新人教版一年級上冊11-20各數(shù)的認識讀法教學設計-預覽頁
【正文】 注重使學生 通過操作（擺小棒）進行 。 師：對， 每天放學，老師都帶著大家過馬路， 小朋友們上學時也要和老師帶著時一樣，過馬路要走人行道，并做到一停，二望，三通過。 師；說得真不錯，那到底人有多少，樹有多少呢？ 我們 生活中常常會碰到物體個數(shù)超過十，今天 老師就帶著大家一起 學習 11— 20 各數(shù)的認識。只有準確地了解學生的學習現(xiàn)狀， 才能確定哪些知識應當重點輔導，哪些可以略講甚至不講，從而提高課堂教學的效率。 接著數(shù)到 20 根，同桌互數(shù)，指名數(shù)。】 數(shù)的組成 擺小棒，說說是十幾，這個數(shù)里有幾個十和幾個一 ① 指名說 11 ② 添上 1 根，同桌互說后交流。】 數(shù)的順序 ① 看直尺上的數(shù)，從 0 讀到 10，再從 10 讀到 20 ② 提問： 13 的后面是多少？ 16 的前面是多少？ 11 比 13 大還是小？ 17 比14 大還是??？你發(fā)現(xiàn)了什么？ ③ 指名數(shù)數(shù)，從七數(shù)到十三，從十二數(shù)到二十，從十八倒數(shù)到九。介紹好方法，現(xiàn)在往前翻還是往后翻，再翻幾張，為什么？數(shù)出 10 張，看看有多厚，再數(shù) 20 張，看看有多厚。 師：大家學得可真好！生 活當中 還有很多數(shù)字，等著你們去發(fā)現(xiàn)呢！ 九、 板書設計 11— 20 各數(shù)的 認識 十個一是（ ），一個十是（
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