《11～20各數(shù)的認(rèn)識》的說課稿-預(yù)覽頁
【正文】 交流的意識，初步體會數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系。 創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過猜一猜、數(shù)一數(shù)、擺一擺及合作交流的方式去掌握“1120各數(shù)”的讀法、組成、數(shù)的順序和大小。 生3：我發(fā)現(xiàn)有14棵樹、20條斑馬線。 師：大家看看老師有一把鉛筆，猜一猜，有幾支？ 生：[自由猜測]1120…… 師：小朋友猜了這么多，那到底誰猜的對呢？怎么辦？ 生：數(shù)一數(shù)就知道了。（再把這10支捆成1捆） 師：這里一共是20支，你猜對了嗎？（臺下一片歡呼聲） 師：現(xiàn)在你們能像老師剛才的樣子，拿20根小棒，同桌合作，一個擺一個數(shù)嗎？ （同桌合作，一個擺一個數(shù)） 師：這些數(shù)是我們今天學(xué)習(xí)的新知識。 師：[拿起1捆小棒]簡單地說，幾個十？ 生：1個十。[同桌合作后個別匯報] 師：你擺的小棒表示幾？生1：17。 …… [同桌之間根據(jù)各自所擺的數(shù)字互相猜數(shù)、評價] 數(shù)的順序和大小。 師：19比20少幾？生：少1個。 分組比賽，看哪組數(shù)得最好。 下面拿數(shù)字卡片的小朋友，上去找數(shù)字相同的好
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