《花的學(xué)?！氛Z文教案-預(yù)覽頁
【正文】 生的質(zhì)疑、表達(dá)、想象能力。 。 ?！ ?課件出示) (1)正確認(rèn)讀本課的12個(gè)生字及新詞，結(jié)合具體語言環(huán)境辨析多音字“假”的讀法。嘗試讀出自己的感受，用“”畫出精彩的語句?！ ?.“不動筆墨不讀書”，預(yù)習(xí)同樣要動筆墨?！ 〉诙P(guān)：閱讀展示臺?！ ?一)漢字大本營 ?。何視x?！?，組詞為“放假”,還有一個(gè)讀音是“ji?！?，組詞為“真假”?！ Q一換：“霞”把“雨”換成“亻”就是“假”，“楊”把“木”換成“扌”，就是“揚(yáng)”?！ ∫螅阂豢磳懻_了嗎?二看寫規(guī)范了嗎?如有寫得不正確或者不規(guī)范的字，就圈出來?！ 拔琛弊⒁庵虚g是四橫，不宜寫長，要寫短一些，下面的部分右面不是“?！??！ ?二)閱讀展示臺 談話過渡：生字詞大家都掌握了，那么課文能讀好嗎?讓我們一起走進(jìn)這首詩歌，感受詩歌語言的魅力。(課件出示) 于是/一群一群的/花/從無人知道的地方/突然跑出來，在綠草上/跳舞、狂歡?！ 。阌惺裁锤惺苣?(詩歌的語言好美，花兒好可愛!) (三)智慧少年 ，通過以上的交流，我們不僅會讀、會寫了生字詞，能把課文讀的正確流利，而且還知道了課文的主要內(nèi)容，真了不起!在預(yù)習(xí)時(shí)，你還有不懂的問題嗎?請?jiān)谛〗M內(nèi)提出自己不明白問題，大家討論解決，如果你能提出有價(jià)值的問題，并就別人的問題勇于發(fā)表自己的看法，解答別人的疑問，就能獲得“智慧少年”稱號。 有價(jià)值的問題，教師要依據(jù)學(xué)情認(rèn)真梳理，有的當(dāng)堂解決，有的放到以后的課時(shí)中學(xué)習(xí)?！ 〗虒W(xué)課件 一、出示圖片，激趣導(dǎo)入。 ，看看你有什么問題可以提出來? 。那質(zhì)樸的語言閃耀著寫作的快樂，奇妙的想象充滿了童真童趣?！ ?1)邊聽邊想：你知道了什么? “六月的陣雨落下的時(shí)候”會發(fā)出怎樣的聲音?(嘩啦啦、淅瀝瀝……)這樣的詞語是擬聲詞。這部分課文應(yīng)該用什么樣的語氣來讀?(天真爛漫) 、四、五自然段，鼓勵學(xué)生想象并講一講花兒們被老師罰站的故事?！蹦阆矚g這樣的表達(dá)嗎?照樣子寫一寫： 蜜蜂一來，他們。能把你的理解讀出來嗎，指導(dǎo)朗讀?！ ?板書：急急忙忙) ，你知道了什么?想想花兒的媽媽是誰?學(xué)生討論，匯報(bào)，隨著學(xué)生匯報(bào)就解決了剛開始提出的問題“花兒們的媽媽是誰?”，充分理解最后一句話，指導(dǎo)朗讀。熟讀課文一、二、六自然段，背誦下來，積累優(yōu)美的詞語。因?yàn)樽髡呙鲗懟ǘ浒祵戯L(fēng)?！ 〕鍪驹~語： 小老師領(lǐng)讀 從課文中找出這些詞語，動筆劃出來。 思考，讀了這段話，你知道了什么? 引入學(xué)生所查的課外資料有關(guān)復(fù)眼的知識。 鴿子不愿意出來，這就告訴我們，天——————。 師出示詞語： 急急忙忙懂禮貌肯定 擠擠眼做手勢使眼色 驚訝錯怪 要求：讀完后劃出這些詞語?！ 痘ǖ膶W(xué)校》語文教案4 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第6自然段，默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，體會課文富于童真童趣的語言。你們知道嗎?泰戈?duì)枌憽痘▋簩W(xué)?！窌r(shí)，己年近不惑，但仍以純真的童心感受世界。嘩啦啦，是什么詞語?(ABB)你能再說幾個(gè)這樣的詞語嗎?它也是象聲詞，用這樣的詞語可以讓描寫更生動。想一想，誰是它們的老師?老師為什么要罰站?花兒們的學(xué)校是什么樣的……可以引導(dǎo)學(xué)生解決最開始提出的問題，學(xué)生可以大膽想像，用自己的兒童語言來進(jìn)行描述。能把你的理解讀出來嗎，指導(dǎo)朗讀。 ，你知道了什么?想想花兒的媽媽是誰?學(xué)生討論，匯報(bào)，隨著學(xué)生匯報(bào)就解決了剛開始提出的問題“花兒們的媽媽是誰?”，充分理解最后一句話，指導(dǎo)朗讀。熟讀課文一、二、六自然段，背誦下來，積累優(yōu)美的詞語?！ ?，解決問題來體會文中的想象的部分。 教具準(zhǔn)備：花兒圖片 教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)一類生字?！ ！ ±祝鹤掷碜R字。 ?。?1)盛大：隆重?！ a：(1)很快地流：一瀉千里。(3)潮濕：潮呼呼、潮氣。(4)急速，猛烈：疾風(fēng)、大聲疾呼、疾風(fēng)勁草。(3)試探：碰碰機(jī)會、碰巧?！ 。簳鴮懸活惿?。 教學(xué)過程： ，思考課文寫了什么? ，并解決幾個(gè)問題： 描寫部分： 課文中那些自然段屬于描寫?(6)寫了什么?(寫出了花兒在雨中的自由自在?！ 】梢蕴岢鰡栴}。) 三、整體讀全文。 ，給加
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