【正文】 可能是　　其次是她在文學(xué)以及其他方面堅持不懈的學(xué)習(xí)，許多寶貴的養(yǎng)料。　　七、結(jié)束語：　　無論我們將來要從事什么職業(yè)，即使是與也應(yīng)當(dāng)時時刻刻注意觀察和學(xué)習(xí)?！　∵^程與方法：自主朗讀、合作探究文章內(nèi)容。　　通過反復(fù)吟詠作者觀舞后的感受，初步培養(yǎng)感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，形成自己的審美觀、價值觀。也有些同學(xué)有樂器或舞蹈方面的特長，具有一定的藝術(shù)鑒賞力。下面，讓我們一起來欣賞我們敬愛的冰心奶奶記敘自己觀看印度舞蹈的一篇散文：《觀舞記》　　二、配樂朗讀，整體感知　　1資料助讀：師生交流介紹作者　　冰心()，原名謝婉瑩，筆名冰心，福建長樂人，現(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)家。　　2學(xué)生自由讀課文，讀后談初讀體會(學(xué)生輕聲自由讀課文，讀時以輕音樂陪襯。)　　師：這種美在文中哪些具體語段得到生動的描繪?(1118三個自然段。但教師不能否定其他學(xué)生喜歡118自然段。　　四、遷移拓展，課堂延伸　　同學(xué)們，欣賞了這精美的描寫，我們不由得在欽佩卡拉瑪姐妹舞技的同時，也深深欽佩冰心的語言。湖水織出灌溉網(wǎng)，稻香谷香繞湖飛?！　×?、布置作業(yè)：　　反復(fù)誦讀課文。看完后，請大家告訴我，通過這段視頻舞蹈，你有什么樣的感受，用一個詞語概括一下你的感受?！　∽髡摺　≌n前已經(jīng)布置大家搜集作者的資料了，課上交流，看看你都找到了哪些資料?！薄　≌n下可以找相關(guān)的文章來讀一下　　對字詞的檢查(讀、寫)　　留時間學(xué)生誦讀課文，劃出你感受最深的語句，用一個詞形容一下你讀完文章后的感受→“飛動的美”　　抓住“美”的線索，展開賞析　　(1)藝術(shù)家羅丹曾經(jīng)說過“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！　、文化藝術(shù)美(內(nèi)容美)　　Eg.“使人深深地體會到印度的優(yōu)美悠久的文化……”所有優(yōu)秀的藝術(shù)家都根植于本民族的文化的土壤中，沒有印度悠久文化的熏陶，沒有歷史文化的內(nèi)涵，舞蹈就不會如此美妙動人?！　∪?、作業(yè)　　觀看《千手觀音》，仿照《觀舞記》寫一篇小文章300—400字印象最深的舞蹈場景。　　自主、合作、探究　　品讀感悟法　　初步培養(yǎng)感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，形成自己的審美觀、價值觀。因此我在課前引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，課堂中利用多媒體創(chuàng)造教學(xué)情境，以朗讀作品中最富表現(xiàn)力的、能引起學(xué)生共鳴的語言為“切入口”，逐步引導(dǎo)學(xué)生體會本文的語言特色，感悟作品的思想內(nèi)涵，從而提高自己的審美素養(yǎng)和審美能力。(引導(dǎo)觀察舞蹈演員的動作、服裝等方面)　　(學(xué)生自由發(fā)言，教師適當(dāng)鼓勵。時而優(yōu)柔婉轉(zhuǎn)，表現(xiàn)出一種柔和。但是如果我們沒有看過這段舞蹈而單憑同學(xué)們的描述，我們還是很難相象出印度舞究竟是什么樣的，我們的語言在這樣的舞蹈面前顯得有些空洞。導(dǎo)語的設(shè)疑，可激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望：冰心會用怎樣的語言來描繪舞蹈藝術(shù)呢?這樣學(xué)生就能以積極主動的心態(tài)開始本課的學(xué)習(xí))　　二、配樂朗讀，整體感知　　學(xué)生輕聲自由讀課文，讀時以輕音樂陪襯。本文語言質(zhì)樸、明朗而優(yōu)美蘊(yùn)含著深厚的感情，輕聲朗讀比大聲朗讀或默讀更容易讓學(xué)生入境，獲得豐富的真實感受。)　　這種美在文中哪些具體語段得到生動的描繪?(1118三個自然段?！八盟拈L眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰間的褶裙，用她細(xì)碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)，舞蹈出詩句里的離合悲歡。