北京版六年級下冊語文教案 梅花魂 2-預(yù)覽頁
【正文】 “梅花”二字）你見過梅花嗎？你知道梅花的品格嗎？ ② 查字典說說“魂”字的解釋。 資料準備 ①查找有關(guān)梅花的資料。 過程與方法： 學生采用分成小組合作學習的方式，交流自己的對重點詞語和句子的理解。有感情地朗讀課文，讀懂課文，能從句子中感受外祖父的思鄉(xiāng)之情。 難點及解決方法 學生采用分成小組合作學習的方式，交流自己的對重點詞語 理解“梅花魂”中“魂”的含義。 ③回憶已在古詩中品味的游子的思鄉(xiāng)之情。 學生通過交流自己課前查閱的資料，了 8 字）“梅花魂” ◆ 讀課題，你的心中有疑問嗎？ ◆ 學生針 對課題進行質(zhì)疑。 ③ 全班交流，指名分段讀。 全班交流，指名分段讀。 d、外祖父將最寶貴的墨梅圖送給了“我”。學生在交流中能夠理解課文的重要內(nèi)容。 又由梅花圖想到了外祖父那顆眷戀祖國的心。 板 書 設(shè) 計 梅花魂 五件事： 讀詩落淚 真愛梅圖 不能回國 贈送梅圖 送梅花巾 作業(yè) 抄寫生字和老師在書上畫的詞語。有感情地朗讀課文，讀懂課文，能從句子中感受外祖父的思鄉(xiāng)之情。 難點及解決方法 學生采用分成小組合作學習的方式，交流自己的對重點詞語 理解“梅花魂”中“魂”的含義。 學生聽錄音跟讀第二自然段 生：“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是唐代詩人王維的詩句，意思是“獨自一個人在遠方居住，每到過節(jié)的時候就格外思念家鄉(xiāng)的親人”。③ 探究外祖父的“二哭”，體會他無法回歸家鄉(xiāng)的情感。” 生：這三句詩都表達了游子對家鄉(xiāng)的思念之情，外祖父叫“我”的目的在于借詩句表達他對家鄉(xiāng)的思念。同時，因為年紀太 學生能夠根據(jù)自己進行交流。 “旁的花，大抵是春暖才開花。 指名回答 生：“有生以來，我第一次聽到他訓斥我媽：‘孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？’訓罷，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈。 “他們就像這梅花一樣。 ④ 再探外祖父的第“三哭”，深入體會外祖父的思想感情。 學生有語氣地朗讀課文 指名回答 生：淚眼蒙朧。 ②學生有感情地朗讀有關(guān)句段。 四、重積累，延伸拓展 1. 從文中找出讓自己感動的語句或段落，抄寫下來。 學生有感情地朗讀這兩個自然段。 學生吟誦熟知的有關(guān)詩篇。 課后小記
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