【正文】 脈絡(luò)　　自由讀課文，想一想：　　這是一只什么樣的白鵝?　　(用課文中的詞概括?！　”砬槔首x：“好一個高傲的動物!”　　五、作業(yè)　　寫生字。　?、?鵝的步態(tài)，更是傲慢?！　?從這句中你體會到什么?)　　三、研讀第五、六、七自然段，總結(jié)“高傲”　　引導(dǎo)學(xué)生嘗試提出問題，并帶這問題研讀、交流，如：　　⑴ “鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑”，哪些地方使我們發(fā)笑?最可笑的是什么?　?、?鵝吃飯時為什么“非有人侍候不可”?是怎么侍侯的?　?、?作者怎樣仔細(xì)觀察鵝的吃相?是怎樣具體描寫的?　?、?鵝的吃相表現(xiàn)出它的高傲，是從哪里看出來的?　　品讀自己最喜歡的句子，說說為什么喜歡?　　⑴ 食料簡單的句子?！　?每逢……就……責(zé)備、架子十足)　?、?有人“侍候”的句子?！　∥濉⒆鳂I(yè)　　抄寫文中生動有趣的句子。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4　　教學(xué)目標(biāo)　　正確流利朗讀課文。　　教學(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！　《?、抓住言行，體會愛?！　〗涣??！　⊥队帮@示：喬伊工作的工廠在前不久倒閉了，他的心里很是凄涼?！　∽x了這些句子，想想此時他幫助老婦人的情景，你還想說些什么？　　在風(fēng)雪交加的鄉(xiāng)間公路上，喬依為了生計(jì)四處奔波，內(nèi)心十分凄涼，但他看到在寒風(fēng)中又冷又怕的老婦人時毅然走上前去讓我們齊讀第四自然段?！　±斫猓菏裁词翘旖?jīng)地義？　　喬依把什么視為天經(jīng)地義？　　由此可見，幫助別人早已經(jīng)是喬依的一種習(xí)慣?！　∧x課文9－11小節(jié)，思考：　　(1)老婦人看到了什么?　　(2)她又做了什么？為什么要這么做？　　交流（1）那此時展現(xiàn)在你眼前的是一個怎樣的女店主？你能結(jié)合課文中女店主的神態(tài)動作描寫來說說嗎？（熱情服務(wù)，樂觀）　　交流（2）　　讓我們再次回到那簡陋但充滿溫馨的小餐館去感受這動人的故事。　　三、升華主題。　?。?）如果您遇上一個需要幫助的人，就請您給他一點(diǎn)幫助吧。但是這愛之鏈的締造者僅僅是這三個人嗎？　　完成板書：喬依　　老婦人　　女店主　　總結(jié)全文:有了愛，就有了一切，只要人人都獻(xiàn)出自己的愛，世界將變成美好的人間。　　以喬依醒來為開頭，展開想象寫一段話?！　∽x懂課文內(nèi)容，體會普羅米修斯為了人類幸福甘愿受罰的英雄形象，能聯(lián)系課文內(nèi)容展開合理想象。　　齊讀課題?！　÷犃斯适轮螅樟_米修斯給你的第一印象怎樣？　　自讀課文?！　、沤涣鳎耗阏J(rèn)為哪些字讀的時候要注意？　?、浦该x，開火車讀，齊讀?！　≈该止?jié)讀課文。　　霆（）折（）壯（）磨（）崖（）壁（）　　挺（）析（）狀（）摩（）涯（）辟（）　　照樣子，寫詞語?！　∵@一節(jié)最后用了省略號，你能將省略的內(nèi)容也用沒有只好的句式說出來嗎？　　齊讀。　?、胖该x。　?。◤?qiáng)調(diào)躲、悄悄地的原因）　?、侵笇?dǎo)朗讀?！　、瞥鍪荆浩樟_米修斯小心翼翼地把火種帶到人間?！　、僦该x?！　。猩x第1節(jié)的第2句，女生讀第4節(jié)的第二句，齊讀人類文明向前邁進(jìn)了一大步）　　⑸想象一下，有了火之后，人們欣喜若狂的情景?！　∪?、學(xué)習(xí)56節(jié)?！　∪绻嫠咕驮谀忝媲埃銜鯓痈f？　　想象：普羅米修斯飽受折磨（板書：飽受折磨）時，他有怎樣的感受呢？　　讀這兩節(jié)時，你的心情怎樣？那么，你想用怎樣的語氣讀這兩節(jié)呢？　　分組比賽讀。　　齊讀第2句。　　公共區(qū)域活動名稱：娃娃家、建構(gòu)區(qū)、小餐館、小醫(yī)院、美發(fā)屋、小超市?！　∫龑?dǎo)幼兒自主地在區(qū)域活動中扮演不同的角色，自由地玩耍；樂意與他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享?！　