在這段話中，作者不僅對卡拉瑪姐妹的外貌、衣飾進(jìn)行了描寫，同時還細(xì)致刻畫了她的動作，這才是舞蹈的靈魂。如“顰蹙”“粲然”“嬌羞”“嗔視”，豐富的表情顯示出她們舞蹈技藝的精湛。如“花開瓣顫”，“疾走驚躍”，“高視闊步”?！　、三R讀第18段。)　　自由朗讀課文，提出不能理解的地方，全班討論：　　⑴生問：“卡拉瑪在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾也忘懷了自己”這不是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)嗎?　　生答：因為好的舞蹈不僅要動作美，還要心靈的完全投入，使自己也成為舞蹈的一部分，身心渾然一體，才能達(dá)到美的境界?！　、巧鷨枺何闹袨槭裁从羞@么多“假如”?　　生答：因為作者認(rèn)為自己僅為一名作家很渺小，她想嘗試所有的職業(yè)?！　、缮鷨枺何璧甘且环N娛樂，為什么這次舞臺上的氣氛是靜穆莊嚴(yán)的?　　生答：卡拉瑪姐妹對于觀眾很尊重，所以舞臺上的氣氛是靜穆莊嚴(yán)的?！　∩穑鹤髡邔ɡ斀忝梦璧傅馁澝篮蜔釔壑??！　、躺鷨枺旱?9小節(jié)中說：“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)……”為什么看了她們的舞蹈會體會到她們的文化?印度文化有什么特點?　　(這道題較難，教師要加以引導(dǎo)。學(xué)生自己提出問題、討論問題、解決問題、付諸實踐，教師只是一個引導(dǎo)者，尊重了學(xué)生的主體地位?！　∪怯捎谒那趭^。只有心靈之舞才是真正的舞蹈。黃豆豆的舞蹈，讓人感受到中國男兒強(qiáng)壯的體魄和力量，感受到中華男兒堅強(qiáng)不屈的精神?！　∩涸谌岷偷臒艄?、柔美的音樂包圍下，舞蹈大師楊莉萍在盡情地展示她那夢幻般的舞姿。長裙之上，星點密布，衣衫動處，飄飄欲仙。兩只手在那兒不斷擺動，如同一只展翅的海鷗，在那兒與一種力量搏斗，站起來了，手指在頭頂上靈巧地擺動著，舞者把柔韌的美帶給了我們，也把那顆信念的種子，吹進(jìn)了我的心中……婀娜的舞姿，柔美的臂膀，高傲的氣勢，在我的眼前回蕩。一陣柔韌的蠕動，時而緩慢，時而輕快，靜中有動，動中有靜，如風(fēng)似水，修長的手指靈活的變換著。　　(教是為了不教，學(xué)就是為了會用。借助語言再現(xiàn)藝術(shù)，更是讓我們得到語言和舞蹈的雙重享受?！　〗毯蟾校骸　±首x有助于學(xué)生更直觀地領(lǐng)略到文章的音樂美。學(xué)生也只有通過恰當(dāng)?shù)乩首x，才能感受到文章的旋律美。不僅讓學(xué)生讀出音調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，同時還要表現(xiàn)出面部喜怒哀樂?！　　队^舞記》教案7教材分析　　《觀舞記》是七年級《語文》第四單元中的一篇課文，《觀舞記》教案8?！　〗虒W(xué)重點：　　學(xué)習(xí)作家冰心的寫作手法，品味并積累優(yōu)美的語句；　　體會卡拉瑪姐妹“飛動的美”是緣于內(nèi)心的；　　教學(xué)難點：讓學(xué)生自己體會到卡拉瑪姐妹舞蹈美的奧秘?！　≡O(shè)計理念　　合理地利用課程資源，給學(xué)生更加直觀的感受；　　培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神，提高其交往技能，開拓其思維；　　教師注意課前引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；　　提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。　　課前準(zhǔn)備　　學(xué)生準(zhǔn)備　　預(yù)習(xí)課文，解決生字詞；提出對于課文不理解的地方。　　情感、態(tài)度、價值觀：初步培養(yǎng)感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，形成自己的審美觀、價值觀?！　〗虒W(xué)方法：情境導(dǎo)入法，誦讀教學(xué)法，自主、合作、探究法　　教具：多媒體?！　∪绻靡粋€詞來形容印度的舞蹈，那就是“會說話”。（板書課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）（出示幻燈片）　?。ǘz查預(yù)習(xí)（出示幻燈片）　　為下列詞語注音：（出示幻燈片）　　解釋下列詞語（出示幻燈片）　　作者簡介：關(guān)于冰心，你都知道哪些（出示幻燈片）　?。