小班語言《春風(fēng)》教案-文庫吧
2025-11-20 22:02 本頁面
【正文】 著書，都不好做動作了，讓我們把書放邊上，我們一起邊念邊做動作。” (四)延伸 春天還會有哪些秘密呢?那讓我們一起到外面去找一找，說一說好嗎? 教學(xué)反思 本次教學(xué)活動我將詩歌內(nèi)容以大圖書的形式呈現(xiàn)，借助畫面來幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。在引導(dǎo)的過程中，我針對小班孩子的學(xué)習(xí)特點，通過表演詩歌中的角色來增加學(xué)習(xí)的趣味性，也讓幼兒更好的理解了詩歌，并自然地運用了詩歌中的語句來表述。在完整學(xué)念兒歌時，我層層遞進，從邊看書邊輕聲跟念→再次跟念→不看書，邊念邊做動作→有表情的朗誦。不同形式的朗誦方式，幫助孩子們完全的掌握了整首兒歌，同時也沒有使孩子感覺到反復(fù)朗誦的枯燥。對于兒歌的名字，在本次教學(xué)活動中我沒有特意的去引導(dǎo)，其實在活動一開始的第一張畫面，就是“春風(fēng)”的形象，實際也就告訴了孩子這首兒歌的名字。而在之后的每次完整朗誦之前，我都會問：“這首兒歌說的是誰呀?”也就自然地將名字蘊含其中了?！ ⌒“嗾Z言《春風(fēng)》教案2教學(xué)目標(biāo)： 欣賞兒歌，感受春天的美麗，初步認識春天的特征?！ 〕醪綄W(xué)會用適當(dāng)?shù)脑~語更換兒歌中的某些名詞?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 觀察過春天的景色，對春天的特征有初步的了解?！ PT課件一份；?！ 〗虒W(xué)重點與難點： 欣賞兒歌，初步認識春天的特征 教學(xué)方法與手段： 示范模范法、視聽講結(jié)合法 活動過程： 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣 出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察 圖片上的是什么季節(jié)的景色？你們是從什么地方看出來是春天的？ 提出問題：春天除了是這個樣子的，它還會吹風(fēng)，春天吹的風(fēng)叫做什么風(fēng)？ 引出兒歌：今天我們就要來學(xué)一首兒歌，叫做《春風(fēng)》。 二、學(xué)習(xí)兒歌 初步學(xué)習(xí)兒歌 ①教師朗誦兒歌 我們先一起來聽聽這首兒歌。在朗誦的同時，播放兒歌的PPT，朗誦節(jié)奏與PPT課件播放速度同步。 ?、谔釂栍變海涸趦焊柚新牭搅诵┦裁?？ ?、鄹鶕?jù)幼兒回答情況再次朗誦兒歌，我們再仔細地來聽一聽，里面還有些什么？同時播放PPT課件?！ 、芨鶕?jù)幼兒的回答，一一出示兒歌圖譜，按順序排列。引導(dǎo)幼兒充分理解每一張圖譜的內(nèi)容。在幼兒正確說出圖譜內(nèi)容后，引導(dǎo)幼兒集體用兒歌中語句一起念一念。 ?、輰W(xué)念兒歌 根據(jù)圖譜引導(dǎo)幼兒集體念誦學(xué)習(xí)兒歌。現(xiàn)在我們一起看著漂亮的圖來說一說這首兒歌吧！ 進一步理解兒歌 ?、俳處熖釂枺捍猴L(fēng)為什么能吹綠了柳樹？春風(fēng)為什么能吹紅了桃花？出來了蝴蝶是什么意思？吹醒了青蛙是什么意思？ 三、仿編詩歌 啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語更換原兒歌中的某些名詞，學(xué)習(xí)仿編。 春風(fēng)吹，吹綠了柳樹，還吹綠了什么？還吹紅了什么？ 引
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