【正文】 況，（課件出示，制成卡通機(jī)器人的生字卡，會(huì)說(shuō)話：小朋友，你們認(rèn)識(shí)我嗎請(qǐng)準(zhǔn)確地叫出我的名字，我就成為你的好朋友。）　　d、會(huì)讀的小朋友拿出爭(zhēng)星卡給自己畫(huà)上一顆星。）　　學(xué)生書(shū)空筆畫(huà)筆順（認(rèn)識(shí)”“和”日”的筆順規(guī)則）。）　?、薇辉u(píng)為寫(xiě)得好的小朋友，拿出爭(zhēng)星卡給自己畫(huà)上一顆星?！　?，詩(shī)人看到眼前的景象，想到了什么詩(shī)中哪兩行寫(xiě)詩(shī)人的這種想法（欲窮千里目，更上一層樓?！　?，學(xué)生扮演詩(shī)人誦讀（先小組讀，再個(gè)別打扮成小詩(shī)人表演讀。）　?。ǖ湍昙?jí)語(yǔ)文教學(xué)力求做到入情入境。）　?。ㄗ寣W(xué)生當(dāng)小老師帶讀，形成人人爭(zhēng)當(dāng)小老師的局面。）　?。▽?duì)于一年級(jí)的孩子，學(xué)習(xí)古詩(shī)，不必逐詞，逐句地深刻理解詩(shī)句，只要求讀懂大意即可。）　　白日/依山盡，　　黃河/入海流。）　　（讀讀背背，注重積累，以達(dá)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的要求：小學(xué)階段學(xué)生要背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文160篇。道出了“登高才能望遠(yuǎn)”的深刻哲理，也賦予上兩句景物描寫(xiě)更豐富的內(nèi)容。　　二、教學(xué)目標(biāo)　　1．會(huì)認(rèn)11個(gè)生字?！　?．通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，使學(xué)生初步了解“登高才能望遠(yuǎn)”的道理。　?。ǘW(xué)習(xí)古詩(shī)，體會(huì)意境。　　4．檢查生字認(rèn)讀情況?！　?．聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，讓學(xué)生初步了解“登高才能望遠(yuǎn)”的哲理?！　∮F/千里目，更上/一層樓?！　。ㄋ模┳鳂I(yè)?！　?．檢查生字認(rèn)讀情況。　　2．讀準(zhǔn)字音：這些字中你認(rèn)識(shí)哪些字，是怎么認(rèn)識(shí)的？　　3．記住字形，你會(huì)其中的哪些字？用什么方法記住的？用形象記憶法記“日”，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“日”最早的寫(xiě)法“☉”；熟字記憶法；“日”字加撇就是白，“日”中加橫就是“目”，“十”上加撇就是“千”?！　“鍟?shū)設(shè)計(jì)：　　第5《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：　　1學(xué)會(huì)本課生字、新詞。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　理解詩(shī)句含義，想像詩(shī)句描寫(xiě)的景象，體會(huì)詩(shī)人的思想感情?！　≌n外　　背誦古詩(shī)?！　?簡(jiǎn)介《登鸛雀樓》作者王之渙。　　3啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生用和聯(lián)系上下文結(jié)合的方法，解釋字的意義?！　?朗讀課文?！　《x詩(shī)句，悟意明理　　1師引導(dǎo)學(xué)生讀詩(shī)，畫(huà)出詩(shī)的節(jié)奏和重音?！　?指名讀?！　、墼?shī)句中表示數(shù)量的詞有（千里、一層）。畫(huà)的時(shí)候要考慮你的觀察點(diǎn)在何處夕陽(yáng)、山峰、黃河應(yīng)畫(huà)在什么位置畫(huà)好再涂上顏色?！　?啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛髡咴谠?shī)句中所表達(dá)的思想和自己對(duì)這首詩(shī)的體會(huì)，分組上臺(tái)比賽，看哪一組的同學(xué)說(shuō)得精彩?！　∷淖鳂I(yè)　　1背誦古詩(shī)?！　