北京版六年級下冊語文教案 梅花魂-預(yù)覽頁
【正文】 外祖父因不能回國而難過得哭了。），談?wù)勛x后感受。）四、滯留問題，布置作業(yè)(7’)：是啊，看到梅花，看到那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，讓作者屢屢憶起已葬身異國的外祖父；外祖父留下的一方梅花圖與手絹，讓作者永遠(yuǎn)感受到外祖父那顆眷戀祖國的心。第2 課時學(xué)生活動時間（約）30 分鐘教師活動時間（約）10 分鐘教學(xué)要求理解“梅花魂”的含義；外祖父對梅花品格的闡述，體會梅花在外祖父心中是祖國的象征，不容玷污。2．教師設(shè)問“想起外祖父哪些事？”3．作者圍繞“梅花”，（板書：梅花）講了哪幾件事？4．都來品味這三件事，注意：“語言有溫度，字詞知冷暖”請注意外祖父的一言、一行、一舉、一動。對比讀，課件出示： 訓(xùn)罷，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。（感悟墨梅圖的寶貴、重要）（二）送我墨梅圖一幅墨梅圖，為什么在外祖父心中這樣寶貴，這樣的重要？1．梅花是有不畏艱難精神的。（1）讀著讀著，你想到了我們中國歷史上的哪些人？（2）說著說著，還是在說梅花的不畏嚴(yán)寒嗎？（是在說有氣節(jié)的中國人，是在說祖國）（3）為什么這樣寶貴，這樣重要？（一句話，墨梅圖在異國他鄉(xiāng)的外祖父心中，就像母親一樣，是在異國他鄉(xiāng)的精神寄托）3．連起來讀13自然段。請選擇一處，把外祖父的想說的話寫出來吧。開頭講由梅花想到外祖父，結(jié)尾又從梅花想到外祖父的愛國心，這樣首尾連貫，前后呼應(yīng)，更加突出了身在異國他鄉(xiāng)的華僑老人思念祖國的思想感情
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