?．發(fā)展幼兒的語言能力，養(yǎng)成堅(jiān)持講普通話的習(xí)慣?！　。ǘ┟拦^(qū)　　活動目標(biāo)：　　 鍛煉幼兒的動手能力，培養(yǎng)手指的靈活性?！　?知道做完手工之后要把東西收拾整齊。（紅色、黃色、綠色等）　　2． 發(fā)展幼兒的思維能力，練習(xí)排序，學(xué)會簡單的排序?！　?． 鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。思鄉(xiāng)，是本文一大主旨。　　【學(xué)生分析】　　八年級的學(xué)生正處于發(fā)展獨(dú)立思維的重要階段，不再喜歡被動的接受知識，他們的自尊心、主動性和求知欲都大大增強(qiáng)了。初中學(xué)生很少離開家鄉(xiāng)，對思鄉(xiāng)之情較難理解。　　【教學(xué)目標(biāo)】　　知識能力目標(biāo)：　?、?感情朗讀課文，了解民俗民風(fēng)?！　∏楦袘B(tài)度和價值觀目標(biāo)：　?、?感受文中的風(fēng)俗美、人情美、親人善，豐富精神世界，獲得思想啟迪?！　　窘虒W(xué)方法】　　情景教學(xué)法?！　　菊n前準(zhǔn)備】　　學(xué)生查閱字典、詞典，掃除文字障礙，熟悉內(nèi)容?！　?展示春酒畫面，能給學(xué)生直觀感受。　　這是一篇文質(zhì)優(yōu)美的散文，蘊(yùn)涵了作者豐富的感情，下面請每組推薦一位同學(xué)朗讀課文，每人讀兩段，最后兩段全班齊讀，希望能讀出感情?？墒墙形业侥睦锶フ艺嬲募阴?這句話表明作者的思鄉(xiāng)之情。　　找出本課中你喜歡的段落或句子，可以是：　　最能抒情的：_____________________________________　　語言最好的：_____________________________________　　描寫最細(xì)膩的：_____________________________________　　最能表現(xiàn)人物性格的：_____________________________________　　還可以是你似曾相識的：_____________________________________　　還可以是：_____________________________________　　總之，只要說出你喜歡的理由，讀出你真摯的感情，你就是最棒的　　學(xué)生四人小組討論：　　每小組推薦一位同學(xué)，全班交流，理解體會這些語言的特點(diǎn)及蘊(yùn)涵在其中的情趣，領(lǐng)悟作者字里行間所流露著的濃濃的思鄉(xiāng)之情。請你把對家鄉(xiāng)的思念以下列的形式表達(dá)出來?！　〖亦l(xiāng)是____________________?！　∪绻汩L大后離開家鄉(xiāng)，你會以怎樣的語言文字表達(dá)你的鄉(xiāng)愁?　　(閱讀文學(xué)作品，既擴(kuò)大知識面，又加深學(xué)生對海外游子思鄉(xiāng)之情的理解?！　“鍟骸　〗o予樹　　簡老師覺得非常高興?！　“鍟骸　∏跋Γ斫猓呵跋??！　。?、師：盡管家里并不怎么富有，可金吉婭的媽媽還是把自己積攢的１００美元平均分給了五個孩子，并提醒他們每人至少準(zhǔn)備四份禮物?！　∩褐挥邪藲q的小女兒金吉婭沉默不語。她在為自己沒能買到很好的禮物而難過?！　∪⑵纷x課文，體會金吉婭的做法　?。?、師：金吉婭到底用這二十美元做了什么？讓我們來看看課文第四自然段吧。　　師：金吉婭看到給予樹是怎么做的？（指導(dǎo)學(xué)生看圖）　　生：給小女孩買了洋娃娃；　　師：金吉婭是怎么想的？　　生：可是媽媽，我們……沒有?！　。?、可是媽媽，我們有這么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了，而那個小女孩卻什么都沒有?！　∷?、研讀課文，理解最后一段話　　師：聽了金吉婭的話，媽媽的心情有什么樣的變化呢？（出示課件：最后一自然段，指名讀。　　生：（生齊讀）　　師：你們不但讀出了媽媽的高興，而且讀出了對金吉婭的