【正文】 注意讀好這兩種不同的意境?！　∪?、引導學生在游戲中學習二分音符、四分音符?！　?：復習前課內容：表演及唱?！　W習歌曲（出示大歌片或投影片）　　1）聽歌曲錄音《草原上》(也可選看光盤影片內容)；　　2）教師范唱，引導學生小聲隨唱；學生輕聲跟著范唱錄音唱。　　6）教師出示打擊樂器，學生以小組為單位自由選擇并進行編配為歌曲伴奏?！　。ǔ舾邥r結合柯爾文手勢進行訓練，讓學生從立體的直覺上理解音的高低?！　±斫?兩段，知道草原上的鷹能為人們做些什么事?！　。ㄎ澹┙虒W過程：　　看圖說話，提示課題。老師巡視，把課文給學生圈出不認識的字?！　、你覺得你能讀好哪段？指名讀一節(jié)。要求：哪一句話最能看出人們對草原上的鷹有著深厚的感情，邊讀邊劃出一個句子?！　W習第二段：　?。?）（導）為什么說草原上的鷹是人們的好朋友嗎？自由朗讀第二段，想一想：你從哪些句子中體會出鷹是人們的好朋友？　?。?）指名說，隨機重點訓練以下句子：　　①出示句子：果然，（）在朝霞消逝的地方，出現(xiàn)了一片黃云，（）狂風翻卷，沙塵滾滾，拳手大的冰雹就劈頭蓋臉地打下來。（過不了多久、接著）　　讀一讀這兩個詞語，你有什么感覺？（體會天氣變化之快?！　∧隳芡ㄟ^讀把這惡劣的天氣展現(xiàn)出來嗎？自由練讀整句子→指名讀→評議→全班男同學讀、女同學讀（師點：女同學要是能通過朗讀，把這惡劣的天氣展現(xiàn)出來，那真的很了不起）→齊讀?！　。ㄒ菍W生讀不出來，老師再點撥：要是能再輕一點，老師會感覺草原之夜更寧靜更美）?！　、谧x讀這首詩的第二節(jié)，你體會到了什么？（試圖引導體會找到方向時越來越欣喜的感覺。　　課堂小結，升華情感?！　。?）在句子前面加上“啊”，該怎么讀？學生醞釀后齊呼?！　〗虒W難點：　　一字四拍處的拖音。師：今天我們就要跟著小導游一起去游覽一下大草原，學一首《草原上》的歌。學生用“l(fā)u”唱歌曲，師鋼琴伴奏。生：略。歌曲處理：引導學生用稍快、甜美地聲音演唱歌曲?！　∷摹⒓ぐl(fā)興趣，創(chuàng)編舞蹈　　師：同學們唱得真好聽，你們看草原上的小朋友被你們的歌聲吸引了，都跳起了優(yōu)美的舞蹈。分小組請學生用剛學習的動作自己為歌曲《草原上》編排舞蹈?！　∥?、加入打擊樂　　師：同學們的舞姿真優(yōu)美，現(xiàn)在啊，老師這里有幾件打擊樂器，為了讓草原上的舞蹈更美麗，我們一起來給它配上打擊樂。師糾正錯誤的方法。[設計意圖]了解打擊樂的敲擊方法，鍛煉各種能力，再一次激起學生的興趣。師：對了，他在歷史上赫赫有名。（學生分成四小組，比賽）。評委組根據各組的笑臉數(shù)進行評分。體現(xiàn)了復習鞏固的原則。　　師：同學們，你們去過草原嗎？草原是什么樣的呢？　　生：草原上有藍天。還有壯壯的奶牛，肥肥的羊兒和奔馳的駿馬。現(xiàn)在我們一起走進草原，請同學們坐在綠油油的草地上吧。由弱—強?！　煟何覀冊賮砺犚槐橐魳?，跟著音樂我們一起來打這條節(jié)奏?！　《?、學習歌曲，走進音樂。　　生：甜美的。　　生：3.　　師：這個又是什么音呢？做出手勢5。同過這三個音的學習來學唱《草原上》這首歌曲。老師帶領學生根據音高的位置來用身體感受?！　煟赫埻瑢W再有感情，聲音洪亮的來讀讀歌詞?