小學二年級上冊語文教案【3篇】-預覽頁
【正文】 間2課時 教學過程 第一課時 教學內(nèi)容：學習課文、識記生字 一、激趣導入新課 借助圖畫或多媒體課件，讓學生觀賞蘭蘭過橋的片斷，激發(fā)興趣，引出課題?！ ∫螅骸 。?）畫出文中的生字，借助拼音讀準字音，把自己認為難讀的字多讀幾遍。想想這座橋與我們平常過的橋有什么不同。 像一座長長的透明的房子。 讓學生交流自己記住生字的方法，教師加以肯定。這節(jié)課我們走一走蘭蘭過的另一座橋，好不好？ 二、學習“塑料橋”這一部分的內(nèi)容 提示學習方法?！ W生自讀課文，教師巡視指導?！ 坝制接址€(wěn)”?！ ∪?、書寫本課余下的生字 出示生字：頂野取提術(shù) 說說你用什么方法記住這幾個生字 讓學生交流自己記住生字的方法，教師加以肯定?！ ∷?、完成課后練習第2題余下的部分 五、完成課后練習第3題 用“頂、提、特、輕、奇”口頭組詞語 六、完成課后練習第4題 比較句子，讓學生說體會。 “秋天來啦，秋天來啦，”這不正是人們懷著喜悅的心情，呼朋引伴地來欣賞秋天的圖畫嗎？作者運用比擬的手法來描寫，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào)，簡單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們喜悅的心情描繪出來了?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文?！ ∪⒔虒W過程： ?。ㄒ唬┙沂菊n題，初讀課文 板書課題，讓學生自己讀課文?？稍趯W生自學的基礎(chǔ)上，讓學生認讀生字，再根據(jù)學生掌握的情況，確定指導的重點和方法?！ ∽R字的鞏固和檢測要放在語言環(huán)境中進行，把記生字與讀詞語、讀句子、讀課文結(jié)合起來?！ σ髮懙淖?，要認寫結(jié)合，先認后寫。教學本課，重點指導學生寫好含有三點水和草字頭的字?！ 〗處煓z查讀書情況，指導學生讀正確?！ 。├首x感悟 朗讀本課一定要引導學生感悟秋天的美好，體會并表達對秋天喜愛與贊美的情感。可讓學生通過觀察課文插圖或多媒體課件，知道秋天是個美好的、收獲的、喜慶的季節(jié)。聽老師范讀或自己讀，能想象秋天圖畫的景象和色彩。這一要求先在小組內(nèi)實踐，可讓每個學生選出自己最喜歡的句子來讀，并說說自己為什么喜歡。想讀的學生可以小聲跟讀，也可以在教師范讀后，再美美地讀，還可做動作配合讀，要充分地讀?！ ↑c撥讀，通過點撥，體會“掛、露、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機，體會“秋天的圖畫”色彩的美麗?！ 】粗嬅嬗米约旱脑捳f說秋天，再試著背誦?！ ∽x“我會讀”中的句子，聯(lián)系課文、觀察和想象，用圖畫
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