《草原的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)5篇-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 2. 指名讀第3段 3. 齊讀前半句，說說你看到了什么？說的真好，羊兒成群地散步在草原上，慢慢地移動(dòng)吃草，所以遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，很像（朵朵白云在飄動(dòng)） 4. 再讀前半句，想想此時(shí)的羊群還像什么？ 5. 讀后半句，那么美那么響亮的歌聲被風(fēng)吹著，傳到很遠(yuǎn)的地方去，連天上的白云都能聽到呢！書上用了一個(gè)詞————回蕩！ 6. 我相信，那么美的歌聲，和快樂的羊群一定會(huì)深深留在你的腦海中，美讀第3段?！ 景鍟O(shè)計(jì)】： 羊兒 一只只 涌出 醒 美 牧民 跨上 追趕 《草原的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)篇3 一、教材分析： 本課是一篇文字優(yōu)美，內(nèi)容新穎的散文。第三自然段寫牧羊人在遠(yuǎn)處放牧的情景?！ 〗虒W(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入： 這一學(xué)期，我們學(xué)過《小池塘》、《春到梅花山》之后，知道了什么？ ?。ù禾靵砹?，農(nóng)村的池塘美了，梅花山梅花盛開，也很美 小朋友們，我們今天再到草原去看看，那里春天的早晨怎么樣呢？ ?。ò澹翰菰脑绯浚╊I(lǐng)讀： 師：我國(guó)的內(nèi)蒙古及兩部黃土高原，有雜草叢生的大片土地，間或雜有耐早的樹木，適應(yīng)放牧牛羊。 ?、谥该x第二小節(jié) 出示帶有生字詞的語(yǔ)句：無邊的草原，牧民們跨上駿馬 交流：“無邊的草原”說明草原怎么樣？（草原大，看不到邊） “牧民”是牧區(qū)中靠畜養(yǎng)和放牧羊，牛生活的人。 草原醒來了。 第二自然段： ①想一想：這一段寫了什么？（板書：羊兒牧民） ?、谠僮x課文，準(zhǔn)備口頭填空： 羊兒涌出了圈門， 奔向 草原牧民們 ，追趕那 。 ?、?羊兒 圈門， 奔向 。讀對(duì)的跟讀兩遍；讀得不對(duì)，大家就把小嘴閉的緊緊的 三. 正文學(xué)習(xí)： 1. 好，帶上了生字朋友，現(xiàn)在就讓我們跟隨牧民的腳步去看看草原的早晨吧！出示課件 2. 來到了大草原，你最想看到些什么？聽到些什么呢？（學(xué)生想象） 課文中是怎樣寫的呢？（學(xué)生放聲讀課文） 3. 把你最喜歡的段讀給大家聽！ 4. 同學(xué)們?cè)谧x課文的時(shí)候有沒有遇到不懂的問題呢？（帶著問題學(xué)課文）好，接下來，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文的時(shí)候把這些問題解決掉。（仿佛自己騎上駿馬，開心激動(dòng)地奔馳在大草原上） 學(xué)習(xí)第三段： 1. 同桌互讀（讀好了給他在書上課題處畫一個(gè)五角星，讀的不正確你來當(dāng)個(gè)小老師教教他） 2. 羊兒成群地散布在草原上，慢慢地移動(dòng)吃草，所以遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，很像（朵朵白云在飄動(dòng)） 3. 好客的牧羊人邀請(qǐng)?jiān)蹅冃蕾p他們的歌聲呢！（放音樂）誰(shuí)來說一說，這是什么樣的歌聲？ 4. 那么美那么響亮的歌聲被風(fēng)吹著，傳到很遠(yuǎn)的地方去，連天上的白云都能聽到呢！書上用了一個(gè)詞————回蕩 5. 我相信，那么美的歌聲，和快樂的羊群一定會(huì)深深留在你的腦海中，美讀第3段。由于用的不是本班的孩子，但師生間的互動(dòng)與配合是我不曾想過的默契?！ 「惺懿菰绯康拿利愶L(fēng)光和牧民們的勤勞、歡樂?！ 《W(xué)習(xí)課文 ?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第一自然段 過渡：黎明前的草原是什么樣的呢？ ?。ǔ鍪緢D片）觀察，交流：你們看到了什么？你覺得黎明前的草原怎樣呢？（很靜） ?。úシ怕曇簦┞?，這是什么聲音？（鞭聲） 勤勞的牧民們起來了，甩響了牧鞭，這響亮的鞭聲打破了草原的寧?kù)o，草原醒來了，變得熱鬧起來了，小朋友，你似乎看到了什么？聽到了什么？(交流) 讓我們來聽聽：（播放動(dòng)物叫聲） 小結(jié)：醒了的草原真是熱鬧非凡，想看一看此時(shí)的草原嗎？ 觀看圖片（可適當(dāng)解說）交流：你覺得早晨的草原怎樣？（板：美） 草原上的草長(zhǎng)得怎么樣？（嫩綠的）草多不多呀？（多，到處都是） 小結(jié)：是啊，春天來了，草原上的小草都冒出了新的嫩芽，而且到處都是，像給草原鋪上了一層綠絨絨的地毯，所以書上說是怎樣的草原醒來了？（鋪滿新綠）讓我們把鏡頭拉近，看看這些嫩綠的小草吧?。磮D） ?。ǔ鍪镜谝欢危┎菰脑绯慷嗝姥?、多熱鬧呀、多有生機(jī)呀！誰(shuí)能讀好這一段？ 指名讀，評(píng)議，再讀，齊讀。）所以課文中說它們涌出了圈門?！ 。ǔ鍪镜诙湓挘┱l(shuí)來讀讀這句話，特別要把這兩個(gè)紅色的詞語(yǔ)讀好，讀出牧民的勤勞能干。（指讀） ?。ㄋ模?、配樂朗讀全文 感情升華：小朋友，課文學(xué)完了，你覺得草原的早晨怎么樣？（交流）那就讓我們來贊一贊吧（回到課題：草原的早晨真美呀?。┈F(xiàn)在請(qǐng)大家在音樂聲中，把自己感受到的美和快樂讀出來吧！ 配樂齊讀全
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