，F(xiàn)在我們小聲的跟著鋼琴來試一試唱歌詞?！　煟赫埻瑢W們再唱的跳躍活潑一點，注意聲音位置?！　∩撼?。　　師：同學們，你們想想，草原上的天氣會不會總是風和日麗，陽光普照呢？如果遇到狂風，遇到暴雨小牧民會怎樣呢？下面，我們來即興表演一下，老師來彈一段旋律，你們聽到了什么，盡情來表現(xiàn)？《暴風雨》　　師：親愛的同學們，暴風雨來的這么猛烈，你們能勇敢的來面對，并用熱情來戰(zhàn)勝它，你們真是草原上的小英雄！讓我們用激情飽滿的歌聲來贊美他好嗎？大家穿上皮靴，帶好頭巾，騎上駿馬，奔馳在草原，做一個勇敢的小牧民！　　生：騎在小凳子上表演唱?！　煟涸谖覈谋辈康貐^(qū)，居住著勤勞，勇敢，善良的蒙古族人民。人們說著蒙古話，喝著馬奶酒，吃著烤全羊，住著蒙古包，騎著駿馬，揮舞著長鞭。（播放PPT配音樂天堂）　　師：諺語　　說的蒙古話，穹廬做居家，男人會三藝，婦孺能飛馬，　　喝酒用大碗，吃肉用手抓，燒柴用牛糞，渴了喝奶茶，　　無歌不成禮，進門就是客，奶食不分家，戶戶養(yǎng)牛馬！　　師：同學們，男人會三藝說的是哪三藝？　　生：（騎馬，射箭，摔跤）　　師：婦孺能飛馬是什么意思呢？　　生：婦女和小孩也很會騎馬?！　煟赫埻瑢W們到前面來，帶好頭巾一起來跳舞好嗎？　　五、大家一起跳起來。　　2．圍繞導讀要求，整體把握課文內容，通過理解蒙漢人民的深情厚誼，激發(fā)學生對草原的熱愛和依戀之情?！　〗虒W難點　　引導學生感受作者對草原的熱愛和依戀之情?！　≈该J讀生詞。　　2．指名讀第一自然段。　　5．讀一讀你最喜歡的句子，說說喜歡它的原因?！　。?）多么美麗的風光，多么生動的語言，讓我們拿起書來，再讀一遍課文，再感受一次草原那無限美麗的景色！讓我們把它們永遠記在腦海中！（齊讀）　?。?）課文學到這兒，誰把這美景記在腦海中了，誰能把這段課文背下來？請會背的同學站起來試一試?！　?．請正確、漂亮地書寫“毯、渲、勒、吟、迂、襟”等字。　　二、感悟草原人情美　　1．草原風光無限美，草原上居住的蒙古人民更是熱情奔放。　　4．課文四個自然段就講了這四個內容，請你選擇自己最感興趣的部分來自學，然后在小組中交流學習成果。）　　馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。）　　聯(lián)系上下文，說說你對這句話的理解：蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！　　7．是啊，蒙漢情深，怎忍別離，雖然已是夕陽西下，但大家談興正濃。我們通過讀文，感受著蒙漢人民的親密無間，咀嚼著優(yōu)美生動的語言文字，你發(fā)現(xiàn)老舍先生的這篇文章在寫法上有什么特點？　　3．把你最喜歡的詞語和句子再好好讀一讀?！　?．把課文中優(yōu)美的句子摘抄下來?！　?，要注意培養(yǎng)學生的觀察能力?！　?。　　四、正音。朝著（ch225?！　?？仔細想每段都寫了什么？　?。俊　?，鷹能幫什么忙？　　六、組織小組針對思考題進行討論?！　《⒔虒W準備　　CD、手電筒、啦啦彩球。聽，已經傳來了好聽的聲音。　　～聽到哨聲時換小朋友到舞臺上來，依次輪換?！　　牭娇谏诼晻r換小朋友到舞臺上拍蚊子，