【正文】 ad拍下學(xué)生劃線的句子?！薄　　境鍪咀挚ǎ哼伞窟@是青蛙的叫聲，誰來叫一叫？　　這是一個(gè)口字旁的字，這段話中還有哪些口字旁的字？　　【顯紅：哪吧哩】說發(fā)現(xiàn)：語氣詞、口字旁、都在句子末尾、輕聲的　　指名讀句子：語氣詞不僅要念得輕，不同的語氣詞還要念出不同的語氣。　　波紋碰岸蕩回來，　　原來這是回聲??！　?。河暗褂巍　懽址▽殻喝材Хò羧驳钠鸸P在一條豎線上　　魔法圈：三撇有一定的距離　　范寫：影　　倒游：左中右結(jié)構(gòu)　　倒：左右一樣高，魔法圈告訴我們中間部分短　　游：左低右高三點(diǎn)水在一條弧線上　　兒歌：游泳要到有水的地方，而且要有大人陪　?。侯^正身直腳放平一拳　　【師巡邏，隨機(jī)各拍下寫得好的和寫得不好各一張?！　。?）寫對(duì)魔法棒、魔法圈的要求，獎(jiǎng)一顆星?！　教學(xué)目標(biāo)]　　，要把事情的經(jīng)過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么?！　??！　?，思考這次作文給我們提了哪幾點(diǎn)要求。要說實(shí)話、真話、心里話，可以是釣龍蝦，可以是玩泥巴，可以是幫父母干農(nóng)活　　三、范文引路，討論寫法。　　我四歲那年夏天的一個(gè)下午，天熱極了?！　∥叶⒅鞴?，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著要了一回。于是，我悄悄地把椅子移近八仙桌，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動(dòng)了。我偷偷地朝媽媽一看，見她沒發(fā)現(xiàn)什么破綻。其實(shí)，我的心里最明白。　　四、快速習(xí)作，教師巡視?！　?。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇6　　設(shè)計(jì)說明　　課文用生動(dòng)的語句和細(xì)膩的語言描寫了喜鵲和樹由孤單到快樂的生活經(jīng)歷。在讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生充分表達(dá)，進(jìn)行說的訓(xùn)練。(學(xué)生)　　課時(shí)安排　　2課時(shí)?！　≡O(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)以聽故事的形式引入，不僅滿足了低年級(jí)孩子的好奇心，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，還訓(xùn)練了學(xué)生注意傾聽的習(xí)慣，他們聽故事的過程就是梳理思路的過程?！　?1)用我來當(dāng)小老師介紹我的好朋友等方式讓學(xué)生互幫互學(xué)。　　(3)認(rèn)識(shí)多音字并指導(dǎo)組詞。　?、谥该x。讓學(xué)生當(dāng)小老師來互幫互學(xué)生字的設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極識(shí)字的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，并在合作學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)到了成功的快樂。這一環(huán)節(jié)就是通過學(xué)會(huì)提問，來培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生初步探究學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能?！　??！　≡O(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生自主識(shí)字、寫字的機(jī)會(huì)，并在合作交流中互幫互學(xué)，教師適時(shí)查缺補(bǔ)漏，指導(dǎo)方法。檢查學(xué)生上一節(jié)課生字詞的學(xué)習(xí)效果，夯實(shí)基礎(chǔ)。　?。簶浜芄聠?，喜鵲也很孤單。)　　?輕聲朗讀課文，畫出相關(guān)句子?！　?出示：遠(yuǎn)親不如近鄰?！　?2)指名朗讀句子?！　≡O(shè)計(jì)意圖：在本環(huán)節(jié)里，讓學(xué)生在文字里駐足、細(xì)品，不僅有利于學(xué)生把握文章的內(nèi)容，理解文章內(nèi)涵，還在無聲中告訴學(xué)生抓住關(guān)鍵句閱讀這種基本有效的讀書方法?！　≡O(shè)計(jì)意圖：從課內(nèi)延伸到課外，從小培養(yǎng)學(xué)生搜集材料、整理知識(shí)的好習(xí)慣。讓學(xué)生進(jìn)一步感受到?jīng)]有伙伴和朋友的生活是孤獨(dú)的?！　±斫庹n文內(nèi)容，了解地球“美麗而又渺斜、“資源有限”、“容易破碎”的特點(diǎn)，體會(huì)地球?qū)θ祟惿娴闹匾耘c唯一性，明白保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的意義與責(zé)任?！　　