【正文】 獅子”“有沙沙聲”“有小動(dòng)物出來(lái)”“突然很快的”“有很大獅子。教師提問(wèn)。在第四段合聲樂(lè)段出現(xiàn)時(shí)，用白色粉筆畫(huà)圈圈表示。播放到第二段，大獅子入場(chǎng)時(shí)，老師作出嚇一跳的表情，開(kāi)始慎重地用紅色粉筆在黑板第二行畫(huà)下四分音符，表示大獅子走路節(jié)奏的大波浪線。同時(shí)作音樂(lè)圖譜。仔細(xì)聽(tīng)好了。從音樂(lè)里你聽(tīng)到了些什么，感受到了些什么，好不好？”幼兒：“好。小朋友們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，感受一下?！?教師：“可不是么~不過(guò)老師可不是真的大獅子。幼兒笑?？墒亲屝?dòng)物躲起來(lái)的真正原因啊，是因?yàn)榻裉?，我們的森林之王——獅子，帶著他們的孩子，小獅子們，來(lái)森林里巡視啦！所以我們的小動(dòng)物們，全都害怕得躲了起來(lái)。小朋友們知道為什么嗎？”幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋回答。只不過(guò)今天，不知道為什么，只有樹(shù)葉在沙沙作響。”稍停頓?！?教師：“對(duì)啦。（座位事先已圍成半圓形狀，黑板在圓心。讓幼兒能感受到合聲之美，培養(yǎng)其穩(wěn)定的節(jié)奏感。能夠使用樂(lè)器串鈴、手鼓、小木魚(yú)，來(lái)表現(xiàn)不同樂(lè)段的節(jié)奏。在分辨不同的聲音時(shí)，還能感受節(jié)奏的不同、節(jié)拍的長(zhǎng)短，從而作出應(yīng)變，表現(xiàn)出音樂(lè)中所呈現(xiàn)的節(jié)拍?？梢耘囵B(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，對(duì)音樂(lè)的敏感，拓展幼兒的想象力。因此我設(shè)計(jì)了故事——聆聽(tīng)——幼兒自由想象——圖形引導(dǎo)——節(jié)拍掌握——分組表演節(jié)奏——樂(lè)器表演節(jié)奏——合奏這樣一個(gè)活動(dòng)過(guò)程。所以單純的節(jié)拍學(xué)習(xí)已經(jīng)不能滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。最后三段一起地合奏。第二段是一段類(lèi)似進(jìn)行曲的有節(jié)奏的旋律，音效是手鼓，表示大獅子穩(wěn)重的進(jìn)場(chǎng)腳步。所選奧爾夫音樂(lè)一共分為四段。最后再合著音樂(lè)，所有幼兒跟著音樂(lè)節(jié)拍一起來(lái)演奏。第二步由教師的圖形引導(dǎo)，幼兒用手打出音樂(lè)中的不同節(jié)奏。因此在設(shè)計(jì)之初，我就萌發(fā)了設(shè)計(jì)一堂通過(guò)節(jié)奏感受音樂(lè)的音樂(lè)欣賞課程。在以后的教學(xué)中，我會(huì)不斷的反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己成長(zhǎng)得更快!大班音樂(lè)詳案教案《秋葉》含反思這篇文章共3852字。改進(jìn)的方面：教師自己的提問(wèn)設(shè)計(jì)還要更精練，簡(jiǎn)單，讓幼兒一聽(tīng)就懂。為幼兒提供了運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。讓幼兒成為活動(dòng)的主體，大大增強(qiáng)了幼兒提問(wèn)的信心。提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問(wèn)，踴躍釋疑。教學(xué)反思能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng)，使幼兒能積極的參與活動(dòng)。扮演角色，表演兒歌。引導(dǎo)幼兒與同伴合作，根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)繼續(xù)仿編兒歌，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出和兒歌內(nèi)容不一樣的小動(dòng)物，看到秋天的落葉，會(huì)把落葉當(dāng)做什么，讓幼兒說(shuō)出多種答案，拓展幼兒的想象力和思維能力。(三)嘗試仿編兒歌。幼兒興趣大增，同時(shí)也加深了對(duì)兒歌內(nèi)容的理解。分組和個(gè)別幼兒朗讀，并嘗試邊讀兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。幼兒學(xué)習(xí)兒歌。兒歌共有六句，其中第二句至第六句結(jié)構(gòu)相似，只是句首主語(yǔ)小動(dòng)物和句尾賓語(yǔ)不同，言語(yǔ)簡(jiǎn)潔生動(dòng)，有利于兒歌句子的學(xué)習(xí)。師：你們看到了什么?都有哪些小動(dòng)物?通過(guò)教學(xué)錄音帶讓幼兒再次欣賞《秋葉》，加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的感受?；顒?dòng)過(guò)程(一)全體幼兒欣賞《秋葉》，引出課題。難點(diǎn)：遷移運(yùn)用根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)仿編兒歌。樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。鼓勵(lì)幼兒大膽質(zhì)疑，積極解難?