《平均分1》說課稿-預(yù)覽頁
【正文】 平均分的含義、方法。二年級(jí)的學(xué)生在生活中碰到平均分的機(jī)會(huì)很多，所以已粗淺的接觸了此類知識(shí)，腦海中已有淺略的表象，但卻無系統(tǒng)的理念體系，這節(jié)課的目的就幫助學(xué)生把提煉和升華理論知識(shí)。 （三）操作活動(dòng)：用手中的學(xué)具，來親自動(dòng)手分一分，同桌之間再相互交流分法。 四、說教學(xué)過程 本節(jié)課主要設(shè)計(jì)四個(gè)環(huán)節(jié)： （一）創(chuàng)設(shè)情境,建立“平均分”概念。利用各種學(xué)具代替實(shí)物，按照小精靈的要求將這些“實(shí)物”進(jìn)行分配，然后集體交流，匯報(bào)分的過程及方法。 【設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過平均分和沒有平均分的對(duì)比，讓學(xué)生再次體驗(yàn)每份分得同樣多的過程和分法，建立深刻的“平均分“表象——每份分得同樣多”。 【設(shè)計(jì)意圖：通過展示和交流，引導(dǎo)一部分學(xué)生能比較清楚地說出平均分的過程和方法。 這個(gè)環(huán)節(jié)主要從以下三個(gè)步驟進(jìn)行： 讀懂題意，理解“平均分”（教學(xué)例2）。先讓學(xué)生自己試著分一分，再邊分邊跟大家說一說你是怎樣分的。說一說你的平均分物的方法，討論：結(jié)果是怎樣的？提出結(jié)論：不論怎樣平均分，分的結(jié)果都相同，只要每份分得同樣多，就是“平均分”。完成“做一做”，根據(jù)學(xué)生差異，可以讓學(xué)生先進(jìn)行操作，再讓學(xué)生交流分的方法和結(jié)果。練習(xí)后，同樣設(shè)有語言表述的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)對(duì)語言表述能力培養(yǎng)的連續(xù)性。完成后，讓學(xué)生根據(jù)楓葉圖，把平均分的結(jié)果完整的說一說，并通過動(dòng)作與語言的結(jié)合，進(jìn)一步理解“平均分”的概念，為除法概念的建立奠定基礎(chǔ)。】【《平均分1》說課稿】相關(guān)文章：2.《平均分》說課稿《認(rèn)識(shí)平均分》說課稿范文4.《平均分》小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿5.《1和許多》說課稿6.《認(rèn)識(shí)平均分》優(yōu)秀說課稿《平均分》說課稿
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