【正文】 悟詩句的內(nèi)容，體會(huì)詩句的意境和作者的思想感情，嘗試著用自己的話說出詩句的意思。岱是泰山的別名，因居五岳之首，故尊稱為岱宗。泰山北為齊，泰山南為魯。”三四句以南北分割“昏曉”的景象寫泰山高聳云端、萬仞摩天的高偉雄俊?！霸旎?，指天地自然。”這兩句是想像之辭。“蕩胸”，心頭滌蕩，胸襟為之開豁?！叭搿?，收入眼里，看到?！傲琛?，登臨，登上?！　∵@首詩層次清晰，形象鮮明，寫景抒情，交相輝映，通篇寫望而不著一個(gè)望字，含蓄蘊(yùn)藉又自然開朗?！　◇w會(huì)文章感情，學(xué)習(xí)作者的寫法?！　≈鹘贪浮　∷?、教學(xué)過程　　第一課時(shí)　　一、導(dǎo)入新課：　　猜謎語：活著千年不死，死了千年不倒，倒了千年不爛，打一植物。觀看了這么多美麗的畫面，下面我們?cè)偃ノ淖种懈惺芎鷹钪?。　　集體交流?！　∪?、先讀讀含有這些字詞的句子，再整體讀課文，比一比，是否比第一次流利?！　↓R讀中心句，加深理解。　　胡楊倒下了一千年不爛。自由讀，思考：　　從哪些地方可以看出胡楊是沙漠中的巨樹？　?。?）從課文中的描寫，理解胡楊外形之“巨”。　　A、指名讀，思考：　　你是如何理解一千年不爛的？　　造成胡楊千年不爛的原因是什么，找課文中的句子，并結(jié)合自己的理解談一談？　　B、你想用什么樣的語氣來讀你最感最深的句子？試著讀一讀，大家來評(píng)一評(píng)?！　≡僮x中心句，說說此時(shí)你心中有何感受。　　二、教學(xué)重點(diǎn)：　　從郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話，理解先烈的廣闊胸懷和對(duì)未來的美好憧憬。在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中，當(dāng)過隨軍記者，解放后創(chuàng)作了不少革命歷史題材小說。即第一、二自然段和最后自然段寫的是現(xiàn)在，其余寫的都是往事。　?。ㄋ模?、精讀往事部分內(nèi)容　　學(xué)生默讀這部分內(nèi)容，找出描寫”燈光”的句子，用筆勾畫下來。他注視著那幅圖，默默地沉思著?！　W(xué)生就這些重點(diǎn)句子自讀質(zhì)疑，互相討論?！睂?duì)這句話是怎樣理解的？　?。ㄗ寣W(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，聯(lián)系自己的思想、生活實(shí)際充分發(fā)言，通過討論，體會(huì)到這句話含義深刻，表現(xiàn)了革命先烈不惜犧牲自己性命為后代謀幸福的無私奉獻(xiàn)精神。）　?。ㄎ澹?、有感情地朗讀回憶往事的這一部分內(nèi)容　?。?、板書設(shè)計(jì)：　　燈光　　廣場燈光一聲贊嘆（多好?。┬腋Ｉ睢　￡嚨鼗鸸忏裤轿磥恚ǘ嗪冒。┥鼡Q取　　六年級(jí)下冊(cè)語文教案8第一課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　了解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章達(dá)出的博愛精神。　　聽寫字詞?！　◇w悟語言，積累好的詞句。思考：作不為什么能從各種動(dòng)物身上感受到那么多的樂趣？　　（尊重、關(guān)心、欣賞動(dòng)物，以平等的態(tài)度對(duì)待動(dòng)物）　　體會(huì)好的句子，積累?！　∥濉⒆鳂I(yè)：預(yù)習(xí)下一課?！　∵^程與方法：引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，結(jié)合有關(guān)資料，生活體驗(yàn)來感悟，交流體會(huì)作者的思想感情。　　教學(xué)準(zhǔn)備：豆腐的相關(guān)資料　　主教案　　教學(xué)過程：　　一、談話導(dǎo)入：　　提起豆腐，同學(xué)們都不會(huì)陌生，大家都來說說吧!　　讓我們一同去品味黃苗子的《豆腐》吧。　?。?）辨析多音字　　和h233。n　　供ɡōnɡɡnɡ　　（2）理解詞語　　寄托：把理想、希望、感情等放在某人身上或某種事物上?！　〉诙糠郑?~12自然段）：介紹有關(guān)豆腐的傳統(tǒng)小吃，豆腐菜的加工與制作，營養(yǎng)價(jià)值及桐城特產(chǎn)“叫豆腐”?！　。?）班內(nèi)匯報(bào)?！　。?）班內(nèi)交流，教師點(diǎn)撥?！　∷摹⒗斫?、升華感情?！　