小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《登鸛雀樓》教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ?、佻F(xiàn)在看第一層：誰(shuí)來(lái)讀？“入層”其中“層”是平舌音?！ ∽詈蟪椴橐幌拢S便從中挑幾個(gè)字。教師在田字格中范寫(xiě)，學(xué)生觀察教師運(yùn)筆，重點(diǎn)區(qū)別“人”“入”的寫(xiě)法，強(qiáng)調(diào)第二筆捺的位置，可采用兒歌指導(dǎo)記憶： “人”“入”筆順都相同，不同之處要分清，“人”字捺在撇下面，“入”字捺在撇上邊。但小朋友別著急，讓我們先來(lái)看看書(shū)上的插圖，圖上畫(huà)了什么呀？（在哪里看他看到的是什么樣的景色？感覺(jué)怎樣？） 我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地讀詩(shī)，先讀詩(shī)的第一句話。 我們來(lái)把這個(gè)壯觀的情景畫(huà)下來(lái)吧？怎樣畫(huà)呢？ 簡(jiǎn)筆畫(huà)：連綿起伏的山讓生添畫(huà)“白日”，再次感受“依山盡”?！ ≡?shī)人登上鸛雀樓舉目遠(yuǎn)望，看見(jiàn)——太陽(yáng)正挨著群山下沉，腳下的黃河水正滾滾流入海。（只要再登一層就足夠了嗎？一層并不是真的一層，是還要往上的意思。 總結(jié)： 這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)了一首美麗的詩(shī)，現(xiàn)在我們一起跟著王之渙的腳步一起來(lái)看下這首詩(shī)（播放歌曲） 多美麗的景色啊，白日、遠(yuǎn)山、黃河、組成了一幅壯美的景象，讓我們也胸襟大開(kāi)，想要登高遠(yuǎn)望，看到千里之外更開(kāi)闊更高遠(yuǎn)的地方，真是欲窮千里目，更上一層樓呀！這首詩(shī)的最后兩行是千古傳誦的名句，有人在作文中用到它，也有人把他當(dāng)做自己的座右銘，激勵(lì)自己追求更高的理想。 【篇三】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《登鸛雀樓》教案 登鸛雀樓 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課生字、新詞?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一、口語(yǔ)訓(xùn)練 二、導(dǎo)入課題 小朋友們已經(jīng)學(xué)過(guò)了不少古詩(shī)，誰(shuí)能背給大家聽(tīng)聽(tīng)？今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)。很多詩(shī)人登上鸛雀樓，俯臨黃河，留下許多詩(shī)詞名篇。生再讀?！ 。ǘW(xué)習(xí)生字 出示生字?！ 、佻F(xiàn)在看第一層：誰(shuí)來(lái)讀？”入層”其中”層”是平舌音。 最后抽查一下，隨便從中挑幾個(gè)字。教師在田字格中范寫(xiě)，學(xué)生觀察教師運(yùn)筆，重點(diǎn)區(qū)別”人”“入”的寫(xiě)法，強(qiáng)調(diào)第二筆捺的位置，可采用兒歌指導(dǎo)記憶： ”人”“入”筆順都相同，不同之處要分清，”人”字捺在撇下面，”入”字捺在撇上邊。但小朋友別著急，讓我們先來(lái)看看書(shū)上的插圖，圖上畫(huà)了什么呀？（在哪里看他看到的是什么樣的景色？感覺(jué)怎樣？） 我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地讀詩(shī)，先讀詩(shī)的第一句話。詩(shī)人觀察的視野是多么開(kāi)闊呀！這景象是多么壯麗??！我們把這句話連起來(lái)讀讀，好好欣賞一下這種壯麗的景觀?！ ∥濉w納總結(jié)
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