《懷念母親》六年級語文教案-預(yù)覽頁
【正文】 一、(1)開門見山引出下文 二、(2)懷念親生母親 三、(3～12)母親、祖國 四、(13)呼應(yīng)開頭 《懷念母親》六年級語文教案2 教材分析： 課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親──一位是親生母親，一位是祖國母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達(dá)了作者對親生母親永久的悔恨，對祖國母親不變的愛意。然后，作者借助日記、散文摘抄的語段，描述了在漫長的留學(xué)生涯中，對母親和祖國的懷念，將對兩位母親同樣的敬意、相同的愛慕表達(dá)得酣暢淋漓，這也是文章的重點(diǎn)所在?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 揣摩重點(diǎn)語句，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情?！ ?對這兩個母親，作者有怎樣的感情? 二、自學(xué)提示 默讀課文，邊讀邊思考：從文中的哪些描寫中可以讓我們感受到“我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕?！ ?，是靈魂不全的人?！ ∽リP(guān)鍵詞“一……就……”、“數(shù)十年如一”理解“恨”。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親?！ 。牍蕠?，想故國里的朋友?！ ∽リP(guān)鍵詞“思潮起伏”理解“念”。 !連一個清清楚楚的夢都不給我嗎?我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影?！庇惺裁搓P(guān)系?這樣寫有什么好處? 2.“熱愛祖國，孝順父母，尊敬師長，同伴和睦”?！ ??！ 队谰玫幕凇菲危骸 ?1)課件出示：“當(dāng)我從北京趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下?！ 〖纠系脑S多文章里都談到了母親，也都表達(dá)了這樣的情感。(對學(xué)生講清自學(xué)的要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊感悟，文章哪些內(nèi)容給你留下了較深的印象?) 自學(xué)反饋：讀讀自己印象最深的內(nèi)容，說說讀懂了什么?！薄 拔覍@兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。請從文中找出描寫這個意思的幾句話讀一讀?！ 澳赣H”?(兩個”頻來入夢”) ?！ 邦l來入夢”，季老卻說“不知道是為什么”，我們一起來看看為什么?，F(xiàn)在回想起來，她根本一口也沒有吃?！ ≌n件出示資料2：有一次我回家聽對面的寧大嬸子告訴我說：“你娘經(jīng)常說：‘早知道送出去回不來，我無論如何也不會放他走的!’”簡短的一句話里面含著多少辛酸，多少悲傷啊!母親不知有多少日日夜夜，眼望遠(yuǎn)方，盼望自己的兒子回來啊!然而這個兒子卻始終沒有歸去，一直到母親離開這個世界?！ ≌f說感受，談?wù)勛髡咚寄傅脑?。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。” (三)品讀思國之情。我覺得這黃昏的時候最有意思。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼?！ ≡O(shè)計想象說話： 如，因為季老____________________________________，所以覺得有點(diǎn)凄涼?！ 慕涣髦校覀凅w會到了游子那誠摯的愛國心，請同學(xué)們深情朗讀，再次走進(jìn)老人的心田。 ，你仿佛聽到了什么? ，你又仿佛看到了什么?你看到了生母怎樣的面影?你又見到了祖國母親怎樣的面影? !你從這“開頭”“結(jié)尾”中感受到了什么樣的情感?? 拓展升華 “母親”的有關(guān)語句： “在夢里向我走來的就是這面影，我只記得，這面影才出現(xiàn)的時候，四周灰蒙蒙的，母親仿佛從云堆里走下來。在我驚魂甫定之余，我頓時想到了祖國，想到了家庭?！ w心日夜憶舊邦， 無端越境入瑞士， 客樹回望成故鄉(xiāng)?！ ≌n文結(jié)構(gòu)分明，層次清晰?！ ”菊n內(nèi)容突顯出語文課程豐富的人文內(nèi)涵，意在熏陶感染學(xué)生的思想情感，弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神，培養(yǎng)良好的思想道德風(fēng)尚，同時也要尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗?！ ?，積累課文中描寫對祖國母親魂牽夢縈的句子。世界上無論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊……”。要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子，邊讀邊感受，說說文章的哪些句子、內(nèi)容給你留下了深刻的印象?！ 夝B(yǎng)：婉辭，指父母死亡。文中指作者因為失去了母親，而感到終身遺恨。文中指房東太太一直期待著兒子歸來，兒子卻遲遲未歸，心里有種失落感?！ ⌒某彬v涌：心情跳躍、涌動。我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕?！ 。f說理由?！ ?.“然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。 ，理解課文內(nèi)容，感受作者對兩位母親深沉的愛。以及文章特有的引用格式。 創(chuàng)設(shè)情境 “人人為我，我為人人”這句話來自誰的哪篇文章?(季羨林《自己的花是給別人看的》)簡介季羨林。這篇文章作者的年代背景與學(xué)生的年代背景相差甚遠(yuǎn)，對于作者與母親和祖國的深厚感情，學(xué)生缺乏現(xiàn)實(shí)體驗，他們年齡小，閱歷少，進(jìn)入感悟、欣賞的層次較低，表達(dá)自己感受能力較差。 二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)，整體感知 指名讀課文，正音。(把引用內(nèi)容和提示語看成一個自然段) 快速瀏覽課文，用課文中的一句話概括文章的主要內(nèi)容?！ ∽穯枺哼@兩位母親指的是誰? 指名讀第一段，了解文章寫作方法：開門見山，點(diǎn)明主題?！?
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