二年級上冊新編語文教案指南五篇-預(yù)覽頁
【正文】 文背誦下來?！ ∞啵簭淖笊舷蛴蚁?，起筆較輕，以后漸重，收筆前更重，稍頓后向右輕輕提起，形成尖狀。 (2)學(xué)生練習(xí)。要先寫長橫，再寫“人”?！ ?4)師生評議，培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣?！ 煟和瑢W(xué)們，秋天不僅是一個美麗的季節(jié)，還是一個收獲的季節(jié)?！ ∷?、指導(dǎo)背誦 指名分段朗讀課文，其他同學(xué)一邊聽一邊想象課文中描繪的畫面?！ ?1)找一找秋天的變化，提煉出關(guān)鍵詞語：天氣涼，樹葉黃?！ ?1)抓住關(guān)鍵詞語說一說：第2自然段描寫了哪些景物呢?(大雁南飛) (2)課件出示句式：一會兒……一會兒……?！ ?4)同桌互相檢查背誦，指名背誦，男生女生競賽背誦。 五、拓展延伸 想一想，說一說，畫一畫。 全班內(nèi)展示。 ★了解課文內(nèi)容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪?！ 锍醪礁惺苷n文按不同方面連段成篇的方法。初步感知課文內(nèi)容?！ ∽杂勺x課文：讀準(zhǔn)字音，畫出生字?！ ≈该x句子：注意讀準(zhǔn)句子中生字的字音?！ 〗處煄椭R記?！ 〗處煼秾?。 六、布置作業(yè)?！ 〕鍪颈本┥陫W成功的畫面?！ ≈该首x，教師點評?！ ⌒W(xué)二年級語文教案3 《風(fēng)》 教學(xué)目標(biāo)： 能用科學(xué)的方法識記生字。聯(lián)系圖片理解“鐵環(huán)”。 教學(xué)難點：在反復(fù)讀文、識字的基礎(chǔ)上，體會風(fēng)的調(diào)皮搗蛋，進一步體會小作者對風(fēng)的喜愛之情，并在此基礎(chǔ)上展開想像，邊想邊記憶。想和有趣的風(fēng)交朋友嗎?(想)今天，我們一起走進課文《風(fēng)》 板書課題 二、初讀課文，整體感知 用自己喜歡的方式自由讀課文，將自己課前圈好的生詞多讀幾遍?！ 鋭訒r那點河起波 自由讀課文，標(biāo)一標(biāo)這首詩有幾小節(jié)?！ ≌n文中哪幾句話讓你知道風(fēng)來了?請小朋友用“————”畫出來 生：從第一小節(jié)中我知道了，當(dāng)樹葉顫動的時候說明有風(fēng)了?！ ?)出示學(xué)習(xí)提示：(小黑板) (1)自由讀每小節(jié)，同桌之間借助插圖說說每一小節(jié)說了什么。 指名讀第2小節(jié) 第二小節(jié)寫了什么? 生1：水面起波紋，說明風(fēng)就在水面上。恰好有個詞叫“波光鱗鱗”?！ ?生邊用手做上下起伏狀邊讀課文) (齊背第二小節(jié)) 3)交流第三小節(jié)?！ “鍟夯▋狐c頭風(fēng)在做游戲 多么有趣的風(fēng)啊，你們能想像一下，花兒邊點頭邊會說些什么嗎? 生1：風(fēng)你好，風(fēng)我們又可以做游戲了?！ ≌n后小結(jié) 學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲? 課后習(xí)題 完成課后練習(xí)題。邊讀邊想：小作者從哪里感受到風(fēng)娃娃的? 集體交流，指名說說?！ ?2)從林木點頭可以感受到風(fēng)來了?！ 、廴羯鸩怀觯瑤熞龑?dǎo)：風(fēng)娃娃跟剛才比，有什么不一樣? ④分男女同學(xué)比賽讀這一節(jié)，男同學(xué)讀時女同學(xué)表演，然后交換角色?！ ⌒〗Y(jié)：哇!小作者真細心呀!他從樹葉顫動、林木點頭、河水起波感受到風(fēng)來了。) (理解“誰”就是指“任何人”?！ 熒献髯x課文。) 四、拓展訓(xùn)練，引導(dǎo)創(chuàng)編 找找我們身邊哪些地方感受到風(fēng)? (師生交流，出示板書) 聯(lián)系生活當(dāng)中風(fēng)無處不在，師生一起觀看課件?！ ?引言：同學(xué)們，這首詩歌這么美，可惜太短了?！ ∽プ∥闹械娜齻€比喻句和反問句引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在具體的語言文字中進一步體會情感，品味美感。課文插圖或課件。(播放《春天在哪里》的錄音磁帶或師生哼唱?！ ⊥瑢W(xué)們感受到春天的氣息了嗎?再讀一讀課文，看看細心的你還能在春天里找到什么?(學(xué)生在文中圈一圈，劃一劃) 你找到什么?發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生暢談收獲。畫圖認字——嫩 做動作猜字——羞、遮、掩、探、觸 謎語、順口溜猜字——一頭羊長得丑(羞)?！ ∷?、指導(dǎo)朗讀 快速讀文，思考：“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的?指名讀——范讀——感悟讀?！ ∽寣W(xué)生先觀察每個字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬，) 學(xué)生互相提醒需要注意的地方：“凍”不要寫成“凍”?！ W(xué)生交流評價，互相打等級。 小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛啊! 其他三句也可以模仿訓(xùn)練?！ ∪?、熟能成誦 播放課文的配樂朗讀錄音，學(xué)生邊聽邊想象課文描繪的情境，然后選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦(借助板書背誦、看圖背誦、想象情境背誦。 寫春天：寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三個字左
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