《火車的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 火車。再后來(lái)，又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車?！ 。?）教師展示： A、請(qǐng)火車娃娃上來(lái)做自我介紹?！ 。ㄏ鄼C(jī)出示句子：這樣的火車速度快、污染小，真稱得上是綠色環(huán)保型火車了。（學(xué)生拍手跟唱，做開(kāi)火車的游戲） 四、學(xué)習(xí)第四自然段 到站了，下車吧，小朋友，老師相信，下面的學(xué)習(xí)小朋友們會(huì)學(xué)得更好，對(duì)嗎？ 科學(xué)在飛速發(fā)展，火車在不斷更新，我國(guó)的火車也在不斷提速。 A、學(xué)生自由讀?！ 「咴隙纠钡年?yáng)光常常將人曬得脫皮?！ ∏嗖罔F路要經(jīng)過(guò)荒涼的無(wú)人區(qū)，穿越危險(xiǎn)的地震帶和沼澤地，沼澤地常常將人和車都陷進(jìn)去?！ 。?、了解火車的發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)造的欲望。 二、初讀課文，識(shí)記生字 １、借助拼音讀課文。 ?。?、聽(tīng)老師范讀，標(biāo)出自然段，想想課文講了火車的什么故事?！ 。怠⒆x第３自然段。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的?！ 、爬斫狻跋Πl(fā)朝至”：“夕”是晚上，“發(fā)”是出發(fā)，“朝”指的早上，“至”是到?！ 、戎笇?dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好長(zhǎng)句子：“我國(guó)正在……青藏鐵路”?！ ∪?、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo) １、觀察字形結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫(xiě)才好看？ ?。?、重點(diǎn)指導(dǎo)：“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫(xiě)好，整個(gè)字才好看。會(huì)寫(xiě)“名、發(fā)”等6個(gè)字?！ 窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 正確流利的朗讀課文，學(xué)會(huì)所需認(rèn)寫(xiě)的生字?！ 窘虒W(xué)時(shí)間】 二課時(shí)?！ 熒_(kāi)火車讀課文?！ 、菩〗M交流討論。（教師根據(jù)學(xué)生情況，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)） 五、課內(nèi)升華，課外延伸 同學(xué)們，你們想象中的新型高速火車是什么樣的，展開(kāi)豐富想象?！ 《⒆R(shí)字練習(xí) 開(kāi)展“我是識(shí)字小能手”活動(dòng)?！ 、仍u(píng)選識(shí)字小能手?！ W(xué)生以正確的姿勢(shì)描紅和臨寫(xiě)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)?！ 。ㄔO(shè)計(jì)意圖：從“火車”名稱的由來(lái)講起，通過(guò)交流互動(dòng)，把課堂內(nèi)外有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，擴(kuò)大了學(xué)生的視野，并通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，利用形態(tài)各異的火車激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展他們的口語(yǔ)交際能力。） 學(xué)生自讀課文。） 同桌合作學(xué)習(xí)生字。（課件出示12個(gè)詞語(yǔ)。游戲識(shí)字可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，邊猜邊讀，達(dá)到了識(shí)記生字的教學(xué)目的。教師端坐投影儀前范寫(xiě)生字，做到“三個(gè)一”：一尺、一拳、一寸。 第二課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)鞏固 上節(jié)課學(xué)了生字，這節(jié)課讓我們隨著開(kāi)來(lái)的小火車再讀一讀這些字?！ ±蠋熛胝?guī)讉€(gè)同學(xué)來(lái)接讀課文，讓我們的讀書(shū)也像開(kāi)小火車一樣一段一段地接下去。） 學(xué)生自學(xué)課文后回答問(wèn)題?！ 。?）你們能把老師手里的四張圖片，按第三段的介紹順序進(jìn)行排列嗎？ （蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車） ?。?）觀看錄像，了解不同時(shí)期火車各自的特點(diǎn)。行駛時(shí)，就靠上面的電線提供能量?！ 。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生精讀課文，通過(guò)觀察比較了解火車的發(fā)展變化，既豐富學(xué)生知識(shí)的儲(chǔ)備，又加深了學(xué)生對(duì)機(jī)車的理解。 （2）小組討論回答?！ ⊥瑢W(xué)們，你想象中的新型的高速火車是什么樣的呢？ 展開(kāi)豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車，把它畫(huà)下來(lái)互相交流交
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