▽W(xué)生搶答，師生共同糾正?！　〗虒W(xué)重點：　　欣賞本文優(yōu)美生動的舞蹈藝術(shù)描寫。　　教學(xué)設(shè)計：　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)熱情?！　《?、朗讀課文，整體感知。同學(xué)們可能會喜歡如下語段：　　13段：因為這一段用生動優(yōu)美的詞語寫出卡拉瑪姐妹形體的美?！　∮懻摲治龊?，要求學(xué)生能用一個精辟的詞語來進(jìn)行概括?！　∥濉⒓w探究，深入理解?！　∪绻f貝多芬的音樂是靈魂聲響的話，那卡拉瑪姐妹的舞蹈就是心靈之舞?！　槭裁凑f他們的舞蹈是心靈之舞嗎？明確：他們的舞蹈是整個身心的投入。誰先寫好，誰就優(yōu)先展示他的勞動成果。40分鐘很快就要結(jié)束了?！　≠p析本文優(yōu)美生動的舞蹈藝術(shù)描寫?！　〗虒W(xué)過程：　　一、導(dǎo)入　　同學(xué)們，你們看過印度舞蹈嗎？如果看過，能把你的感受說給大家聽聽嗎？（學(xué)生發(fā)言）如果沒有，今天我們就隨冰心一起去觀看卡拉瑪姐妹的同臺演出，順便聽聽冰心觀看后的感受。）　　本文是怎樣運(yùn)用高超的語言技巧，來描繪印度舞蹈家卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈呢？　　再次閱讀文章。　　能否引用文中語句，并加上自己的理解，說說什么是舞蹈？或說說印度舞蹈主要表現(xiàn)些什么內(nèi)容？　　——以有節(jié)奏的動作為主要表現(xiàn)手段，可以表現(xiàn)人的生活、思想和感情，也可以表現(xiàn)自然和其他，一般用音樂伴奏。如“輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)”“蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步”等，都盡可能地把視覺形象轉(zhuǎn)化為語言形象，而又通過語言使讀者發(fā)揮自己的想象，得到語言和舞蹈形象的雙重審美的享受。但是僅有“飛動”是不夠的，還要心靈的完全投入，使自己也成為舞蹈的一部分，身心渾然一體，才能達(dá)到美的境界?！　　m然現(xiàn)在印度屬于資本主義國家，但宗教勢力極大，所以也有人說印度是一個宗教國家。只有心靈之舞才是真正的舞蹈。楊麗萍的舞蹈不僅舞姿優(yōu)美，而且還讓人能感受到中國女性的美麗和溫柔?！　　队^舞記》教案11教學(xué)目標(biāo)：　　整體感知，找出描寫卡拉馬姐妹優(yōu)美舞蹈的詩句。　　二、激發(fā)情趣導(dǎo)入新課：　　邂逅冰心　　學(xué)生介紹冰心　　昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨(dú)上高樓,望盡天涯路　　三、誦讀積累，整體感知?！　”娎飳にО俣?，回頭驀見，那人正在燈火闌珊處。以：我喜歡“————”這句話運(yùn)用了————的修辭，收到了————的表達(dá)效果來說?！　∑?、總結(jié)存儲，課外延伸?！　≌n外延伸：　　播放楊麗萍的《雀之靈》　　感受用形象生動的語言表現(xiàn)某種舞蹈藝術(shù)?！　《?、教學(xué)重、難點　　學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語言，比喻、排比的手法表現(xiàn)視覺形象。今天，我們就來學(xué)習(xí)冰心記敘自己觀看印度舞的一篇散文——《觀舞記》，學(xué)習(xí)作者是如何將這種美好的藝術(shù)享受用語言文字表述出來?！　∷伎迹罕径蚊鑼懼?，是從哪些方面的描寫來表現(xiàn)卡拉瑪舞蹈“飛動的美”的?(神態(tài))　　邊讀邊思考：作者是如何借助于語言來表現(xiàn)出舞者神態(tài)、舞姿方面的特點的?　　出示改寫語段，讓學(xué)生通過對比來品讀?！　⊥ㄟ^課文，從文學(xué)角度感知印度舞蹈藝術(shù)，豐富文化素養(yǎng)?！　∏楦袘B(tài)度與價值觀　　引導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸吸收外國優(yōu)秀文化，開闊視野，陶冶性情。本文語言優(yōu)美，用詞豐富、比喻迭出，形象生動地表現(xiàn)了卡拉瑪姐妹精妙的舞蹈，給人以語言和舞蹈形象的雙重審美享受。為深入理解、把握文意，應(yīng)激發(fā)學(xué)生的豐富想象力，深人體悟形體語言的。