《懷念母親》六年級(jí)語(yǔ)文教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 一、(1)開門見山引出下文 二、(2)懷念親生母親 三、(3～12)母親、祖國(guó) 四、(13)呼應(yīng)開頭 《懷念母親》六年級(jí)語(yǔ)文教案2 教材分析： 課文以回憶的形式，介紹了作者對(duì)兩位母親──一位是親生母親，一位是祖國(guó)母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖國(guó)母親不變的愛意。然后，作者借助日記、散文摘抄的語(yǔ)段，描述了在漫長(zhǎng)的留學(xué)生涯中，對(duì)母親和祖國(guó)的懷念，將對(duì)兩位母親同樣的敬意、相同的愛慕表達(dá)得酣暢淋漓，這也是文章的重點(diǎn)所在。 教學(xué)目標(biāo)： 揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句，感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情?！ ?對(duì)這兩個(gè)母親，作者有怎樣的感情? 二、自學(xué)提示 默讀課文，邊讀邊思考：從文中的哪些描寫中可以讓我們感受到“我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。 ，是靈魂不全的人?！ ∽リP(guān)鍵詞“一……就……”、“數(shù)十年如一”理解“恨”。我后悔，我真后悔，我千不該萬(wàn)不該離開了母親。 ，想故國(guó)，想故國(guó)里的朋友?！ ∽リP(guān)鍵詞“思潮起伏”理解“念”。 !連一個(gè)清清楚楚的夢(mèng)都不給我嗎?我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影?！庇惺裁搓P(guān)系?這樣寫有什么好處? 2.“熱愛祖國(guó)，孝順父母，尊敬師長(zhǎng)，同伴和睦”?！ ?。 《永久的悔》片段： (1)課件出示：“當(dāng)我從北京趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候，看到了母親的棺材，看到那簡(jiǎn)陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下?！ 〖纠系脑S多文章里都談到了母親，也都表達(dá)了這樣的情感。(對(duì)學(xué)生講清自學(xué)的要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊感悟，文章哪些內(nèi)容給你留下了較深的印象?) 自學(xué)反饋：讀讀自己印象最深的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么?！薄 拔覍?duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。請(qǐng)從文中找出描寫這個(gè)意思的幾句話讀一讀?！ 澳赣H”?(兩個(gè)”頻來(lái)入夢(mèng)”) ?！ 邦l來(lái)入夢(mèng)”，季老卻說(shuō)“不知道是為什么”，我們一起來(lái)看看為什么?，F(xiàn)在回想起來(lái)，她根本一口也沒(méi)有吃。 課件出示資料2：有一次我回家聽對(duì)面的寧大嬸子告訴我說(shuō)：“你娘經(jīng)常說(shuō)：‘早知道送出去回不來(lái)，我無(wú)論如何也不會(huì)放他走的!’”簡(jiǎn)短的一句話里面含著多少辛酸，多少悲傷啊!母親不知有多少日日夜夜，眼望遠(yuǎn)方，盼望自己的兒子回來(lái)啊!然而這個(gè)兒子卻始終沒(méi)有歸去，一直到母親離開這個(gè)世界?！ ≌f(shuō)說(shuō)感受，談?wù)勛髡咚寄傅脑颉Ｒ粋€(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人?！薄 ?三)品讀思國(guó)之情。我覺(jué)得這黃昏的時(shí)候最有意思。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼?！ ≡O(shè)計(jì)想象說(shuō)話： 如，因?yàn)榧纠蟔___________________________________，所以覺(jué)得有點(diǎn)凄涼。 從交流中，我們體會(huì)到了游子那誠(chéng)摯的愛國(guó)心，請(qǐng)同學(xué)們深情朗讀，再次走進(jìn)老人的心田。 ，你仿佛聽到了什么? ，你又仿佛看到了什么?你看到了生母怎樣的面影?你又見到了祖國(guó)母親怎樣的面影? !你從這“開頭”“結(jié)尾”中感受到了什么樣的情感?? 拓展升華 “母親”的有關(guān)語(yǔ)句： “在夢(mèng)里向我走來(lái)的就是這面影，我只記得，這面影才出現(xiàn)的時(shí)候，四周灰蒙蒙的，母親仿佛從云堆里走下來(lái)。在我驚魂甫定之余，我頓時(shí)想到了祖國(guó)，想到了家庭?！ w心日夜憶舊邦， 無(wú)端越境入瑞士， 客樹回望成故鄉(xiāng)。 課文結(jié)構(gòu)分明，層次清晰。 本課內(nèi)容突顯出語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵，意在熏陶感染學(xué)生的思想情感，弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神，培養(yǎng)良好的思想道德風(fēng)尚，同時(shí)也要尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。 ，積累課文中描寫對(duì)祖國(guó)母親魂?duì)繅?mèng)縈的句子。世界上無(wú)論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊……”。要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子，邊讀邊感受，說(shuō)說(shuō)文章的哪些句子、內(nèi)容給你留下了深刻的印象?！ 夝B(yǎng)：婉辭，指父母死亡。文中指作者因?yàn)槭チ四赣H，而感到終身遺恨。文中指房東太太一直期待著兒子歸來(lái)，兒子卻遲遲未歸，心里有種失落感。 心潮騰涌：心情跳躍、涌動(dòng)。我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕?！ 。f(shuō)說(shuō)理由。 2.“然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。 ，理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)兩位母親深沉的愛。以及文章特有的引用格式?！ ?chuàng)設(shè)情境 “人人為我，我為人人”這句話來(lái)自誰(shuí)的哪篇文章?(季羨林《自己的花是給別人看的》)簡(jiǎn)介季羨林。這篇文章作者的年代背景與學(xué)生的年代背景相差甚遠(yuǎn)，對(duì)于作者與母親和祖國(guó)的深厚感情，學(xué)生缺乏現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)，他們年齡小，閱歷少，進(jìn)入感悟、欣賞的層次較低，表達(dá)自己感受能力較差?！ 《⒊踝x課文，檢查預(yù)習(xí)，整體感知 指名讀課文，正音。(把引用內(nèi)容和提示語(yǔ)看成一個(gè)自然段) 快速瀏覽課文，用課文中的一句話概括文章的主要內(nèi)容?！ ∽穯?wèn)：這兩位母親指的是誰(shuí)? 指名讀第一段，了解文章寫作方法：開門見山，點(diǎn)明主題?！?
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