窘虒W(xué)重點(diǎn)】　　通過課文的學(xué)習(xí)，了解地球“美麗而又渺斜、“資源有限”、“容易破碎”的特點(diǎn)，體會(huì)地球?qū)θ祟惿娴闹匾耘c唯一性，認(rèn)識(shí)保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的意義與責(zé)任，明白如何以實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)地球?！　　窘虒W(xué)準(zhǔn)備】　　布置學(xué)生課前從電視上、書本上，有條件的可到網(wǎng)上搜集有關(guān)地球的資料。讓我們一起跟她打聲招呼吧!齊讀課題。　　(一)感悟地球的美麗　　自由朗讀課文第一自然段，你從課文的哪些內(nèi)容體會(huì)到地球的可愛?把你的感受寫下來?！　、塾米约合矚g的方式讀讀第一自然段，將地球的美麗讀出來。(誰再讀這句話：地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。可她又是渺小的、容易破碎的，地球的渺小與容易破碎表現(xiàn)在哪些地方?學(xué)生潛心讀課文，將自己的閱讀理解寫在書上?！　、僬l來說說地球上礦產(chǎn)資源的有限性?你從這幾個(gè)數(shù)字：“幾百萬年、幾億年、二三百年”中感悟到什么?　?、谡l來說說可再生資源的情況又是怎樣呢?(課件出示第4自然段文字讓學(xué)生朗讀。老師收集了有關(guān)的資料。(課件出示這句話)　　(三)領(lǐng)悟地球的唯一性及環(huán)保的重要性　　展開小小辯論會(huì)。請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)地球母親的一片愛心，齊讀最后一自然段?！　〗M織學(xué)生暢談學(xué)文后的感想，讓學(xué)生對(duì)地球的熱愛之情得到進(jìn)一步的升華?！　『吞@可親(225?！　　? )不顧后果地濫用化學(xué)品，( )會(huì)造成一系列的生態(tài)災(zāi)難?！　　裰形绲奶柾鹑缫粋€(gè)裝菜的盤子。《養(yǎng)花》是一篇優(yōu)美的散文，文章記敘了作者養(yǎng)花的 一些情況和 感受，說明養(yǎng)花是一種既須勞動(dòng)又長見識(shí)的 事情，流露出對(duì)花草的熱愛?！　∵^程與方法：　　在讀中理解句子的含義，體會(huì)文章思想感情?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：體會(huì)句子表達(dá)的含義。自古以來，詩人作家寫花的很多，不同的詩人和作家對(duì)花的感覺也不一樣。老舍，原名舒慶春，字舍予，生于北京一個(gè)貧民家庭。還創(chuàng)作了《方珍珠》、《龍須溝》、《月牙兒》、《西望長安》、《茶館》、《四世同堂》等劇本和小說。老舍先生特別愛養(yǎng)菊花，經(jīng)常與愛養(yǎng)花的朋友互相交談，致使花的品種達(dá)到100多種。注意字詞的讀音。）　?。?）從課文中找出一句話作為本段的段意?！　。?）有感情地朗讀第七段，想一想，本段在全文中起什么作用？（全文的總結(jié)）　　（2）養(yǎng)花的樂趣表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？　　老舍先生覺得養(yǎng)花給他帶來了哪些樂趣?！　☆A(yù)設(shè)：著重理解以下內(nèi)容：　　（l）“花開得大小好壞都不計(jì)較，只要開花，我就高興”，“小院子里一到夏天滿是花草”。作者愛花，養(yǎng)花，不是為了研究和試驗(yàn)，而只把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的樂趣。作者在照管花的過程中，摸出了一些規(guī)律，增長了知識(shí)，從中得到了樂趣。指作者工作的時(shí)候，總是寫一會(huì)兒就到院子里去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫一會(huì)兒，然后再出去??這句話是說養(yǎng)花付出的勞動(dòng)可以使腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)得到調(diào)節(jié)，對(duì)身體和精神都有好處，比吃藥效果還要好?！　．作者為什么說得感謝它們？（因?yàn)轲B(yǎng)花，作者的腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)得到了調(diào)節(jié)，消除了久坐或久站帶來的腿部不適，代替了吃藥，自然身體好，心里更高興，這就是“有益身心”的意思。）　　b．這句話說明什么道理？（勞動(dòng)可以創(chuàng)造一切；幸福生活是勞動(dòng)創(chuàng)造出來的；人活著，就應(yīng)該勞動(dòng)。　　b、你的生活中也有不少真理，聯(lián)系你的生活說說：　　不勞動(dòng)，就（ ），這也是真理?！　。?）菊秧遭災(zāi)，不怪暴雨，也不抱怨鄰家，只是自己默默承受。菊秧有“三百棵”，“砸死三十多種、一百多棵”?！　。?0）養(yǎng)花的樂趣，歸結(jié)起來就是：有喜有憂，有笑有淚，有花　　有果，有香有色，既須勞動(dòng)，又長見識(shí)。走近自然，珍惜自然，關(guān)愛自然，與自然和諧相處，這正是我們所提倡的。）【【必備】教學(xué)設(shè)計(jì)方案集合八篇】