（學(xué)生試說）可當(dāng)要我們用語言文字來描述這種美好的享受時，許多同學(xué)為難了?！　。ò鍟念}、作者）　　二、多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（全班齊讀）　　積累字詞，了解印度舞蹈的特點　　品味文中描寫舞蹈的語句，感受舞蹈藝術(shù)“飛動的美”　　體會文章精妙的語言魅力，學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語言，巧妙的修辭手法表現(xiàn)視覺形象，提高藝術(shù)欣賞能力和語文實際運(yùn)用能力。她的散文語言清新秀麗，自成一體，稱為“冰心體”，影響很大?！　∵尺屣L(fēng)云：形容威力極大?！　★A蹙：皺著眉頭，形容憂愁的樣子。）　　五、精講延伸　　她們?yōu)槭裁茨鼙硌莩鲞@么優(yōu)美的舞蹈？　　六、達(dá)標(biāo)檢測（課堂部分學(xué)生展示；課下以200到300字的小作文體現(xiàn)在作業(yè)本上）　　欣賞楊麗萍的《雀之靈》，學(xué)習(xí)課文的寫法，運(yùn)用優(yōu)美的詞語，巧妙的修辭把欣賞到的美描繪出來。祝愿各位的每一天都能像舞蹈一樣精彩！　　《觀舞記》教案14教學(xué)目標(biāo)　　知識與技能：　　朗讀課文，積累文中大量的雅詞美句　　品味文章精妙的語言魅力，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、排比等修辭手法　　了解印度舞蹈的特點，感受舞蹈藝術(shù)“飛動的美”，提高藝術(shù)鑒賞能力　　過程與方法：　　，充分感知語言，揣摩作者蘊(yùn)含的情趣和意念，使課文內(nèi)容主體化，想　　象化，進(jìn)而對文章內(nèi)容產(chǎn)生真切敏銳的感受　　，以學(xué)生提出問題、討論問題、解決問題、付諸實踐貫穿課堂始終，并以多媒體演示輔助教學(xué)　　情感、態(tài)度與價值觀：　　鼓勵學(xué)生接觸、吸收、借鑒外國優(yōu)秀文化，從中吸取精神營養(yǎng)，開闊胸懷　　學(xué)情分析：　　教學(xué)重點、難點：　　學(xué)習(xí)作家冰心大量運(yùn)用修辭手法描寫視覺形象的寫作手法，品味并積累雅詞佳句　　突破方法：充分利用多媒體的優(yōu)勢，采用情景渲染法創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，以配樂、視頻等激發(fā)學(xué)生的興趣品味鑒賞文中準(zhǔn)確的用詞，生動的造句，巧妙的布局，深入體悟冰心語言的精髓，并把雅詞美句積累下來　　通過反復(fù)吟詠作者觀舞后的感受，初步培養(yǎng)感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，形成自己的審美觀、價值觀　　突破方法：以“朗讀法”為主，并輔以合作探究法教學(xué)朗誦是多種感官參與的以聲釋義的活動，它把文字符號轉(zhuǎn)化成聲音，可充分感知課文中細(xì)膩的情感，動人的情境等在美讀中應(yīng)激發(fā)學(xué)生的豐富聯(lián)想和想象力，從而初步形成學(xué)生獨(dú)特的審美評價，形成自己的審美觀　　教法與學(xué)法導(dǎo)航　　教學(xué)方法：情境渲染法、誦讀涵詠法、合作探究法　　學(xué)習(xí)方法：質(zhì)疑法、品讀法、圈點批注法、小組探究法、　　教學(xué)準(zhǔn)備　　教師準(zhǔn)備：認(rèn)真分析學(xué)生情況，根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、本課內(nèi)容特點，確定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法等?；盍λ纳涞挠《任璧?。n)嗔視(chēn)叱咤(ch236。)鳳花鬘(m225?！　?3)我喜歡她們的舞姿美，你看“細(xì)碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，疾風(fēng)般旋轉(zhuǎn)”。忽而側(cè)身垂睫表現(xiàn)出低回婉轉(zhuǎn)的嬌羞。這是因為我們的語言表達(dá)太貧乏了?！　〗酉聛恚蠹矣米约旱姆绞阶x課文，想想你能感悟到課文的美嗎？感悟到了，可以先告訴旁邊的同學(xué)，等大家都感悟到了，我們互相交流、互相分享?！　∥覀兛此龆?。由組長作匯報?？凑l的描繪最好。最后，老師更希望大家以飽滿的熱情投入到生活的大舞臺中，展現(xiàn)出人生的絢麗多彩！再見！