幼兒園大班數(shù)學(xué)活動認識時鐘教案-預(yù)覽頁
【正文】 問：這數(shù)是幾？答“6”。師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。（第二次嘗試）師：現(xiàn)在我請某某小碰喲來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。用這種方法講清7得6種順序奮發(fā)，最后得出結(jié)論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。［活動準備］時間的圖片若干各種各樣的小鐘（幼兒自帶，做鐘表展覽用）每個幼兒一只可撥動時針、分針的時鐘模型1－12的數(shù)字頭飾老狼頭飾及音樂磁帶 ［活動過程］一、游戲?qū)氤鍪竞猛娴臅r鐘引發(fā)孩子對活動的興奮情緒。說一說：（1）、它們的鐘面上有什么？（時鐘上都有刻度、時針、分針、秒針、數(shù)字）這些數(shù)字是怎樣排列的？哪一根針是時針（分針、秒針）？（2）、這些時鐘是一樣嗎？有什么不一樣的？（時鐘上都有數(shù)字、刻度、時針、分針、秒針。（2）教師操作，讓幼兒了解表針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。孩子們，你們喜歡和時鐘做好朋友老師：長針指在12上時，短針指在幾上就是幾點。孩子們表演小羊 說錯了的小羊要被老狼吃掉。從而教育幼兒學(xué)會珍惜時間，養(yǎng)成按時學(xué)習(xí)、生活等良好的作息習(xí)慣。那你們想一想，時鐘對我們有什么作用？師：哦，時鐘可以告訴我們幾點鐘了我們看著時鐘就可以知道到什么時間了，該做什么了?，F(xiàn)在我們來做一個題目，誰能告訴我六點鐘應(yīng)該怎么畫？（時針指著6，分針指著12）那我們用數(shù)字表示應(yīng)該怎樣寫？6::00，這是幾點？指針應(yīng)該指向哪？這是一個小朋友，他才睡醒，這個呢是去幼兒園，這個呢是吃中午飯啦，這個是晚上睡覺了。我認為活動成功的關(guān)鍵是讓幼兒在積極主動的探究過程中能力得到提高，身心獲得發(fā)展，主要體現(xiàn)在知識的呈現(xiàn)與幼兒生活實際相結(jié)合，通過這節(jié)教育活動的開展，孩子們不但了感受到時間與日常生活的關(guān)系，認識了整點和半點的表示方法，而且從中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動機，促進幼兒主動去探究新知識的欲望。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實際情況，制訂出本次教學(xué)活動：二、教學(xué)目標1．認識時鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。為此，我提供了人手一只鐘，讓其撥一撥，看一看，以此掌握整點、半點，知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。五．教學(xué)準備小兔木偶，動物鐘若干只（小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等），人手一只鐘。教師提問：“看，鐘面上有什么？”“鐘面上有多少數(shù)字？”“這鐘面上有多少根針？”“這12個數(shù)字是怎么排的？”“這兩根針一樣長嗎？”等。由于這是本次活動的難點，所以我在最后不進行操作演示，讓幼兒想一想，12點到1點，分針、時針是怎么變化的，得出：分針走一圈，時針走一格。教室可設(shè)置時鐘，以及請家長配合，提醒幼兒按作息時間活動，如：起床、進餐等，幫助幼兒建立初步的時間概念。、使知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認整點、半點。三．教法與學(xué)法為了幫助掌翁學(xué)重點，突破教學(xué)難點，在活動始終以為主體。（三）基本部分在活動我避免了“一言談”和“問答”，注重主動的觀察，鼓勵發(fā)現(xiàn)問題，主動求知。緊接著又出示了幾只動物鐘，讓說說幾點鐘，使所學(xué)知識馬上得以鞏固，而且通過實物投影放動物鐘，激發(fā)了的學(xué)習(xí)興趣。．看圖撥時間以小兔的口吻提出請看幾張照片，一下子把的注意力吸引住了，運用較熟悉的一日活動的作息時間，使對學(xué)習(xí)活動較感興趣及易理解，通過操作活動，使對所學(xué)知識有了進一步的鞏固，請講講己是幾點睡覺的，讓養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，使活動滲入了常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)。
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