趙州橋教學(xué)設(shè)計(精選3篇)-預(yù)覽頁
【正文】 資料，預(yù)備交流?！ ∮嘘P(guān)趙州橋的多媒體資源展示，學(xué)生收集的資料交流。呈現(xiàn)了趙州橋設(shè)計的意義以及創(chuàng)造與修建的智慧并從建筑藝術(shù)這個角度，介紹了中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，滲透了民族自豪感和愛國情緒?！ 净顒幽繕?biāo)】 通過賞圖入境──品讀感悟──合作探究──美文賽讀──拓展交流，感受趙州橋的悠久歷史，了解趙州橋的建筑特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和研究橋、創(chuàng)造橋的熱情?？戳诉@些圖片，你們想說什么？ 生：趙州橋很美。我們還要在課文里學(xué)到趙州橋更多的特點(diǎn)。然后帶領(lǐng)全班同學(xué)讀?！ 煟赫n文中的石匠是誰呢？ 生：李春！ 師：下面老師想欣賞一下各組同學(xué)讀課文?！ ∩菏澜缏劽！ ∩阂彩亲钣忻麣獾摹！ ∩簩ψx。我們再接下去讀。（生討論） 師：現(xiàn)在哪位小組代表來告訴大家你們的想法？ 生：讀完這篇課文，我想告訴大家趙州橋有50多米長，9米多寬，有可行車，有可行人。 師：那請你告訴我們?！ ∩黑w州橋已經(jīng)有了１３００多年的歷史了，真的很堅固。 生：橋用石頭砌成的，又是怎么樣把石頭固定的呢？ 生：我知道，那是用石灰來砌的?！ ∩盒聞?chuàng)?！ 煟捍蠹叶颊f得非常精彩?！ ∩簣砸?。 師：好。古橋、今橋的圖片呈現(xiàn)，給學(xué)生以多角度的直觀感受，為學(xué)生進(jìn)一步感知趙州橋的堅固、雄偉、美觀提供了很好的視覺支持?！ ?．正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落，積淀語感，積累語言?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 理解趙州橋的設(shè)計在建橋史上是一個創(chuàng)舉。 1．今天，老師給你們帶來了一首河北民歌，請聽（課件播放）這首歌里唱的是一座橋，它的名字叫趙州橋?！ ?．認(rèn)讀生字詞語。 ?、苋サ羝匆簦帻R讀詞語。（出示句子，學(xué)生朗讀，教師隨機(jī)指導(dǎo)） 三、朗讀感悟，品悟趙州橋。你從哪兒體會到趙州橋的神呢？（此環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生的理解和體驗(yàn)，交流匯報隨機(jī)展開） 重點(diǎn)感悟： ▲歷史悠久?！ 、匐S機(jī)出示：這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在37米多寬的河面上?！ 指名試讀?！ R報第三自然段的學(xué)習(xí)體會時，著重引導(dǎo)學(xué)生感受圖案栩栩如生的特點(diǎn)。（在評讀中加深學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)） ⑤引導(dǎo)想象：如果你是設(shè)計師，你會在欄板上雕刻怎樣的龍呢？ 四、回歸整體，夸夸趙州橋。 3．搜集趙州橋的其它資料?！ ?．抄寫詞語?！ 《?、復(fù)述課文，發(fā)現(xiàn)作者寫作方法。這句話共有幾個字？引導(dǎo)學(xué)生感受它語言簡潔，但表達(dá)清楚?！ 這座橋不但美觀，而且堅固?！ ?．讀第二段，想想這一段圍繞哪一句話來寫的？ 2．圍繞這句話，作者從哪幾個方面來寫？ 3．訓(xùn)練遷移?！ ∪?、積累語言，背誦喜歡的內(nèi)容?！ “鍟O(shè)計： 趙州橋 雄偉 古老堅固 美觀【趙州橋教學(xué)設(shè)計（精選3篇）】
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