《畫》教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 不同于課文，有點(diǎn)難以把握的感覺?！ ∫?、課堂設(shè)計(jì)： 新課開始，我從畫引入，讓學(xué)生觀察畫面內(nèi)容，引出古詩。特別是最后一句“人來鳥不驚”的教學(xué)，我讓學(xué)生親自感受鳥在畫中和生活中人來后的反應(yīng)，加深理解。最后是鞏固練習(xí)，給詩排隊(duì)。特別是前后鼻音?！ 懂嫛方虒W(xué)反思3 《畫》這篇課文由一幅經(jīng)過裝裱的山水畫和一首五言謎語詩組成。在教學(xué)中，我堅(jiān)持以讀為本，讓學(xué)生真正成為語文課堂的“讀者”，通過自由讀、分組讀、男女生比賽讀、教師引讀等多形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，感悟詩句的內(nèi)容和表達(dá)的感情。我想，只要學(xué)生的朗讀興趣濃厚，在老師的有效指導(dǎo)下，學(xué)生的朗讀水平一定會(huì)在不同的程度上有很大的提高的。識(shí)字教學(xué)是很枯燥的，我在教學(xué)識(shí)字時(shí)，巧妙地誘發(fā)孩子們識(shí)字的欲望，并善于總結(jié)學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中的識(shí)字積累，給他們創(chuàng)造發(fā)展思維能力和想象能力的機(jī)會(huì)，同時(shí)還適當(dāng)?shù)貪B透一些識(shí)字的知識(shí)和方法，采取活潑有趣的方式反復(fù)再現(xiàn)生字，讓學(xué)生從整體上識(shí)記字形，使識(shí)字得以鞏固?！ 懂嫛方虒W(xué)反思4 《畫》一課有山有水，有花有鳥，給人以鳥語花香、山水相襯的美感。 出示“遠(yuǎn)”，指名認(rèn)讀。為理解詩意打下了基礎(chǔ)?！ 熋枋鲆饩?，學(xué)生體會(huì) 學(xué)生中間休息時(shí)，教師針對(duì)畫中的內(nèi)容配樂進(jìn)行有聲有色的描繪：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看畫中的山，青青的，綠綠的，真漂亮呀！走近細(xì)聽，可是聽不到一點(diǎn)流水的聲音?！ 懂嫛方虒W(xué)反思5 我懷著忐忑的心情開始了這堂課，望著聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師，我除了緊張還是緊張。但孩子們?cè)谟變簣@都背過，并且對(duì)這首詩很熟悉，朗讀和背誦應(yīng)該沒有問題，而識(shí)字、寫字卻是這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在識(shí)字環(huán)節(jié)中。學(xué)習(xí)生字，交流識(shí)字方法，由學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的偏旁，自己找出反義詞?！ 〗處熢谡n堂上缺乏兒童話的語言和激勵(lì)評(píng)價(jià)語言。在這一點(diǎn)上我還要再
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