×昙?jí)下冊(cè)語文教案10教學(xué)目標(biāo)　　，掌握難認(rèn)難寫字?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　正確地?cái)嗑洹⒘骼乩首x課文，背誦課文。現(xiàn)代白話文是從1919年“五四”運(yùn)動(dòng)開始興起的。這個(gè)“之”字是古文中常用的一個(gè)字。大家一會(huì)兒讀的時(shí)候要注意細(xì)心區(qū)分、理解。（學(xué)生各自朗讀課文）　　？　　！雖然有些地方讀得比較吃力，但第一個(gè)吃螃蟹的人最值得稱贊。（生開始按要求自學(xué)課文）　?。河羞M(jìn)步！理解了每句話的意思，同學(xué)們會(huì)讀得更好。你讀懂了哪些句子的意思？哪些句子還不理解？　　，教師適時(shí)點(diǎn)撥。我們的課文為了大家學(xué)習(xí)方便，加上了標(biāo)點(diǎn)。（板書畫斜線“／”）為了大家便于聽和畫，我讀得慢一些，停頓也放長些。為是／其智／弗若與？曰：非然也。（示范：“為是／其智／弗若與？”）注意是問號(hào)?！　?，畫出不理解的詞句?！　、偎钠逅嚨搅耸裁闯潭?？　?、谠撛趺醋x第一句話？生試著讀。　?。ㄆ渲幸粋€(gè)人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)人雖然聽弈秋的教導(dǎo)，但一心以為有天鵝將至，想拉弓射箭。為什么呢？因?yàn)槟阒皇前炎⑨屧獠粍?dòng)地套了進(jìn)去，顯得有點(diǎn)死板。大家一起讀，看你們的想法一致不一致?！　∪⑼卣寡由臁　?？其實(shí)原文前面還有一句：“今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也；不專心致志，則不得也?！　?，看能否懂?！　　＃ǎ﹉243?！　∈罐那镎d（hu236。　　四、聯(lián)系課文內(nèi)容，給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋?！　?，一個(gè)（），一個(gè)（）。我國古代思想家、教育家，是孔子以后的儒學(xué)大師，被尊稱為“亞圣”，后世將他與孔子合稱為“孔孟”。雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。他在代表作《離騷》中留下這樣的千古絕唱：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在詩中他共提了170多個(gè)問題，內(nèi)容涉及宇宙起源、天地萬物的生成、自然界古往今來的演變等問題。所以，當(dāng)時(shí)有許多思想家都對(duì)“開天辟地”提出了不同見解。從詩人尖銳的提問中，我們可以看出，詩人對(duì)天地宇宙起源與演變的問題是持唯物主義立場的?！　×昙?jí)下冊(cè)語文教案11教學(xué)目的　　一、學(xué)習(xí)本文突出重點(diǎn)、有詳有略地說明事物的方法，體會(huì)課文按照空間順序介紹建筑群的作用。　　二、重點(diǎn)研讀介紹太和殿和養(yǎng)心殿的有關(guān)段落，其他說明可—讀而過。n）殿蟠（p225。n）藍(lán)　　上諭（y249。ng）詔（zh224?！　?．提問：故宮的整體布局分為幾部分？每一部分的主要建筑有哪些？　　（學(xué)生根據(jù)課文第十一段的內(nèi)容和所填示意圖作口述?！　〉谌糠郑?2—24）：介紹故宮的文物價(jià)值和興衰歷史?！　?段：寫內(nèi)部裝飾，抓住龍的姿態(tài)特點(diǎn)?！　?段：寫殿的作用，抓住大典威嚴(yán)氣氛的特點(diǎn)。這部分采用了從外向內(nèi)的說明順序，從殿外寫到殿內(nèi)；寫殿內(nèi)設(shè)置又按照方位順序?qū)懀赫?、上面、背后、兩旁、殿頂、中央、周圍等?！　∷摹⒖偨Y(jié)，完成課堂練習(xí)：　　1．在眾多的宮殿中，作者為什么要選擇太和殿和養(yǎng)心殿作為重點(diǎn)來介紹？　　明確：從全文看，重點(diǎn)說明前朝和內(nèi)廷；就局部而言，重點(diǎn)介紹太和殿和養(yǎng)心殿?！　≡诮榻B建筑群中，重點(diǎn)介紹主要建筑，這樣寫有什么好處？　　明確：在介紹建筑群時(shí)，分清主次，采用有詳有略的寫法。這兩段之間的部分則是對(duì)故宮建筑的分寫，這樣顯得結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。分說以方位為序，由南到北、從外入內(nèi)寫去。　　