；顒?dòng)目標(biāo)理解兒歌的內(nèi)容，激發(fā)欣賞及朗誦兒歌的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。第一篇：幼兒園大班音樂(lè)詳案教案《秋葉》及教學(xué)反思《大班音樂(lè)詳案教案《秋葉》含反思》這是優(yōu)秀的大班音樂(lè)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！活動(dòng)設(shè)計(jì)背景正值秋天，幼兒對(duì)落葉比較熟悉，平時(shí)的生活中也能看見(jiàn)，而且兒歌“秋葉”篇幅短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、語(yǔ)言動(dòng)態(tài)感強(qiáng)，有一定的節(jié)律。通過(guò)欣賞誦讀教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙，兒歌語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復(fù)，在朗誦中體驗(yàn)兒歌的意境。能在創(chuàng)造性的表演中想出和做出大家都感到快樂(lè)的動(dòng)作，能自然熱情而主動(dòng)地交流感情并體驗(yàn)交流合作的快樂(lè)。培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：感受秋天落葉的美與小動(dòng)物的情感，學(xué)習(xí)兒歌，并根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)仿編兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音帶，小動(dòng)物圖片若干。組織幼兒觀看教學(xué)掛圖《秋葉》，通過(guò)掛圖讓幼兒了解兒歌的大致內(nèi)容，(.教案來(lái)自:)通過(guò)提問(wèn)讓幼兒講述看到的內(nèi)容，既感知了兒歌，又提升了說(shuō)話能力。(二)深入感悟，學(xué)習(xí)兒歌。老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。請(qǐng)幼兒邊看圖邊跟著老師朗讀。師幼游戲讀兒歌，教師讀前半句，請(qǐng)幼兒對(duì)上后半句。教師將已經(jīng)記住的兒歌內(nèi)容圖片收起來(lái)，幼兒朗誦兒歌，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。師：老師這里還有許多小動(dòng)物也喜歡落葉，它們會(huì)把落葉當(dāng)成什么?老師示范仿偏兒歌一句，并板書(shū) ：秋風(fēng)起，(落葉飄)，(小蝴蝶)說(shuō)，這是我的(舞伴)。教師根據(jù)幼兒回答板書(shū)仿編的兒歌內(nèi)容，并讓幼兒朗讀，體驗(yàn)仿編兒歌的成就感。讓幼兒拿自己喜歡的小動(dòng)物圖片，找自己的好朋友，互相說(shuō)給對(duì)方聽(tīng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽(tīng)的模式。一席鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)話的機(jī)會(huì)，他們說(shuō)話的愿望得到了滿足。課堂教學(xué)中當(dāng)孩子們的回答，有點(diǎn)跑題的時(shí)候，自己有些急躁，語(yǔ)言組織也不嚴(yán)謹(jǐn)了。第二篇：幼兒園大班音樂(lè)欣賞課教案詳案《森林之王》幼兒園音樂(lè)教案（大班）音樂(lè)欣賞活動(dòng) 森林之王第一章：設(shè)計(jì)思路對(duì)于大班的幼兒而言，單純地學(xué)習(xí)唱歌，記住歌詞，已經(jīng)是沒(méi)有難度的學(xué)習(xí)。本課由故事引入，再引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)音樂(lè)的欣賞，了解到森林之王——獅子在森林中漫步的節(jié)奏感。第三步分小組分發(fā)不同的樂(lè)器，讓各小組通過(guò)樂(lè)器，跟著音樂(lè)，來(lái)表現(xiàn)教師剛才所畫(huà)出的圖形節(jié)奏。本節(jié)音樂(lè)欣賞課適合年齡為幼兒園大班幼兒。第一段為緩慢旋律中夾雜著有節(jié)奏的沙沙聲，音效似串鈴，表示森林中樹(shù)葉被風(fēng)擺動(dòng)。第三段是與第二段相似，節(jié)奏稍快的旋律，音效是小木魚(yú)，表示緊跟大獅子身后的小獅子進(jìn)場(chǎng)。由于現(xiàn)代的音樂(lè)教育已經(jīng)多樣化。一節(jié)好的音樂(lè)課必須是復(fù)合型的。通過(guò)對(duì)這樣一段奧爾夫音樂(lè)的欣賞，將音樂(lè)與故事結(jié)合，與樂(lè)器演奏結(jié)合。還可以幼兒的音樂(lè)素質(zhì)和審美能力。第二章：音樂(lè)課教案一、活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)奧爾夫音樂(lè)中不同樂(lè)段的旋律長(zhǎng)短快慢，能分辨二分音符、四分音符、八分音符的不同。使幼兒能通過(guò)圖形初步了解音樂(lè)旋律培養(yǎng)幼兒模仿和創(chuàng)造節(jié)奏的能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：奧爾夫音樂(lè)《森林之王》黑板一塊，紅黃藍(lán)粉筆各一支，白粉筆一支