北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期第6單元除法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思作業(yè)題答案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 做 操124=48(只)答:一共有48只小螞蟻。這樣就建立了不同計(jì)算方法之間的內(nèi)在聯(lián)系,一方面促進(jìn)了學(xué)生對(duì)這些方法的進(jìn)一步理解和掌握,另一方面也能夠逐步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。能力要求:能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。(教材第54~55頁(yè))、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn):結(jié)合具體的情境,逐步培養(yǎng)提出問題、解決問題的意識(shí)和能力。(課件出示教材第54頁(yè)情境圖)學(xué)生可能會(huì)說:? 我從售票處了解到太空船每人需要12元,電動(dòng)火車每人6元?！驹O(shè)計(jì)意圖:由學(xué)生喜歡的游樂園場(chǎng)景引入新課,吸引學(xué)生注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。在計(jì)算125時(shí),可以先計(jì)算個(gè)位上的數(shù)字2與5相乘,得數(shù)是10。當(dāng)計(jì)算12個(gè)位上的數(shù)字2與一位數(shù)5相乘時(shí),滿10向前一位進(jìn)1,所以積的個(gè)位上寫0。學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算解答問題,教師巡視了解情況,指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。組織學(xué)生派代表交流匯報(bào),給予解答正確的學(xué)生表?yè)P(yáng)?！叭ビ螛穲@”這一活動(dòng),設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),豐富學(xué)生的感性積累,讓他們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),增強(qiáng)了他們對(duì)數(shù)學(xué)的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí),同時(shí)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力也會(huì)得到發(fā)展。讓學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)輕松、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,從而充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力?！矪類,去的時(shí)候用了3時(shí),返回時(shí)用了2時(shí)。能力要求:能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。(教材第56~57頁(yè))、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn):結(jié)合具體情境,發(fā)展提出問題的意識(shí),提高解決問題的能力?！繋?請(qǐng)看照片,你從中了解到哪些信息?(課件出示教材第56頁(yè)情境圖)生1:這列火車有5節(jié)臥鋪車廂和7節(jié)硬座車廂。師:該怎樣計(jì)算呢?生1:可以列表或進(jìn)行口算,705=350,25=10,350+10=360。學(xué)生嘗試獨(dú)立解答問題,教師巡視了解情況。? 這列火車一共能乘多少人?師:試試自己解答吧!學(xué)生嘗試獨(dú)立解答,教師巡視了解情況。小組合作形式擴(kuò)展了學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)展示自己,幫助他們獲得成功的喜悅,培養(yǎng)合作的意識(shí)?！砍恕』稹≤?25=360(人)72315360答:5節(jié)臥鋪車廂可乘360人。我們要盡可能地聯(lián)系生活實(shí)際來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生輕輕松松學(xué)數(shù)學(xué)。A類,把乘2的積寫在上面,乘3的積寫在下面。能力要求:靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。提出的數(shù)學(xué)問題答案不唯一,如:三(1)班買門票需要多少元?三(2)班買門票需要多少元?(2)三(1)班:158+15=135(元) 三(2)班:148+15=127(元)(3)(15+14)8=232(元)去奶奶家。重點(diǎn):進(jìn)一步鞏固筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法,并能解決一些相關(guān)的實(shí)際問題。師:是啊,作為晚輩要“?；丶铱纯础?即使做一點(diǎn)兒小事也是對(duì)父母、對(duì)老人最大的孝順?！繋?說說你從中了解到哪些信息。(課件出示教材第58頁(yè)圖)學(xué)生進(jìn)行小組交流,教師巡視了解情況。? 第一幅圖:表示的意思較簡(jiǎn)單,是說淘氣從家去奶奶家,行過大部分路程之后,中途在新站換乘車輛,繼續(xù)前行一小段路程就到達(dá)奶奶家。師:根據(jù)畫出的圖,你能知道淘氣9:00乘火車出發(fā),2時(shí)后火車約行駛到什么位置嗎?在圖中標(biāo)出來。學(xué)生嘗試獨(dú)立解答問題,教師巡視了解情況,指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)解答正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。