〗虒W(xué)設(shè)計(jì)：登鸛雀樓教案教學(xué)設(shè)計(jì)好第二課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)檢查　　1出示生字：登，指名分析字形，說(shuō)說(shuō)偏旁名稱。　?。?）講解欲、登、樓的筆順。（）　?。?）再登上一層樓。　　背誦教學(xué)重點(diǎn)：山的書(shū)寫(xiě)，背誦《登鸛雀樓》　　教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)字　　教學(xué)方法：引導(dǎo)法、圖示法　　學(xué)習(xí)方法：討論法、自學(xué)法、想象法　　教具：圖片、識(shí)字卡、小黑板　　學(xué)具：生字卡、識(shí)字卡、10個(gè)*卡　　導(dǎo)學(xué)步驟：　　老師　　學(xué)生　　導(dǎo)課　　授新　　讀詩(shī)　　認(rèn)字　　寫(xiě)字　　談話：十月一日國(guó)慶節(jié)的時(shí)候，咱們班的小朋友都去旅游了好多地方，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，今天老師帶大家去游一個(gè)好地方。　　教學(xué)目標(biāo)：　　能正確、流利地朗讀課文。　　教學(xué)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入新課。教學(xué)登字頭，指名拼讀鸛。在山西省永劑縣有一座樓，常有鸛雀停留在上面休息，所以人們稱這座樓叫鸛雀樓?！　《?、初讀課文?！　W(xué)習(xí)一、二行。（依）　　引導(dǎo)學(xué)生理解盡，再演示太陽(yáng)落山的情景，幫助學(xué)生理解?！　W(xué)習(xí)三、四行　　詩(shī)人登上鸛雀樓，看到這一雄偉壯觀的景象，他會(huì)想些什么呢？　　指名讀三四行。更：再?！　∷?、總結(jié)課文。　　第二課時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)。　　教學(xué)過(guò)程：　　一、復(fù)習(xí)?！　〕鍪旧郑该x?！　≈v解欲、登、樓的筆順?！　∽x一讀，抄寫(xiě)。（）　　要想看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方?！　∮懈星榈乩首x和背誦這首詩(shī)?！　　窘虒W(xué)過(guò)程】　　一．圖片導(dǎo)入　　1．小朋友們，你知道】這些動(dòng)物的名稱？　　多媒體出示鸛鵲圖片，師：它叫什么你知道嗎？（板書(shū)：鸛鵲）　　師：這座樓上面因常有鸛鵲休息，人們就給它取了個(gè)名字鸛鵲樓?！　?．指名讀　　4．齊讀　　三．結(jié)合圖片，理解詩(shī)意　　師：你知道這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？（王之渙）那讓咱們跟著王之渙一起登上鸛鵲樓去看看吧?！　、僭O(shè)置情境：一天傍晚，詩(shī)人登上了鸛雀樓，他放眼望去，看，這氣勢(shì)多么壯觀?！　、芸磮D想象，有感情地朗讀一、二兩行。欲：想要。　?。?）指名說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思?！　。?）自由練說(shuō)。板書(shū)：豎折　　3．看哪個(gè)字用上“豎折”了？“山”　　4．觀察“山”字的結(jié)構(gòu)，兩筆與“豎折”的關(guān)系?！　】偨Y(jié)：先里頭后封口或先內(nèi)再外。　　第10《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì)登鸛雀樓　　教學(xué)要求　　1．學(xué)會(huì)6個(gè)生字?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　學(xué)會(huì)本課生字。從青海省流出，經(jīng)過(guò)四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南等省區(qū)，在山東流入渤海。注意讀準(zhǔn)“登”字。　　2．畫(huà)出本課要求掌握和要求認(rèn)識(shí)的字，讀準(zhǔn)每個(gè)字音。樓下，黃河水奔騰著，流向大海?！　〗處熤v解：詩(shī)人想看到更遠(yuǎn)的景物，就對(duì)自己說(shuō)，我應(yīng)該再上一層樓。