畫教學(xué)反思(更新版)
【正文】 的藝術(shù)，需要不斷探索。生讀課文理解課文指導(dǎo)朗讀。我根據(jù)教學(xué)模式中的六環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)如下。春天過去了，炎熱的夏天過去了，秋天也過去了，冬天來了，可是這些花依然開著。誰來組一個(gè)詞語？（遠(yuǎn)去、遠(yuǎn)歸、遠(yuǎn)遠(yuǎn)、大老遠(yuǎn)）遠(yuǎn)這個(gè)字和誰相反？（近） 出示“近”，指名認(rèn)讀。 三、不足之處： 在找反義詞時(shí)，學(xué)生有不理解的，我只用語言來進(jìn)行了解釋說明，如果能夠讓同學(xué)們親自來體會(huì)一下，相信理解的會(huì)更為透徹。并且邊讀邊配上動(dòng)作進(jìn)行朗讀表演。低年級(jí)的教學(xué)任務(wù)主要是生字識(shí)讀，那么作為老師，我必須做到字音準(zhǔn)確，給學(xué)生很好的示范。接下來是在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上，誦讀古詩，分男女生對(duì)讀，小組讀，集體表演讀，讓學(xué)生發(fā)揮想象根據(jù)感悟做出動(dòng)作。我分兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)的。 課前，多媒體不通電，我課前臨時(shí)發(fā)揮，用孩子們感興趣的游戲入手，啟迪他們識(shí)字的興趣，既解決了課前空白的尷尬，也為古詩學(xué)習(xí)生字作了鋪墊。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀。并通過實(shí)際生活中山、水、花、鳥的對(duì)比，以及體驗(yàn)對(duì)比所產(chǎn)生的差異，提出問題、解決問題，并“總結(jié)”詩句，進(jìn)而達(dá)到理解詩句的目的，突破難點(diǎn)?！ ∫弧⒄n堂設(shè)計(jì)： 新課開始，我從畫引入，讓學(xué)生觀察畫面內(nèi)容，引出古詩。最后是鞏固練習(xí)，給詩排隊(duì)。 《畫》教學(xué)反思3 《畫》這篇課文由一幅經(jīng)過裝裱的山水畫和一首五言謎語詩組成。我想，只要學(xué)生的朗讀興趣濃厚，在老師的有效指導(dǎo)下，學(xué)生的朗讀水平一定會(huì)在不同的程度上有很大的提高的?！ 懂嫛方虒W(xué)反思4 《畫》一課有山有水，有花有鳥，給人以鳥語花香、山水相襯的美感。為理解詩意打下了基礎(chǔ)?！ 懂嫛方虒W(xué)反思5 我懷著忐忑的心情開始了這堂課，望著聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師，我除了緊張還是緊張。在識(shí)字環(huán)節(jié)中?！ 〗處熢谡n堂上缺乏兒童話的語言和激勵(lì)評(píng)
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