如學(xué)生對(duì)大量枯燥的口算、筆算不感興趣,容易產(chǎn)生厭倦心理,因此設(shè)計(jì)了一些生活場(chǎng)景,有骨有肉地把練習(xí)的內(nèi)容寓于其中,幫助學(xué)生從厭倦的情緒中解放出來,喚起他們主動(dòng)參與練習(xí)的熱情,也收到了事半功倍的效果。A類,并列式解答。據(jù)悉,這次演出共有6個(gè)方隊(duì)參加,每個(gè)方隊(duì)有128名隊(duì)員。在新城換車,再乘5時(shí)的火車,每時(shí)行98千米。、計(jì)算要正確、檢查要仔細(xì)、書寫要工整等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。師:今天我們一起來研究有特殊的數(shù)0參與的計(jì)算,有信心學(xué)好嗎?。35=15 25=10 15=5一個(gè)乘數(shù)是5,另一個(gè)乘數(shù)依次減少1,積就相應(yīng)地依次減少5,所以05=0。學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算,教師巡視了解情況。22得4,積的百位上寫4,得到480,如下所示:2402480? 我們?cè)诹胸Q式時(shí),還可以把2與240十位上的4對(duì)齊,242=48,然后把個(gè)位上的0移下來,寫在積的個(gè)位上,得到480,如下所示:2402↓480師:你覺得哪種算法更好?為什么?生:第二種算法更簡(jiǎn)便,只要?jiǎng)e忘記在積的末尾添上相應(yīng)的0就好。組織學(xué)生交流算法:? 用3去乘203每一位上的數(shù)字,從個(gè)位算起,33=9,在積的個(gè)位上寫9。師:自己完成下面的計(jì)算,仔細(xì)觀察,說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?！驹O(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生自己探究規(guī)律,并運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行計(jì)算,掌握與0有關(guān)的乘法的計(jì)算方法,逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。2402↓480、自我生成的過程。能力要求:正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算并解決實(shí)際問題。(教材第62~63頁(yè)),理解并掌握連乘的運(yùn)算順序,并能正確計(jì)算。難點(diǎn):逐步培養(yǎng)估算的意識(shí),提高估算的能力。請(qǐng)同學(xué)們幫張老師算一算需要準(zhǔn)備多少錢。師:由這些信息你想到了什么問題?生:張老師買礦泉水共花多少元?師:是啊,張老師共花多少元呢?請(qǐng)同學(xué)們自己嘗試算一算。綜合算式是2432=144(元)。師:同學(xué)們今天表現(xiàn)真棒。(課件出示教材第62頁(yè)最下面的情境圖) 學(xué)生進(jìn)行看圖說題意活動(dòng)后,嘗試獨(dú)立解答,教師巡視了解情況。? 第二幅圖是求一共有多少塊積木。? 第三幅圖是要求鵝有多少只。對(duì)于解答正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。】?！白灾鳌献鳌骄俊钡膶W(xué)習(xí)過程,給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)。2594 12538(考查知識(shí)點(diǎn):連乘。)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A類:1. 2594 12538=2549 =12583=1009 =10003=900 =3000B類:2. 846=192(盆)教材第63頁(yè)“練一練”1. (1)可以把24本看作25本,這樣2545=500(元) 所以500元夠買5包書。,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。師:同學(xué)們,第六單元“乘法”的學(xué)習(xí)到這就要結(jié)束了,關(guān)于這部分內(nèi)容,你學(xué)會(huì)了什么?還有什么疑問嗎?跟大家說一說。? 我發(fā)現(xiàn)借助畫圖表示并分析題意更形象、直觀,易于理解。師:把這些信息用畫圖的方式表示出來。生:小馬從家出發(fā)先走上山路,小馬上山時(shí)共用9分,我們可以把上山的路程平均分成9份,那么小馬每分就走其中的一份,所以出發(fā)5分后就走了這樣的5份,畫圖如下:師:用你所學(xué)的知識(shí)算一算小馬每天從家去磨坊要走多少米。給予解答正確的學(xué)生肯定和鼓勵(lì)。(課件出示教材第66頁(yè)第14題)學(xué)生嘗試自己計(jì)算,在小組里交流發(fā)現(xiàn),教師巡視了解情況?！驹O(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生回顧一節(jié)課的內(nèi)容,既可以促使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象,又能夠在一定程度上幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)。,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí),口頭語(yǔ)言表達(dá)能力,課堂上要注重張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,鼓勵(lì)學(xué)生以自己的思考方式和習(xí)慣解決問題。A類,每箱蘋果重12千克,每箱梨的質(zhì)量是每箱蘋果質(zhì)量的3倍,這些蘋果和梨一共重多少千克?(考查知識(shí)點(diǎn):乘法的相關(guān)計(jì)算?！ ?考查知識(shí)點(diǎn):連乘。10. 58+885=480(元) 480元500元 夠。舉例:899=792 8999=7992
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