以不同形式反復(fù)練讀?！　∧浚罕取叭铡倍嘁粰M。右邊“米、女”上下各半?！　∫詡€(gè)人、小組、全班等形式練習(xí)背誦。而后由圖入文，圖文結(jié)合，不斷理解文字傳達(dá)的意境?！　〕醪脚囵B(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力，感悟詩(shī)人積極向上、高瞻遠(yuǎn)矚的胸襟，略知只有站得高，才能看得遠(yuǎn)的人生哲理。天上的那一輪紅日是夕陽(yáng)還是朝陽(yáng)?從哪看出?　　“白日依山盡”是什么意思?(師帶讀、自讀、指讀、齊讀)　　學(xué)習(xí)第二行詩(shī)句　　除了夕陽(yáng)，那滾滾黃河水又將奔向哪里呢?　　你能說(shuō)說(shuō)黃河的流水聲嗎?(生模仿)　　把這氣勢(shì)通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)?！　⌒〗Y(jié)：只有站得高，才能看得遠(yuǎn)這是詩(shī)人寫(xiě)下這一千古名句所要告訴我們的道理。　　五、板書(shū)：　　登鸛雀樓　　白日/依山/盡，黃河/入海/流?！　。胂笤?shī)句描繪的畫(huà)畫(huà)，領(lǐng)悟“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理，學(xué)習(xí)詩(shī)人奮發(fā)向上積極進(jìn)取的精神。　　　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件?！　?。（板書(shū)課題）　　二、范讀課文，整體感知。）（拼讀）是一種鳥(niǎo)兒，樣子很像鶴?！　　　　＃ㄖ笀D）你們看，詩(shī)人看到了什么？　?。ǎ　。?）太陽(yáng)又稱為什么？（日）　?。?）快要落山的太陽(yáng)稱什么？詩(shī)人看到太陽(yáng)怎樣落下去？　　落日，詩(shī)中稱為“白日”?！　。?）詩(shī)人站在鸛雀樓上，看到太陽(yáng)落下山去，又看到了什么？“黃河人海流”是什么意思？　　結(jié)合進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練：黃河地向大海充去。教學(xué)：欲：“要”的意思。更：再。因此這兩句表達(dá)了一種不斷向上的精神，所以常常被人們引用?！　〉诙n時(shí)　　課前導(dǎo)語(yǔ)：　　　　。）　　一、指導(dǎo)釋題。這個(gè)小男就是書(shū)童，也就是詩(shī)中所說(shuō)的“童子”?！　?？我們看見(jiàn)的是哪幾個(gè)人？還有誰(shuí)沒(méi)有看到？　　寫(xiě)了三個(gè)人：，看得見(jiàn)是詩(shī)人與童子，還有隱者沒(méi)看到。）　　教學(xué)：藥y224?！　。?shī)人為了尋仿他，接下去一定要問(wèn)童子什么？　　師傅到哪里采藥去了　　？　　（1）　?。?）　　：“只在此山中，云深不知處?！霸粕睢奔瓷礁咴旗F濃重，高山上往往云霧繚繞，迷迷蒙蒙。　　教師指點(diǎn)：詩(shī)人聽(tīng)了童子的回答，他也會(huì)順著童子手指朝高山望去，微微地點(diǎn)頭。這節(jié)課學(xué)生要通過(guò)讀、想、議、畫(huà)、比、寫(xiě)等形式，主動(dòng)地探求知識(shí)，進(jìn)入古詩(shī)的意境?！　?有感情地朗讀和背誦這首詩(shī)?！　??師介紹鸛雀樓的地理位置和得名的原因，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己登上高處遠(yuǎn)眺的所見(jiàn)和心理感受。　　4?在學(xué)生理解字義的基礎(chǔ)上,讓他們用自己的話說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思。　　2?自由讀?！　、谠?shī)句中表示顏色的詞有（白、黃）。鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)得不要與文中插圖雷同。在悠揚(yáng)的音樂(lè)聲中，學(xué)生閉目遐想，老師用語(yǔ)言描述詩(shī)的境境?！　??師小結(jié)?！　　兜躯X雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì)（共13篇）