度快，用時最少的一組為勝利。通過朗讀、想象，換位體驗等方式體會人物的心理活動,能聯(lián)系自己的生活實際和閱讀中的經(jīng)驗發(fā)表自己的見解。是的，這是我們中華人民共和國成立60周年的閱兵式，場面多么盛大，多么隆重。波蘭的國慶節(jié)在七月，場面盛大隆重。創(chuàng)設(shè)情境：仔細(xì)觀察這支隊伍，你發(fā)現(xiàn)了什么? 觀眾是怎么稱贊他們的？ 出示：這個小伙子真棒！這些小伙子真棒?。ò鍟┻@個小伙子是誰？這些小伙子是誰？（板書：博萊克 兒童隊員們）二、走進(jìn)博萊克——這個小伙子真棒引入：為什么博萊克贏得大家的稱贊呢？你能快速地從課文中找出來嗎？自由讀這段話，這個小伙子給你留下什么印象呢？你從哪兒感受到? 指導(dǎo)朗讀，讀出這個小伙子的“棒”。面對這樣一個小伙子，你想對他說什么？博萊克就是這樣堅持不懈地努力訓(xùn)練，才有了今天出人意料的表現(xiàn)。為什么也得到了大家的稱贊呢？默讀課文第2——9自然段，想想：隊員們在討論什么事？你從文中的哪些地方感受到這件事很難辦？“鴉雀無聲”什么意思？模擬情景：現(xiàn)在就讓我們的教室變成俱樂部，把我們自己當(dāng)成兒童隊員。梁淳懿，你是隊長，你是兒童隊員的核心，你的點子多，請你說說你有什么好主意？ 你為什么決定讓他參加？還把他安排在第一排？難道你不擔(dān)心嗎？ 既然你這么想，那就請你再一次大聲的告訴大家你的決定。作為殘疾人，應(yīng)該像博萊克那樣——身殘志堅。二、方法：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。學(xué)情分析小學(xué)生對大型活動參加少，要讓學(xué)生從課文的字里行間感受軍隊的威嚴(yán)和使命。通過本課的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生懂得自尊自強，要尊重每一個個體的平等權(quán)利，使學(xué)生在閱讀時初步感受到這樣的人生觀和價值觀。第二課時我緊扣文中的兩個重點句子“這個小伙子真棒！這些小伙子真棒！”展開教學(xué)。課始，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生欣賞了“建國50周年國 慶的大閱兵”，讓學(xué)生對檢閱有了直觀的感受。這里面好幾個同學(xué)都談出了自己的感受，讀出了自己的理解。在理解“這些小伙子”棒在哪里時，主要通過讓學(xué)生感受兒童隊員們討論時矛盾的心理。”“羨慕我們尊重關(guān)
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