借助文中的關(guān)鍵詞句和中心句，概括各部分的內(nèi)容大意。明確、豐富而生動(dòng)的語言?！　∥恼麦w現(xiàn)出的科學(xué)精神。)　　要敢于創(chuàng)造，要有不斷追求真理、修正錯(cuò)誤的科學(xué)精神。③第4部分開頭的句子均為該部分的中心句，概述了該部分的內(nèi)容，且起到上下過渡的作用。語言準(zhǔn)確、豐富而生動(dòng)，充分顯示了科普小品的藝術(shù)特色，具有趣味性和可讀性?！　、郛嫵稣n文中的生字詞(特別是“自讀提示”中所列的)，查閱字典，弄清它的讀音和意義，并讀熟寫熟記牢。把該段分成兩層?！　、芫x第二部分。一是指出詞的含義，二是分析它是否可以省略或被置換?！　、“數(shù)字的情趣”表現(xiàn)在哪兩方面?畫出有關(guān)句子?！　、將課文默讀一遍，再朗讀一遍?！　、簡要概括全文各部分的內(nèi)要點(diǎn)，寫在筆記本上。③科普小品的語言特色。在“科教興國”的今天，普及科學(xué)知識(shí)和強(qiáng)化科學(xué)精神是強(qiáng)國大計(jì)。　?、诮Y(jié)構(gòu)上的總體把握詳見前“自讀導(dǎo)言”中的“解說”部分，不重復(fù)?！螞r它在文化生活中還給人以無窮的樂趣?？茖W(xué)精神的體現(xiàn)。　　(解說：本處點(diǎn)撥主要針對(duì)“自讀程序”中的一些疑難問題而發(fā)?！　×昙?jí)下冊(cè)語文教案13教學(xué)目標(biāo)：　　理解課文內(nèi)容，了解文中所表達(dá)出來的同學(xué)形象，體會(huì)同學(xué)間濃濃的情意?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者通過笑聲寫出人物特點(diǎn)的方法，運(yùn)用到自己的寫作中去。教學(xué)過程與方法：　　一、導(dǎo)入揭題：　　年的小學(xué)生活是豐富多彩的，大家都結(jié)交了許多好朋友，這些朋友便是和我們一起學(xué)習(xí)，一起成長的小伙伴?！　W(xué)習(xí)要求（一）　　自由朗讀課文，把課文讀通讀順，并思考：　　（1）作者主要寫了那幾個(gè)人的笑聲？　　他們的笑聲各有什么特點(diǎn)？　　填空：余曉的笑聲（）、魯珊的笑聲（）、方平的笑聲（）、陳立的笑聲（）?！　。?）、填空。　　學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)?！　。?）課文中除了寫他們四個(gè)人的笑聲，還寫了什么笑聲？從這些笑聲中包含著同學(xué)間什么樣情意。　　四、小練筆?！　±斫庹n文，認(rèn)識(shí)長城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是人類歷史上的偉大奇跡，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛祖國的感情?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化特有的形式——對(duì)聯(lián)　　一、導(dǎo)入　　老師想問問，你們誰到過長城，你能用一兩個(gè)詞說說爬長城的感受嗎？　　你對(duì)長城了解多少？　　看課件，再來說說長城給你留下的是什么印象？　　二、認(rèn)識(shí)作者　　說到《長城贊》這課文，老師想請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一個(gè)人，羅哲文?！　W(xué)生自己默讀?！　∥濉鍟　r(shí)間豐碑中華民族的　　空間　　六、拓展　　我們說，這是一幅對(duì)聯(lián)，那么你知道對(duì)聯(lián)有什么特點(diǎn)嗎？　　課件出示對(duì)聯(lián)特點(diǎn)。　　嘗試語文活動(dòng)課的開展。　　發(fā)動(dòng)學(xué)生找與數(shù)字有關(guān)的成語、謎語、歇后語、對(duì)聯(lián)、趣事等，為活動(dòng)課的開展做好準(zhǔn)備?！　↓R讀兩遍，教師正音?！　∮谩薄鳌睒?biāo)出第一段中能統(tǒng)領(lǐng)全文內(nèi)容的三個(gè)短語?！　☆}目分定組回答和自由回答兩種，定組回答題如遇到該組無人回答時(shí)，其它組的同學(xué)也可回答?！　∽杂苫卮鹬饕獌?nèi)容：根據(jù)對(duì)聯(lián)、趣事回答問題等?！　【?、板書設(shè)計(jì)(見”課文內(nèi)容要點(diǎn)”的概括)