幼兒園大班數(shù)學(xué)詳案教案找規(guī)律及教學(xué)反思[全文5篇]-展示頁
2024-11-15 03:58本頁面
【正文】 旗是以一黃一紅為一組，預(yù)備起。師：誰能再來說一說？ 生2說。那么我們可以這樣說，彩旗是以“一黃一紅”為一組，重復(fù)排列的。（圈出“一黃一紅”）師：嗯，彩旗是按照“黃紅”重復(fù)排列的對嗎？（對）那重復(fù)的一組是什么呢？ 生：黃和紅。師：哪些是有規(guī)律的？（請同學(xué)來說）生：彩旗、花朵、燈籠、人的排列都是有規(guī)律的。請看（主題圖），在這張圖中，你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律？請跟你的同桌說一說。師：那么今天我們要來學(xué)習(xí)的就是“找規(guī)律”。師：有怎樣的規(guī)律？生1：一直是“拍手—拍手—跺腳”。師：那我們就稱這樣的動作是有規(guī)律的。師：這么多動作，你怎么一下子就記住了？ 預(yù)設(shè)1：學(xué)生能回答“動作是重復(fù)的”生1：因為這些動作一直是拍手—拍手—跺腳重復(fù)的。（教師拍手—拍手—跺腳，3次。教學(xué)難點：仔細(xì)觀察的習(xí)慣，能找出圖中規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。第二篇：一年級下 找規(guī)律詳案第七章 找規(guī)律教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣，能找出圖中規(guī)律。幼兒在看、說、動、做中思維十分活躍?；顒又杏變号d趣很高，參與的欲望較強(qiáng)。在教法上我采用多層次從易到難，循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行。孩子們通過拍手拍腳的動作找出規(guī)律，通過觀察圖片找出遞增、遞減的規(guī)律，通過用擺圖形找出顏色、形狀的規(guī)律。四、活動延伸：在街上、家里找一找那些東西是有一定規(guī)律教學(xué)反思本次活動我以規(guī)律的廣泛性存在一切事物中的特點而設(shè)計的。排列好以后可以告訴老師和好朋友說一說自己是按什么樣的規(guī)律排列的。打開第三個魔術(shù)盒送給每個幼兒一盒幾何圖形。帶領(lǐng)幼兒觀察圖片二：四個魚缸，魚缸里游的金魚分別是2條、4條、6條、8條。里面“變”出來的是兩張圖片帶領(lǐng)幼兒觀察圖片一：四個盤子，盤子里裝著糖果分別是2個、3個、4個、5個。”(一個比一個小或一個比一個大)師：“我們打開其中一個魔術(shù)盒，看看里面會變成什么?”從第一個魔術(shù)盒里找到了一張紙條，上面寫著送個孩子們一個動作：拍手拍腿各一下，拍手拍腿各兩下，拍手拍腿各一下……教師和幼兒一起練習(xí)動作，幼兒說一說其中的規(guī)律?；顒舆^程一、尋找活動：如何挑孩子們聽音樂以有規(guī)律的踏點步進(jìn)入活動室?guī)煟骸昂⒆觽儯銈兛?，今天我們的教師真美麗，你能發(fā)現(xiàn)有什么?”(幼兒找出①按顏色排列的規(guī)律：氣球是按紅黃順序排列的，小旗是按紅藍(lán)得順序排列的……②按圖形排列的規(guī)律：三角形、正方形、圓形。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。能仔細(xì)觀察物品排列規(guī)律，發(fā)展幼兒觀察能力。所以，找規(guī)律有利于幼兒的學(xué)習(xí)。在節(jié)日里，他們看到街上按紅、黃、綠得規(guī)律排列著一串串氣球或一排排彩旗，在晚上看到月亮從小到大，又從大到小有規(guī)律地變化。第一篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)詳案教案《找規(guī)律》及教學(xué)反思《大班數(shù)學(xué)詳案教案《找規(guī)律》含反思》這是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！活動設(shè)計背景客觀世界的各種事物眾彩紛呈、千變?nèi)f化，但它們都有內(nèi)在的規(guī)律。大班的孩子雖然處于前運(yùn)算思維階段，可是在他們的生活空間里，常常了解或發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。這些都是他們的直覺感受，還沒有真正認(rèn)識事物規(guī)律，更談不上掌握這些規(guī)律和運(yùn)用規(guī)律?；顒幽繕?biāo)初步掌握并運(yùn)用事物排列規(guī)律。發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。教學(xué)重點、難點讓幼兒有規(guī)律的意識，發(fā)現(xiàn)規(guī)律活動準(zhǔn)備布置活動室，在室內(nèi)掛有各種規(guī)律排列的物品(氣球、小旗、各種圖形)三個大小不一的魔術(shù)盒、幼兒每人一套圖形印章、珠子、蠟筆、粘貼圖片若干。③找出其他按大小、高矮、長短等規(guī)律)二、采用變魔術(shù)的形式，學(xué)習(xí)掌握事物的規(guī)律師：“我這里有三個魔術(shù)盒，看看他們有什么規(guī)律。打開第二個魔術(shù)盒。請幼兒找出其中的規(guī)律：一個盤子里
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