小班語言《春風(fēng)》教案-預(yù)覽頁
【正文】 地地下?！薄 ?四)延伸 春天還會有哪些秘密呢?那讓我們一起到外面去找一找，說一說好嗎? 教學(xué)反思 本次教學(xué)活動我將詩歌內(nèi)容以大圖書的形式呈現(xiàn)，借助畫面來幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。對于兒歌的名字，在本次教學(xué)活動中我沒有特意的去引導(dǎo)，其實(shí)在活動一開始的第一張畫面，就是“春風(fēng)”的形象，實(shí)際也就告訴了孩子這首兒歌的名字。 教學(xué)準(zhǔn)備： 觀察過春天的景色，對春天的特征有初步的了解。在朗誦的同時，播放兒歌的PPT，朗誦節(jié)奏與PPT課件播放速度同步。在幼兒正確說出圖譜內(nèi)容后，引導(dǎo)幼兒集體用兒歌中語句一起念一念?！ ∷?、結(jié)束延伸 今天的兒歌我們是和爸爸媽媽一起學(xué)的，回家后和爸爸媽媽比一比，看看誰念得更好聽！ 小班語言《春風(fēng)》教案3目標(biāo) 理解詩歌內(nèi)容，學(xué)說詩歌中的語言?！ 煟何覀兦皟商鞂W(xué)過春天那首歌你們還記得嗎？歌詞里的春天有什么變化？你喜歡春天嗎？今天老師也給你們帶來一副關(guān)于春天的圖片，大家請看?。ǔ鍪綪PT） 二．觀圖，理解詩歌內(nèi)容。師：。一起來用完整的話來說一遍“吹綠了柳樹”?！薄 ∪畬W(xué)習(xí)朗誦詩歌。 四、幼兒進(jìn)行詩歌表演?！ 〈禾鞛槭裁茨艽稻G了柳樹？春天為什么能吹紅了桃花？（春天到了，天氣變暖了，各種樹木開始發(fā)芽生長了。 ?。?）將仿編部分的結(jié)構(gòu)與原詩歌連起來朗誦，對幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。在本次活動中，我首先準(zhǔn)備了與兒歌內(nèi)容相關(guān)的掛圖，活動開始讓幼兒圍繞掛圖上的內(nèi)容展開討論，講述。 例如吹醒了小魚……邊說邊做動作，努力將音樂、動作等方面自然地整合在這節(jié)語言活動中，這種整合有利于幼兒主動、積極地學(xué)習(xí)和掌握新的語言信息，更有利于幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和表述，從而促進(jìn)語言表達(dá)能力的提高。當(dāng)幼兒對學(xué)習(xí)發(fā)生興趣或者需要時，就會產(chǎn)生動力，主動去學(xué)習(xí)，并能獲得良好效果?！ ⌒“嗾Z言《春風(fēng)》教案5活動目標(biāo)： 理解詩歌，初步感知春風(fēng)吹過，大地的色彩和生氣。 實(shí)物展示儀一臺。幼兒一邊看畫面，一邊聽教師朗誦兒歌《春風(fēng)》，提問： ?、俅猴L(fēng)吹過，樹會怎樣？ ?、诖猴L(fēng)還會吹來什么？吹醒什么呢？ 啟發(fā)幼兒用兒歌中的句子講述兒歌的內(nèi)容?！ 〗M織幼兒在幼兒用書上大膽地畫一畫“春風(fēng)”，然后，讓幼兒自主地與同伴交流，并念念仿編的兒歌畫面。在完整學(xué)念兒歌時，我層層遞進(jìn)，從邊看書邊輕聲跟念→再次跟念→不看書，邊念邊做動作→有表情的朗誦?！ ⌒“嗾Z言《春風(fēng)》教案6活動目標(biāo)： 感知春天的美麗景色，初步理解詩歌?！ 〗處煟航淌依锏臉淙~為什么會跳舞？（風(fēng)的吹動） 教師解釋詞語“春風(fēng)”。教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的文字。 部分幼兒念兒歌，部分幼兒用動作表演。
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