【薦】《登鸛雀樓》教學設計-預覽頁
【正文】 果我們想要看的更遠，就必須登的更高，因為登高才能望遠，在這里詩人也告訴了我們：要想得到好的收獲，就必須付出更多更大的努力，大家說對嗎？來讓我們再一次讀這兩句，把它深深的刻在我們的心中吧！讀 師：同學們，詩人用了短短的二十個字，就讓我們看到了這么美麗的景色，還告訴了我們一個登高望遠的道理，這讓我不僅想再一次來讀這首詩。自己先練練，（自由練習）誰來試試？（指生吟古詩，老師調(diào)空并講方法和示范） 舞古詩 師：同學們可真棒啊，把這首詩吟得那么有韻味，老師想再送大家一支舞，好嗎？（教師范舞古詩，學生看），想讓你們的手腳也動起來嗎？那就跟著老師一起舞起來吧！ 教學舞古詩。 ?。?、通過學習這首詩，使學生初步了解“登高才能望遠”的道理?！ ”竟?jié)課運用多媒體輔助教學，來激發(fā)學生興趣，引導學生仔細觀察、發(fā)散想象、有感情朗讀及誦讀，既突出了重點，又突破了難點。生：（朗誦古詩） 師：你們知道這么多古詩，真是棒極了！我想這位唐代詩人王之渙早就想見一見你們了。生：（自由讀古詩） ２、檢查讀的效果 師：剛才在古詩中，我們遇到了很多生字。生：（說說對本文大意的理解，或是對詞語、字的認識。如果回答不準確，老師再啟發(fā)引導，這樣可以培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)，自主探究，自主答疑的良好自學能力和習慣?！ 。ǎ玻┱l能有節(jié)奏地讀給大家聽？（指名朗讀，播放古詩畫面，配合音樂，學生評議。（學生可以采取任何方式來表現(xiàn)，如：朗誦、表演、繪畫、語言描述。） ?。?、（１）師：詩人王之渙站在鸛雀樓上，氣勢磅礴的美麗景色盡收眼底，他的心情會是怎樣的呢？如果是你，你會如何吟誦這首小詩？生：（體會朗誦，練習背誦） ?。ǎ玻┎捎枚喾N形式的讀、背?！ ?
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